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Papers by Adriana Koide

International Journal of Human Sciences Research

O atual projeto representa uma proposta para a continuação de um estudo de mestrado, desenvolvido... more O atual projeto representa uma proposta para a continuação de um estudo de mestrado, desenvolvido no Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) da PUC Campinas, e intenciona fomentar discussões a respeito das dificuldades de aprendizagem específicas (DAE), englobando dislexia, dislalia, discalculia e disortografia, a partir da Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM) e da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (MCE) de Reuven Feuerstein. Com caráter quase experimental, a pesquisa será descritiva, sob a abordagem qualitativa, tendo como objetivo geral compreender se a perspectiva teórica e os instrumentos de Reuven Feuerstein, segundo os professores participantes da pesquisa, podem contribuir com a superação das DAE. Os instrumentos de pesquisa foram organizados para atenderem aos seguintes objetivos específicos: a) Planejar, desenvolver e avaliar uma formação continuada para as professoras de Educação Especial da rede pública municipal de Campinas, tendo como temática as DAE e o m...

Anais do(a) Anais do Seminário Fala Outra Escola

Praxis Educativa, 2019

Resumo: O presente artigo tem como objetivo identificar se os Doutorados Profissionais em Educaçã... more Resumo: O presente artigo tem como objetivo identificar se os Doutorados Profissionais em Educação (DPE) são cursos comumente oferecidos pelas principais universidades do mundo e analisar as tendências desse tipo de doutorado nas chamadas Universidades de Classe Mundial (UCM). Em sua produção, foram identificadas e analisadas propostas de DPE de dezenove importantes UCM que se destacaram em três rankings. A partir de pesquisa exploratória, analítico-descritiva, no campo da Educação Comparada, constataram-se nove grandes tendências, destacando-se que a oferta de DPE é uma prática comum nas  Artigo da disciplina "A produção do conhecimento no campo das Ciências da Educação", do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), nível doutorado, da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS). Engloba-se no projeto "Governança universitária em tempos de RANKINTACs (rankings acadêmicos, índices e tabelas classificatórias) nas instituições de educação superior brasileiras" (Processo nº 311333/2017-6), coordenado pelo Dr. Adolfo Ignacio Calderón, Bolsista Produtividade em Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Educação em Foco, 2017

Desenvolvido em uma escola pública de Educação Infantil, no município de Campinas (SP), o present... more Desenvolvido em uma escola pública de Educação Infantil, no município de Campinas (SP), o presente estudo objetiva compreender como a literatura infantil, enquanto espaço de fruição, pode ser utilizada para a aprendizagem de estratégias da autorregulação. Para o trabalho investigativo entrelaçamos narrativas e observações do cotidiano educacional e entrevista, utilizando como base teórica os pressupostos de Reuven Feuerstein. Os resultados obtidos possibilitam um maior entendimento sobre um processo já compreendido pelo âmbito científico como essencial para a promoção de aprendizagens que a criança levará consigo para toda a vida e indicam que novas pesquisas sobre a temática escolhida se fazem urgentemente necessárias, não apenas porque harmonizam deleite e aprendizagem, mas principalmente por que em equilíbrio, revelam que as crianças pequenas são capazes de se autorregularem, em uma formação humana integral e integrante por meio da literatura infantil.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Feb 26, 2021

Nuances: estudos sobre Educação, 2017

O presente artigo discute acerca do trabalho com a literatura na Educação Infantil considerando a... more O presente artigo discute acerca do trabalho com a literatura na Educação Infantil considerando a importante contribuição do PNBE neste processo, uma vez que este programa tem como objetivo formar e qualificar bibliotecas escolares. Trata-se de um estudo teórico sobre o PNBE e a literatura infantil, ilustrado com a narrativa de uma experiência do trabalho com a leitura na Educação Infantil. De tal forma, os objetivos deste artigo são: i) apresentar o PNBE e refletir sobre suas contribuições na escola; ii) relatar uma experiência de leitura na educação infantil; iii) mostrar que o trabalho com a literatura na educação infantil pode estar atrelado aos interesses das crianças e pode ser uma preciosa ferramenta na descoberta do mundo pelos pequenos. Compreendemos que intencionalidade e formação constituem-se aspectos fundamentais na construção de um trabalho que afeta significativamente os alunos, possibilitando o estabelecimento de uma relação frutuosa entre a criança e os livros.

Literatura infantil e educacao sao instâncias que se completam na formacao da crianca pequena. Po... more Literatura infantil e educacao sao instâncias que se completam na formacao da crianca pequena. Por meio da literatura infantil e possivel promover aprendizagens que a crianca levara consigo para toda a vida. Nesse contexto, trazemos uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, a partir das perspectivas teoricas de Piaget, Bandura e Feuerstein. O objetivo geral do estudo consiste em compreender como utilizar a literatura infantil para promover estrategias da autorregulacao com criancas de dois a seis anos, sem que a mesma perca seu espaco de fruicao. Os instrumentos de pesquisa foram organizados para atender aos seguintes objetivos especificos: i) planejar, desenvolver e avaliar uma formacao continuada para os educadores envolvidos, no decorrer do ano de 2015, tendo como tematica a literatura infantil, a autorregulacao e a mediacao do professor; ii) compreender criterios de escolha dos livros infantis pelos educadores e quais praticas pedagogicas os integrantes da formacao con...

Cadernos de Letras da UFF

da Rocha c Resumo A partir dos pressupostos teóricos de Peter Hunt e Luigi Pareyson, este artigo ... more da Rocha c Resumo A partir dos pressupostos teóricos de Peter Hunt e Luigi Pareyson, este artigo propõe uma visão peculiar sobre a literatura infantil, associando-a ao conceito de formatividade. Reconhecendo a especificidade da escrita para crianças, que não se reduz em si e por si, este texto considera tal literatura como arte, criação, conhecimento e expressão.

Revista Leia Escola

Assumindo uma postura pedagógica, por séculos, o livro infantil trouxe lições moralizantes que se... more Assumindo uma postura pedagógica, por séculos, o livro infantil trouxe lições moralizantes que se constituíram em um meio eficaz para instaurar e mensurar condutas e modelos. Perante essa visão, a escola assumiu a interpretação errônea de que a literatura infantil deveria ser objeto de estudo antes de ser objeto de experiência pessoal e intransferível. Nesse contexto, sob a perspectiva teórica sócio-cognitiva, trazemos o recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento, que pretende verificar convergências e unicidades entre literatura infantil e escola, respondendo a seguinte questão: Há espaço para as narrativas literárias na escola de educação infantil? Ao discutir esse assunto, pretendemos fomentar debates a respeito da educação pela literatura, que rivaliza com a educação para a literatura, superando dicotomias.

Resumo Desenvolvido em uma escola pública de Educação Infantil, no município de Campinas (SP), o ... more Resumo Desenvolvido em uma escola pública de Educação Infantil, no município de Campinas (SP), o presente estudo objetivacompreender como a literatura infantil, enquanto espaço de fruição, pode ser utilizada para a aprendizagem de estratégias da autorregulação. Para o trabalho investigativo, entrelaçamosnarrativas e observações do cotidiano educacional e entrevistas, utilizando como base teórica os pressupostos de ReuvenFeuerstein. Os resultados obtidos possibilitam um maior entendimento sobre um processo já compreendido pelo âmbito científico como essencial para a promoção de aprendizagens que a criança levará consigo para toda a vidae indicam que novas pesquisas sobre a temática escolhidase fazem urgentemente necessárias, não apenas porque harmonizam deleite e aprendizagem, mas principalmente porque, em equilíbrio, revelam que as crianças pequenas são capazes de se autorregularem, em uma formação humana integral e integrante,por meio da literatura infantil. Palavras-chave: literat...

PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE),, 2019

O presente artigo tem como objetivo identificar se os Doutorados Profissionais em Educação (DPE) ... more O presente artigo tem como objetivo identificar se os Doutorados Profissionais em Educação (DPE) são cursos comumente oferecidos pelas principais universidades do mundo e analisar as tendências desse tipo de doutorado nas chamadas Universidades de Classe Mundial (UCM). Em sua produção, foram identificadas e analisadas propostas de DPE de dezenove importantes UCM que se destacaram em três rankings. A partir de pesquisa exploratória, analítico-descritiva, no campo da Educação Comparada, constataram-se nove grandes tendências, destacando-se que a oferta de DPE é uma prática comum nas 