Adelaide João Cardoso Marques Proença (original) (raw)

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Papers by Adelaide João Cardoso Marques Proença

Communications in computer and information science, 2022

Revista Aprender, Sep 1, 2020

Interdisciplinary and Practical Approaches to Managerial Education and Training, 2022

Following the recent measures implemented worldwide as result of the pandemic caused by COVID-19,... more Following the recent measures implemented worldwide as result of the pandemic caused by COVID-19, educational institutions needed to implement online learning practices, demanding a rapid appropriation of digital skills by teachers and students. The Polytechnic Institute of Portalegre, in Portugal, was one of the higher education institutions (IES) that organized a transition process for this teaching model. The objectives of the study focused on the characterization of the online learning process, including the practice of online learning and the students' perspectives regarding the future of online learning. The results obtained, from 420 validated questionnaires, point to a positive evaluation of this pedagogical experience, with some particularities listed in certain areas of the teaching and learning process, suggesting an in-depth analysis on the level of digital skills on the part of teachers and students in order to consolidate distance learning as a true pedagogical inn...

Lecture Notes in Bioengineering, 2021

Handbook of Research on Digital Communications, Internet of Things, and the Future of Cultural Tourism, 2022

This chapter aims to know the experience of the public in the use of virtual visits to museums. F... more This chapter aims to know the experience of the public in the use of virtual visits to museums. For that, the authors developed a survey and gave it, through social media, between December 22, 2020 and January 5, 2021. Ninety-one valid responses were obtained. The results indicate that although most respondents say that they are aware of the possibility of carrying out virtual visits to museums, very few carry out this type of visit. One of the advantages most mentioned by respondents was the fact that it is not necessary to leave the house for the visit.

Introduccion Con la presente investigacion se pretende comprender la forma en que los profesores ... more Introduccion Con la presente investigacion se pretende comprender la forma en que los profesores de Matematicas integran la tecnologia, en particular el ordenador, en las aulas de Matematicas de la Ensenanza Secundaria, e identificar las condiciones que consideran pertinentes para un uso efectivo de este tipo de herramienta en el aula. Planteamiento teorico La importancia que el papel de la tecnologia puede asumir en la ensenanza de contenidos de varias disciplinas, en particular en la ensenanza de las Matematicas, ha sido reconocida desde muy pronto, y, en este sentido, los documentos curriculares de varios paises (NCTM, 2000) apelan a la utilizacion de la tecnologia en el aula, incentivando el uso de metodologias de ensenanza que puedan contribuir a una mejora efectiva de los aprendizajes de los alumnos. Este tipo de herramientas pedagogicas puede proporcionar un ambiente de aprendizaje donde es posible “implicar a los alumnos en actividades de matematicas de forma intensa y signi...

Campo Abierto. Revista de Educación, 2020

Revista Iberoamericana de Educación, 2019

O insucesso escolar, as suas causas, e a promoção do sucesso académico têm sido uma preocupação d... more O insucesso escolar, as suas causas, e a promoção do sucesso académico têm sido uma preocupação do sistema educativo português partilhada por diferentes ideologias políticas, e que se tem mantido como um problema educativo prioritário ao longo de várias décadas. No sentido de contribuir para compreender as causas do insucesso escolar e melhor promover o sucesso educativo analisam-se os dados de três investigações (uma com 572 alunos do ensino básico e secundário, outra com 15 professores dos três níveis do ensino básico e outra com 186 alunos do 1.º ciclo do ensino básico) que procuraram verificar quais as relações que existem entre as condutas agressivas entre pares, percecionadas e auto relatadas pelos alunos e o seu sucesso escolar, por um lado, e as perceções dos professores sobre as condutas dos seus alunos e o seu sucesso escolar, por outro. Foram utilizados questionários de autorrelato e hétero-relato no caso dos alunos e os professores preencheram um questionário por cada um...

Psychologica, 2017

A entrada no ensino superior permite aos jovens experienciar novas vivências, umas contribuem par... more A entrada no ensino superior permite aos jovens experienciar novas vivências, umas contribuem para o seu desenvolvimento, outras podem ser prejudiciais à saúde. Os principais objetivos deste estudo foram: conhecer o tipo e a frequência de substâncias psicoativas legais e ilegais, usadas pelos estudantes do ensino superior politécnico, e as crenças e atitudes ou distorções cognitivas associadas a esses consumos. Adaptou-se o questionário HIT-D&A (How I Think about Drugs and Alcool Questionnaire) de Barriga e colaboradores (2008) e aplicou-se a 193 estudantes, com idades entre os 19 e os 25 anos do primeiro ano do ensino superior. Os resultados permitem concluir que as substâncias psicoativas mais consumidas foram o álcool, seguido do tabaco, e depois da marijuana. Os resultados são discutidos em termos do papel das crenças irracionais nos comportamentos com consequências na saúde e das estratégias mais adequadas para prevenir o consumo destas substâncias.

Tese de mestrado, Probabilidades e Estatística, Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 20... more Tese de mestrado, Probabilidades e Estatística, Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2009Numa sociedade em constante mutação e desenvolvimento, o ensino assume um papel preponderante quer na integração e compreensão da mesma quer na “produção” de novo conhecimento trilhando caminhos cada vez mais exigentes. As novas tecnologias são, actualmente, uma das armas principais numa sociedade de conhecimento onde o volume de informação é cada vez maior. Por esse motivo, o computador tem-se revelado nos últimos tempos um meio auxiliar, potentíssimo, ao serviço do ensino. É sob esta perspectiva, que o presente trabalho se desenrola, apresentando formas de abordar o ensino da estatística e probabilidade usando a simples folha de cálculo Excel, um programa facilmente acessível a todos. Após a introdução, o trabalho apresenta um capítulo onde se faz uma breve incursão por alguns países na tentativa de perceber quais os conteúdos de estatística e probabilidade, actualmente, trabalhados ao nível pré-graduado e também qual o papel das novas tecnologias no ensino destes mesmos conteúdos. Segue-se um capítulo sobre a educação estatística e a tecnologia que começa com uma abordagem do ponto de vista histórico sobre a educação estatística e termina com o papel e importância da tecnologia no ensino da estatística. O último capítulo tem um carácter mais prático na medida em que apresenta formas de utilização de algumas ferramentas disponibilizadas pela folha de cálculo no ensino de conteúdos de estatística e probabilidade ao nível pré-graduado em Portugal. Deve ficar claro que os procedimentos apresentados neste último capítulo não pretendem de forma alguma ser uma alternativa ou até substituir o ensino de técnicas clássicas de estatística e probabilidade até hoje utilizadas mas servir antes como um complemento e meio auxiliar na compreensão de alguns conceitos. Espera-se que este trabalho possa não só ser útil, quer para aqueles professores que manifestam ainda uma certa relutância em utilizar as novas tecnologias nas suas aulas quer para os alunos, mas também que consiga despertar a curiosidade, de professores e alunos, motivando à descoberta de novas formas de utilização da folha de cálculo no ensino da estatística e probabilidade.In a society in constant change and development, teaching plays a paramount role, both in its integration and understanding, and in the “production” of new knowledge, going through ever demanding paths. New technologies are, at present, one of the main resources of a knowledge society, with its ever growing volume of information. Owing to this, computers have recently become a very powerful tool at the service of teaching. It is under this perspective that the present work develops, introducing ways of approaching the teaching of statistics and probability by using a mere Excel spreadsheet, an application easily accessible to everyone. After the introduction, the work presents a chapter where a short incursion is made throughout some countries, in an attempt to understand which are the contents of statistics and probability that are dealt with at undergraduate level as well as what is the role of new technologies in the teaching of those contents. A chapter about statistics education and technology follows, which begins with an historic approach about statistics education and ends with the role and importance of technology in the teaching of statistics. The last chapter has a practical characteristic, since it introduces ways of using some of the tools available in the spreadsheet in the teaching of statistics and probability contents at undergraduate level in Portugal. It should be clear that the procedures used in this last chapter do not intend, by any means, to be an alternative or even replace the teaching of classic statistics and probability techniques used so far, but to be considered as a complementary and as auxiliary tool in the understanding of some concepts. It is hoped that the present work may not only be useful, both to those teachers who express some reluctance in using new technologies in the classroom and to students, but also that it may arouse the curiosity of teachers and students, motivating them to discover new ways of using the spreadsheet in the teaching of statistics and probability