ALEXANDRA BUJOKAS DE SIQUEIRA - Academia.edu (original) (raw)

Papers by ALEXANDRA BUJOKAS DE SIQUEIRA

Pro-Posições

The technology of MOOCs (Massive Open Online Course) has become a prominent galaxy within the uni... more The technology of MOOCs (Massive Open Online Course) has become a prominent galaxy within the universe of open online education, especially after universities of the size of Harvard, Standford and MIT have invested millions of dollars in the creation of their platforms. Like any disruptive technology, MOOCs are still a volatile world, which requires thorough investigation and renew the discussion of the teacher's role. This text seeks to contribute to this debate, addressing four fronts. A brief history of the MOOCs was constructed so that that one can have a structural view of the practices and contradictions inherent to the phenomenon. Next, a critical assessment of the scenario is made, confronting disputed discourses about the innovative character or not of massive open online courses and what academic research has discovered about the phenomenon. The evidence paves the way for a discussion about the "learning designer" teacher, who is necessarily skilled in media ...

As fichas complementam as apresentacoes multimidia para o professor, que tambem estao disponiveis... more As fichas complementam as apresentacoes multimidia para o professor, que tambem estao disponiveis nesse repositorio. O relato do teste do material esta publicado no site

As apresentacoes sao complementadas por fichas fotocopiaveis para os estudantes e que tambem esta... more As apresentacoes sao complementadas por fichas fotocopiaveis para os estudantes e que tambem estao disponiveis neste repositorio. O relato do teste do material esta no site

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2012

O presente trabalho relata o desenvolvimento de um material pedagogicoespecifico sobre midia-educ... more O presente trabalho relata o desenvolvimento de um material pedagogicoespecifico sobre midia-educacao, como resultado de oficinas desenvolvidas no Midialab –Laboratorio de Midia-Educacao, da Universidade Sagrado Coracao, para alunos e professoresdo Ensino Medio, que em sua grande maioria atuavam na area de Codigos, Linguagens e suasTecnologias. Os objetivos da pesquisa exploratoria foram investigar, de modo comparativo,como professores e alunos aprendem sobre midia, quais sao as semelhancas e diferencas nodesempenho dos dois grupos e quais sao os metodos de trabalho mais adequados parapromover o letramento em midia, considerando caracteristicas da escola publica e paradigmasinternacionais de media literacy. A metodologia consiste na aplicacao de atividades focandoseis tecnicas principais: analise textual, estudo do contexto, analise de conteudo, estudo decaso, traducao e simulacao-producao. Os resultados sugerem que adotar atividades depreparacao para usar as midias e um caminho pro...

Apresentacao de resultados de experimento que usou a producao de conteudo radiofonico como ponto ... more Apresentacao de resultados de experimento que usou a producao de conteudo radiofonico como ponto de partida para desenvolver atividades de leitura critica da midia em uma perspectiva multimodal. O projeto se fundamenta nos conceitos de multimodalidade, navegacao transmidia e nos conceitos-chave da midia-educacao (linguagem, representacao, audiencias e instituicoes de midia). As atividades uniram o estudo de letras de musicas que falassem sobre direitos humanos, de fundamentos do Estatuto da Crianca e do Adolescente, de representacoes da infância em diferentes tipos de textos (ilustracoes medievais, noticias de jornal e anuncios publicitarios contemporâneos) e producao de programas. Os resultados sugerem que atividades de midia-educacao sao um caminho produtivo para engajar estudantes no aprendizado, desenvolver habilidades de leitura e escrita verbal e nao-verbais e fomentar a apropriacao critica de mensagens midiaticas.

Resumo O uso da TV na escola renova questoes sobre a cultura de massa. A in- compatibilidade entr... more Resumo O uso da TV na escola renova questoes sobre a cultura de massa. A in- compatibilidade entre aprendizado e entretenimento e uma questao que precisa ser resolvida. Uma saida pode ser a inclusao de um projeto de media literacy. O estudante pode desenvolver habilidades de leitura para a recepcao da TV didatica. Uma revisao da proposta britânica e apon- tamentos para um projeto brasileiro sao apresentados neste texto. Palavras-chave: televisao; pedagogia; media literacy. Resumen El uso de la television en las escuelas renueva los cuestionamientos so- bre la cultura de masa. La incompatibilidad entre aprendizaje y entre- tenimiento es una cuestion por resolver. Una respuesta puede ser la inclusion de un proyecto de liberacion a traves de los medios de comu- nicacion. Lo estudiantes pueden desarrollar facultades literarias para recibir television didactica. La siguiente es una revision de la propues- ta britanica y comentarios para un proyecto brasileino. Palabras-clave: television;...

Comunicação & Sociedade, 2018

Este artigo apresenta e discute as principais contribuições de um projeto de pesquisa de três ano... more Este artigo apresenta e discute as principais contribuições de um projeto de pesquisa de três anos que desenvolveu e testou estratégias de mídia-educação em uma escola de ensino médio brasileira. A pesquisa traçou conexões com dimensões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do currículo básico e respondeu a uma política de financiamento incentivando investigações destinadas a procurar novas formas de lidar com o fraco desempenho em testes de leitura. Os resultados foram avaliados por métodos mistos, constituídos por entrevista semiestruturada, questionários e observações de classe registradas em diários de campo. Os dados sugerem que as atividades de mídia-educação suscitaram respostas positivas para a aprendizagem de línguas, além de promover o desenvolvimento de habilidades para analisar criticamente as culturas de mídia, como identificar significados ocultos e compreender processos de codificação e decodificação.

Revista e-Curriculum, 2018

O trabalho relata o processo de desenvolvimento e teste de oficinas de rádio que integraram deman... more O trabalho relata o processo de desenvolvimento e teste de oficinas de rádio que integraram demandas do programa “Rádio Escola” do MEC com referenciais internacionais de mídia-educação. O diálogo entre o programa e as demandas se justifica pela necessidade de integrar a escola ao movimento internacional de promoção do engajamento cívico de jovens, empoderando os agentes escolares, através da aquisição de habilidades de media literacy. O objetivo foi sugerir aprimoramentos para a política das rádios escolares do Programa Mais Educação do MEC, integrando-as ao contexto mais amplo da educação para a mídia e da cultura digital. A metodologia consistiu num estudo de campo para observar diretamente as atividades propostas a um grupo específico. O trabalho se fundamenta nos conceitos-chave da mídia-educação e nos multiletramentos. Os dados foram coletados durante a realização das oficinas, utilizando-se de três instrumentos: material produzido pelos participantes, diário de campo e questio...

Revista Eletrônica de Educação, 2019

This article is about a Qualitative Documentary Research that investigated aspects of the Revista... more This article is about a Qualitative Documentary Research that investigated aspects of the Revista Ciência Hoje das Crianças – CHC in Brazil. We seek, through an Visual Content Analysis, to categorize the representation of the human being present in cartoons in that we call “Curiosities Section”. The analyzed images report the minimization of the female image before the male, portraying the female as fragile, vulnerable, housewife, submissive to the family and to the male sex. The masculine being predominates, being represented in 75% of all the considered human figures, portrayed like strong, involved with the science, fearless, independent and bearer of power on the opposite sex. We suggest that the cartoons analyzed also suggest a "cultural whitening", since white men and white women represent the ethnic majority depicted in the editions analyzed.ResumoA revista Ciência Hoje das Crianças (CHC) é um importante veículo de comunicação de massa que atua na divulgação de tema...

Evidência: olhares e pesquisa em saberes educacionais, 2018

Resumo: Atualmente em um mundo cada vez mais digital, uma avassaladora onda de informação é envia... more Resumo: Atualmente em um mundo cada vez mais digital, uma avassaladora onda de informação é enviada e recebida instantaneamente, através de meios diversos. Em sala de aula, um dos desafios do docente é aprender a utilizar as chamadas tecnologias digitais de Informação e Comunicação na prática. Refletir sobre estas questões é o objetivo deste trabalho. Afinal, a produção de conteúdo digital começa muito antes da conexão com a rede. Pretende-se, por meio de um apanhado de autores relacionados a uma prática específica, realizada em uma escola de nível médio-técnico, colocar em debate a alfabetização digital a partir da iniciação na produção cientifica por meio da produção de banner. Tal prática perpassa pelo aprendizado na produção de conteúdo, uma vez que o aluno quando na posição de produtor, confeccionando material que pode ser disponibilizado no meio digital, abre precedente para os questionamentos a cerca daquele conteúdo que consome no próprio meio.

Revista Triângulo, 2016

O artigo tem como objetivo explorar aspectos comuns entre os campos da mídia-educação e da arte-e... more O artigo tem como objetivo explorar aspectos comuns entre os campos da mídia-educação e da arte-educação materializados em teses e dissertações brasileiras defendidas nos últimos 10 anos e disponibilizadas no banco de dados do portal eletrônico da Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, órgão do Ministério da Educação (CAPES/MEC). Os dados recolhidos e discutidos ajudam a construir a fundamentação teórica de uma pesquisa maior que se compromete em desenvolver abordagem multidisciplinar para o ensino de arte no currículo do Ensino Médio. Elaborado a partir da pesquisa de caráter bibliográfico do tipo “estado da arte”, ou “estado do conhecimento”, o artigo aponta modos de interconexão entre arte/educação e mídia-educação, via aporte conceitual focado nas artes visuais e na crítica de arte.

Studies in Media and Communications, 2016

Abstract Purpose This paper presents the results of research carried out by the Media Education f... more Abstract Purpose This paper presents the results of research carried out by the Media Education for Sustainability Project, based at the Federal University of Triangulo Mineiro (UFTM). The project investigated the potential for engaging marginalized communities with educational centers to generate and utilize media and networks, which can be used to promote healthier and resilient lifestyles in the community. Methodology/approach The project’s activities used the “Design of Meaning” theoretical framework to design collaborative group work in order to foster key skills for promoting agency and awareness of local problems affecting the environment. Underpinned by Action Research methodology, a series of workshops were piloted with the participation of 20 secondary school students. Findings Results suggested that such a creative learning environment can help students develop the skills needed to be active citizens, such as the ability to access, evaluate, use, and contribute to public information addressing issues of democratic participation and accountability. Nevertheless, challenges centered around student motivation and difficulties in engaging with their communities’ contexts will need to be dealt with in future Action Research cycles. Originality/value Based on our observations during the workshops, and subsequent feedback from participants, we suggest that Media Education tools show potential for improving school learning, encouraging the community in the search for answers based on local knowledge, and engaging students in a debate about critical issues and challenges at the local level. We believe that this outcome was achieved in part due to the deployment of multimodal languages and creative use of technologies.

Comunicação e Sociedade, 2012

Com a chegada da TV digital e com a popularização da Internet, uma das questões que emergem neste... more Com a chegada da TV digital e com a popularização da Internet, uma das questões que emergem neste cenário é: afinal, as tecnologias digitais melhoram ou pioram as habilidades de leitura e escrita? O conhecimento gerado no campo da comunicação midiática também pode contribuir para expandir a compreensão do papel das tecnologias de mídia na educação a partir da abordagem da chamada media literacy. O presente artigo reúne conceitos e experiências produzidos principalmente na Inglaterra, país que começou a migrar para a plataforma digital de TV em 1998 e que, desde 2003, implementa uma política pública media literacy. O conteúdo está dividido em quatro partes: a primeira recupera aspectos históricos relevantes da migração digital inglesa, que justificou a implementação de uma política específica de educação para a mídia. A segunda parte sintetiza os fundamentos da media literacy como área do conhecimento, suas propostas e seus métodos, especialmente para a educação escolar. A terceira t...

Educação & Sociedade, 2017

RESUMO: O artigo discute referenciais para a produção de materiais didáticos de mídia-educação pa... more RESUMO: O artigo discute referenciais para a produção de materiais didáticos de mídia-educação para alunos do Ensino Médio, na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Parte de referenciais teóricos e casos práticos internacionais, particularmente de países onde existem disciplinas de estudos de mídia no currículo. Considera também os Parâmetros Curriculares Nacionais e os resultados de experimentos realizados em Laboratório de Mídia-educação. O resultado é um conjunto de proposições para a elaboração de materiais multimodais, que incluam fundamentos, metodologia e exercícios.

Comunicação & Educação, 2012

Resumo: O objetivo deste artigo é oferecer um panorama conceitual que fundamente iniciativas inte... more Resumo: O objetivo deste artigo é oferecer um panorama conceitual que fundamente iniciativas internacionais na promoção de políticas de media literacy que incluam a promoção de habilidades para acessar, avaliar e usar as novas e velhas mídias, integrando o desenvolvimento de habilidades técnicas, culturais e políticas. Para tanto, o texto recupera iniciativas da Unesco dos anos 1980 até o presente momento, complementando esse cenário com a descrição de ações da União Europeia e do Of ce of Communications, órgão regulador da mídia britânica. Ao nal, apresenta o modelo curricular da Unesco para a formação de professores em Alfabetização Midiática e Informacional.

Educação & Sociedade, 2008

Este texto parte da experiência inglesa no campo da educação para a mídia e analisa as duas abord... more Este texto parte da experiência inglesa no campo da educação para a mídia e analisa as duas abordagens pedagógicas predominantes: inoculação e preparação. Para tanto, localiza tais abordagens conceitualmente nos campos da educação e da comunicação e da cultura, descreve técnicas pedagógicas e propostas de trabalho sintonizadas com a abordagem atual, a da preparação, também chamada de media literacy.

Pro-Posições, 2013

Relatam-se resultados de experimento com ensino da leitura crítica de fotografia para alunos do E... more Relatam-se resultados de experimento com ensino da leitura crítica de fotografia para alunos do Ensino Médio. As atividades foram elaboradas a partir do conceito internacional de media literacy, que envolve leitura, produção de conteúdo, conhecimento técnico e habilidades para refletir sobre o próprio aprendizado. Foram realizadas quatro oficinas, onde os participantes analisaram imagens dos meios de comunicação, produziram e compartilharam fotos no site Flickr, aprenderam a usar editores de imagens e registraram o aprendizado em blogs individuais. Os resultados sugerem que os estudantes se engajam nas atividades, têm facilidade para aprender procedimentos técnicos necessários à produção de conteúdo, compreendem conceitos relacionados à leitura crítica, mas não conseguem aplicar o conhecimento na vida fora da sala da aula. Eles justificam essa dificuldade pelo fato de não terem oportunidades para se expressar, debater e usar a criatividade no cotidiano da escola. A experiência mostr...

RESUMEN Los conceptos y prácticas de educación en medios se han diseminado cada vez más en países... more RESUMEN Los conceptos y prácticas de educación en medios se han diseminado cada vez más en países europeos y americanos. Las políticas responsables de su expansión son aún poco conocidas, en particular en países donde sus realizaciones solo han sido percibidas recientemente. Así es el caso de Brasil, donde han surgido nuevas oportunidades de educación en medios. Este trabajo examina la contribución de la educación en medios para la mejora de la enseñanza y del aprendizaje en el marco de las innovaciones aportadas por las recientes políticas del Ministerio de Educación de Brasil. Tras los programas de reforma educativa, se tuvo la oportunidad de introducir campos emergentes como la alfabetización mediática, con la producción de materiales para la enseñanza y la realización de una serie de talleres con alumnos y profesores de las escuelas secundarias públicas. Mediante la lectura y producción de información multimedia, sobre los servicios públicos locales disponibles para los jóvenes, los estudiantes reflexionaron de forma sistemática sobre democracia, ciudadanía, participación cívica, comunicación e identidad. Estas innovaciones tienen cabida en el contexto de las políticas educativas que se están implementando para mejorar las duras condiciones establecidas en un pasado reciente por la crisis económica. En esta propuesta, abogamos por que la educación en medios ayude a la creación de ambientes de aprendizaje favorecedores para que los alumnos tomen conciencia del valor de los logros educativos.

Educar em Revista, 2012

Embora não seja assunto novo, a aprendizagem sobre mídia é tema que vem ganhando espaço na educaç... more Embora não seja assunto novo, a aprendizagem sobre mídia é tema que vem ganhando espaço na educação brasileira. Internacionalmente, a promoção da media literacy é prática talvez tão antiga quanto os próprios meios de comunicação. Com a ascensão das chamadas novas mídias, paradigmas educacionais e materiais pedagógicos têm mudado rapidamente, requerendo uma revisão de conceitos e um novo posicionamento dos estudos de mídia no currículo escolar. Neste contexto, o presente artigo apresenta uma proposta de trabalho sintonizada com os paradigmas da mídia-educação inglesa (Hall, Whannel, Buckingham, Kress) e da nova esfera da cultura digital. Partindo de trailers de cinema disponíveis no Youtube, criamos atividades de leitura e escrita em mídia para o Ensino Médio, dentro da área de Códigos, Linguagens e suas Tecnologias, testando tais atividades com 20 estudantes de uma escola da rede pública de ensino de Bauru, Estado de São Paulo. A metodologia consiste em selecionar trailers de filmes...