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Conference Presentations by Alexandra Delgado González
Congreso Educación, Innovación y nueva Normalidad, 2020
Nadie pudo prevenirnos. La pandemia, el confinamiento y la nueva docencia simplemente llegaron si... more Nadie pudo prevenirnos. La pandemia, el confinamiento y la nueva docencia simplemente llegaron sin avisar. La situación generada por el COVID-19 cambió nuestras vidas en muchas maneras; inevitable que no trastocara por completo la educación. Sin una
Congreso Educación, Innovación y Nueva Normalidad, 2020
Congreso Educación Innovación y Nueva Normalidad, 2020
(ENOI) no contaba con un programa formal de seguimiento de egresados hasta antes de julio de 2019... more (ENOI) no contaba con un programa formal de seguimiento de egresados hasta antes de julio de 2019. La institución había realizado
Congreso Educación, Innovación y Nueva Normalidad, 2020
Saber y hablar inglés en la actualidad ha cobrado gran importancia, pues permite a los estudiante... more Saber y hablar inglés en la actualidad ha cobrado gran importancia, pues permite a los estudiantes tener acceso a más información, mejorar sus oportunidades profesionales y laborales, así como su movilidad social. Como consecuencia el gobierno federal a través de
COMIE, 2019
Resumen: La ansiedad a las matemáticas y su relación con el desempeño en pensamiento matemático ... more Resumen: La ansiedad a las matemáticas y su relación con el desempeño en pensamiento matemático en estudiantes normalistas tiene un creciente interés por algunos investigadores en algunas partes del mundo, principalmente a entender que el docente es el elemento clave para la buena salud del sistema educativo y del éxito académico. Para que el docente pueda desarrollar su función con profesionalidad, es fundamental cuidar la formación inicial de los futuros docentes por el impacto que tiene en la formación de los alumnos en educación básica (Maroto Sáez, 2015). Esta investigación permite identificar la correlación entre la ansiedad a las matemáticas y el desempeño en pensamiento matemático y comparar este resultado entre estudiantes de primer semestre de la licenciatura en educación preescolar y estudiantes del mismo semestre de la licenciatura en educación primaria, en la Escuela Normal Oficial de Irapuato. Para ello se aplicó el instrumento de AMAS y se utilizaron los resultados de EXANI-II del CENEVAL. El análisis de datos incluyó la medición del coeficiente de Pearson para calcular la correlación entre las dos variables y el resultado principal es que se identificó una correlación negativa débil entre ansiedad y desempeño en temas de matemáticas para los dos programas de licenciatura analizados. Palabras clave: Ansiedad, matemáticas, formación inicial docente .
CONISEN, 2019
RESUMEN La ansiedad a las matemáticas y la relación que tiene con el desempeño académico en estud... more RESUMEN La ansiedad a las matemáticas y la relación que tiene con el desempeño académico en estudiantes normalistas ha recibido un creciente interés por parte de algunos investigadores en algunas partes del mundo, en lo que refiere principalmente a entender que el docente es el elemento clave para la buena salud del sistema educativo y del éxito académico. Para que el docente pueda desarrollar su función con profesionalidad, es fundamental cuidar la formación inicial de los futuros docentes por el impacto que tiene en la formación de los alumnos en educación básica (Maroto Sáez, 2015). Esta investigación permite identificar la correlación entre la ansiedad a las matemáticas y el desempeño académico en estudiantes de primer semestre de la licenciatura en educación preescolar, en la Escuela Normal Oficial de Irapuato. Para ello se aplicó el instrumento de AMAS y se utilizaron los resultados de EXANI-II del CENEVAL. El análisis de datos incluyó la medición del coeficiente de Pearson para calcular la correlación entre las dos variables y el resultado principal es que se identificó una clara correlación negativa entre ansiedad y desempeño en temas de matemáticas. PALABRAS CLAVE: Ansiedad, matemáticas, formación inicial docente, correlación.
Memoria del CONISEN, 2019
RESUMEN El idioma inglés enriquece y amplía la formación personal, posibilita la movilidad social... more RESUMEN El idioma inglés enriquece y amplía la formación personal, posibilita la movilidad social, multiplica las oportunidades, diversifica e incrementa el acceso a la información, y facilita la interacción con múltiples países y culturas. De acuerdo con la SEP, la importancia del aprendizaje del idioma inglés es de gran relevancia debido a que este idioma es el medio de comunicación y transmisión de información más empleado en todos los ámbitos. La Estrategia Nacional de Inglés tiene como fin que todos los docentes egresados de nuestras escuelas normales sean bilingües. Que los estudiantes en formación reconozcan la importancia y la necesidad de aprender inglés, valoren la oportunidad que tienen al recibir esta instrucción con gran calidad y dimensionen el cambio que se generará en ellos y en nuestro país es fundamental para poder formar normalistas bilingües que se beneficien a nivel personal, académico y profesional y no solamente eso, sino que salgan a transformar la educación en México incorporando el inglés a su práctica docente cotidiana. El propósito de esta investigación es medir el impacto de la Estrategia Nacional de Inglés en los alumnos de la Escuela Normal Oficial de Irapuato al concluir el primer semestre de su implementación. PALABRAS CLAVE: Estrategia Nacional de inglés, enseñanza del inglés, aprendizaje del inglés.
Papers by Alexandra Delgado González
Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa., Apr 20, 2021
Se realizó un estudio cuantitativo no experimental de corte comparativo con 191 docentes de difer... more Se realizó un estudio cuantitativo no experimental de corte comparativo con 191 docentes de diferentes escuelas normales públicas de México, con el cuestionario GAD-7 (trastorno de ansiedad generalizada de siete elementos), a través de Google Forms, para medir su nivel de ansiedad y descubrir una relación entre esta y el género, la edad, la paternidad o la maternidad, así como la situación de cohabitación de los docentes tras nueve meses de confinamiento, trabajo virtual y a distancia. Se utilizaron pruebas de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis, y se realizó una nube de palabras con las emociones reportadas. Los hallazgos muestran que el nivel de ansiedad de la mayoría de los docentes es normal o leve, y que no existen diferencias estadísticamente significativas entre los rubros. Se concluye que se ha logrado un avance positivo en el estado emocional general de los docentes de las escuelas normales durante esta pandemia.
International Education Studies, 2021
The study aimed to measure the correlation between the motivation to learn English as a foreign l... more The study aimed to measure the correlation between the motivation to learn English as a foreign language and the achievement level in students in the first semester of the Bachelor's degree in Primary Education at a higher education school "Escuela Normal Oficial de Irapuato" (ENOI). These future teachers of basic education are of interest due to the high impact they have on the education of future generations in Mexico. The present study comprised a quantitative non-experimental correlational research. Gardner´s attitude/motivation test battery (Gardner, 1985) was used to measure motivation and the Oxford on-line Placement Test scored the students' English level achievement. The motivation results show the high motivation intensity these future teachers have to acquire English as a foreign language, both for integrative and instrumental reasons; the average is 5.79 points out of 7. The English achievement results showed that 67% of incoming students barely reached an A1 which is less than 20 points out of 120, even though, it did not include a speaking section which has been reported as one of the most difficult abilities. The Spearman's rank correlation was calculated at 0.2430 using the results before mentioned. Based on these grounded findings, the authors propose focusing on specific learning areas that can better prepare these futures teachers to take advantage of their own students' crucial period.
Congreso Educación, Innovación y nueva Normalidad, 2020
Nadie pudo prevenirnos. La pandemia, el confinamiento y la nueva docencia simplemente llegaron si... more Nadie pudo prevenirnos. La pandemia, el confinamiento y la nueva docencia simplemente llegaron sin avisar. La situación generada por el COVID-19 cambió nuestras vidas en muchas maneras; inevitable que no trastocara por completo la educación. Sin una
Congreso Educación, Innovación y Nueva Normalidad, 2020
Congreso Educación Innovación y Nueva Normalidad, 2020
(ENOI) no contaba con un programa formal de seguimiento de egresados hasta antes de julio de 2019... more (ENOI) no contaba con un programa formal de seguimiento de egresados hasta antes de julio de 2019. La institución había realizado
Congreso Educación, Innovación y Nueva Normalidad, 2020
Saber y hablar inglés en la actualidad ha cobrado gran importancia, pues permite a los estudiante... more Saber y hablar inglés en la actualidad ha cobrado gran importancia, pues permite a los estudiantes tener acceso a más información, mejorar sus oportunidades profesionales y laborales, así como su movilidad social. Como consecuencia el gobierno federal a través de
COMIE, 2019
Resumen: La ansiedad a las matemáticas y su relación con el desempeño en pensamiento matemático ... more Resumen: La ansiedad a las matemáticas y su relación con el desempeño en pensamiento matemático en estudiantes normalistas tiene un creciente interés por algunos investigadores en algunas partes del mundo, principalmente a entender que el docente es el elemento clave para la buena salud del sistema educativo y del éxito académico. Para que el docente pueda desarrollar su función con profesionalidad, es fundamental cuidar la formación inicial de los futuros docentes por el impacto que tiene en la formación de los alumnos en educación básica (Maroto Sáez, 2015). Esta investigación permite identificar la correlación entre la ansiedad a las matemáticas y el desempeño en pensamiento matemático y comparar este resultado entre estudiantes de primer semestre de la licenciatura en educación preescolar y estudiantes del mismo semestre de la licenciatura en educación primaria, en la Escuela Normal Oficial de Irapuato. Para ello se aplicó el instrumento de AMAS y se utilizaron los resultados de EXANI-II del CENEVAL. El análisis de datos incluyó la medición del coeficiente de Pearson para calcular la correlación entre las dos variables y el resultado principal es que se identificó una correlación negativa débil entre ansiedad y desempeño en temas de matemáticas para los dos programas de licenciatura analizados. Palabras clave: Ansiedad, matemáticas, formación inicial docente .
CONISEN, 2019
RESUMEN La ansiedad a las matemáticas y la relación que tiene con el desempeño académico en estud... more RESUMEN La ansiedad a las matemáticas y la relación que tiene con el desempeño académico en estudiantes normalistas ha recibido un creciente interés por parte de algunos investigadores en algunas partes del mundo, en lo que refiere principalmente a entender que el docente es el elemento clave para la buena salud del sistema educativo y del éxito académico. Para que el docente pueda desarrollar su función con profesionalidad, es fundamental cuidar la formación inicial de los futuros docentes por el impacto que tiene en la formación de los alumnos en educación básica (Maroto Sáez, 2015). Esta investigación permite identificar la correlación entre la ansiedad a las matemáticas y el desempeño académico en estudiantes de primer semestre de la licenciatura en educación preescolar, en la Escuela Normal Oficial de Irapuato. Para ello se aplicó el instrumento de AMAS y se utilizaron los resultados de EXANI-II del CENEVAL. El análisis de datos incluyó la medición del coeficiente de Pearson para calcular la correlación entre las dos variables y el resultado principal es que se identificó una clara correlación negativa entre ansiedad y desempeño en temas de matemáticas. PALABRAS CLAVE: Ansiedad, matemáticas, formación inicial docente, correlación.
Memoria del CONISEN, 2019
RESUMEN El idioma inglés enriquece y amplía la formación personal, posibilita la movilidad social... more RESUMEN El idioma inglés enriquece y amplía la formación personal, posibilita la movilidad social, multiplica las oportunidades, diversifica e incrementa el acceso a la información, y facilita la interacción con múltiples países y culturas. De acuerdo con la SEP, la importancia del aprendizaje del idioma inglés es de gran relevancia debido a que este idioma es el medio de comunicación y transmisión de información más empleado en todos los ámbitos. La Estrategia Nacional de Inglés tiene como fin que todos los docentes egresados de nuestras escuelas normales sean bilingües. Que los estudiantes en formación reconozcan la importancia y la necesidad de aprender inglés, valoren la oportunidad que tienen al recibir esta instrucción con gran calidad y dimensionen el cambio que se generará en ellos y en nuestro país es fundamental para poder formar normalistas bilingües que se beneficien a nivel personal, académico y profesional y no solamente eso, sino que salgan a transformar la educación en México incorporando el inglés a su práctica docente cotidiana. El propósito de esta investigación es medir el impacto de la Estrategia Nacional de Inglés en los alumnos de la Escuela Normal Oficial de Irapuato al concluir el primer semestre de su implementación. PALABRAS CLAVE: Estrategia Nacional de inglés, enseñanza del inglés, aprendizaje del inglés.
Revista Eduscientia. Divulgación De La Ciencia Educativa., Apr 20, 2021
Se realizó un estudio cuantitativo no experimental de corte comparativo con 191 docentes de difer... more Se realizó un estudio cuantitativo no experimental de corte comparativo con 191 docentes de diferentes escuelas normales públicas de México, con el cuestionario GAD-7 (trastorno de ansiedad generalizada de siete elementos), a través de Google Forms, para medir su nivel de ansiedad y descubrir una relación entre esta y el género, la edad, la paternidad o la maternidad, así como la situación de cohabitación de los docentes tras nueve meses de confinamiento, trabajo virtual y a distancia. Se utilizaron pruebas de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis, y se realizó una nube de palabras con las emociones reportadas. Los hallazgos muestran que el nivel de ansiedad de la mayoría de los docentes es normal o leve, y que no existen diferencias estadísticamente significativas entre los rubros. Se concluye que se ha logrado un avance positivo en el estado emocional general de los docentes de las escuelas normales durante esta pandemia.
International Education Studies, 2021
The study aimed to measure the correlation between the motivation to learn English as a foreign l... more The study aimed to measure the correlation between the motivation to learn English as a foreign language and the achievement level in students in the first semester of the Bachelor's degree in Primary Education at a higher education school "Escuela Normal Oficial de Irapuato" (ENOI). These future teachers of basic education are of interest due to the high impact they have on the education of future generations in Mexico. The present study comprised a quantitative non-experimental correlational research. Gardner´s attitude/motivation test battery (Gardner, 1985) was used to measure motivation and the Oxford on-line Placement Test scored the students' English level achievement. The motivation results show the high motivation intensity these future teachers have to acquire English as a foreign language, both for integrative and instrumental reasons; the average is 5.79 points out of 7. The English achievement results showed that 67% of incoming students barely reached an A1 which is less than 20 points out of 120, even though, it did not include a speaking section which has been reported as one of the most difficult abilities. The Spearman's rank correlation was calculated at 0.2430 using the results before mentioned. Based on these grounded findings, the authors propose focusing on specific learning areas that can better prepare these futures teachers to take advantage of their own students' crucial period.