Hanife Akar - Academia.edu (original) (raw)
Related Authors
University College London
Uploads
Papers by Hanife Akar
Compare, Mar 5, 2024
There is an increasing nationalism endemic globally that needs profound consideration in educatio... more There is an increasing nationalism endemic globally that needs profound consideration in education research. Through this paper, we aim to landscape discourses in citizenship education within the context of nationalism and diversity in Türkiye as a developing country subjected to dramatic in-migration of displaced people within a decade, let alone the internal migration trends inter-regionally. Therefore, the narratives and discourses in the official curriculum documents (n = 12) and the 4th-grade textbooks (n = 12) are analysed regarding the Vienna school’s discourse-historical approach (DHA) to make a historical comparison based on the previous research in a global context where democracies are deteriorating globally and conflicts or wars grounded on ethnic, racial, religious, or cultural differences increasing sharply. Eventually, most of the findings revealed that the content, discursive strategies, and linguistic means are apt to reproduce the mono-cultural national identity and ignore the diversity within the official discourses.
Informing Science and IT Education Conference, 2001
EĞİTİM VE BİLİM, Nov 18, 2013
Education Policy Analysis Archives, Feb 20, 2017
International Journal of Educational Development, May 1, 2010
Intercultural Education, Jan 2, 2021
Asia Pacific Education Review, Apr 4, 2010
This paper examines the challenges faced by the Turkish higher education system and exposes the i... more This paper examines the challenges faced by the Turkish higher education system and exposes the inequities and realities educators in a developing nation must struggle with as they try to find a prestigious spot in the knowledge-production industry. After a brief overview of the literature that illustrates how globalization penetrated into each stage of development of Turkey’s modern institutions of higher education, the paper presents a discussion, based on national and international statistics, of the challenges these institutions face as a result of globalization, namely increasing demands for higher education; faculty shortages; the internationalization of higher education; research and knowledge production; and the process of financing higher education.
Uluslararası eğitim programları ve öğretim çalışmaları dergisi, 2016
The aim of this study was to provide a descriptive framework for patterns of civic knowledge; att... more The aim of this study was to provide a descriptive framework for patterns of civic knowledge; attitudes toward democracy and citizenship; and the civic school environment of lower-secondary-school students by examining the case of a private school in Ankara from an international comparative perspective. The student questionnaire utilized in the IEA 1999 Study was adapted and used to collect data from a sample of 196 adolescents attending a private school. In general, Turkish students scored higher than the international mean in terms of civic knowledge related to political rights, the function of laws, free elections and gender discrimination. In addition, when compared to their international counterparts, Turkish students appeared to have a more conventional concept of citizenship, with a particularly strong emphasis on secularity.
Informing Science and IT Education Conference, 2001
Verlag Barbara Budrich eBooks, Nov 14, 2022
TED EĞİTİM VE BİLİM
Bu çalışma ilkokul eğitim programını, fenomenolojik bir yapı ve ana akım yaklaşımı farklı bir bağ... more Bu çalışma ilkokul eğitim programını, fenomenolojik bir yapı ve ana akım yaklaşımı farklı bir bağlamda yeniden üretmenin bir aracı olarak ele alarak, Türkiye'nin Güney illerinden birindeki ilkokul öğrencilerinin deneyimlerini toplumsal cinsiyet temelli bir bakış açısıyla analiz etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma deseni olarak çok aşamalı gömülü durum çalışması kullanılan bu araştırma, saha ziyareti ve sınıf içi gözlem notlarını, ve 27 öğretmen, 10 yönetici ve 10 psikolojik danışman ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeleri içeren 11 okuldan elde edilen nitel verileri, ve 4. sınıf ders kitapları analizini kapsamaktadır. Veriler tümevarımsal nitel analize tabi tutulmuş ve inandırıcılığı (trustworthiness) sağlamak için üçgenlenmiştir. Bulgular, yurttaşlığın cinsiyetlendirilmiş karakterinin ve toplumsal cinsiyet rollerinin örgün eğitim yoluyla yeniden üretildiğini ve bu bağlamda araştırmanın yürütüldüğü okullarda erkek çocukların kızlara göre daha esnek ve özgür hareket edebildiklerini ortaya koymuştur. Bulgular aynı zamanda sınıf, etnisite ve milliyetin toplumsal cinsiyetle kesiştiğini, çeşitli sosyoekonomik ve kültürel çevrelerden gelen kız çocuklarının deneyimlerinin farklılaştığını göstermiştir. Bunun yanı sıra, eğitimin 'yeniden üretim' değil 'praksis' olarak tanımlanabileceğini ifade eden birkaç katılımcının anlatımında direnişin varlığı göze çarpmıştır. Cinsiyetlendirilmiş yurttaşlık Fenomenolojik bir yapı olarak eğitim programı Kesişimsellik 'Praksis' olarak eğitim Eleştirel nitel araştırma Makale Hakkında
Compare, Mar 5, 2024
There is an increasing nationalism endemic globally that needs profound consideration in educatio... more There is an increasing nationalism endemic globally that needs profound consideration in education research. Through this paper, we aim to landscape discourses in citizenship education within the context of nationalism and diversity in Türkiye as a developing country subjected to dramatic in-migration of displaced people within a decade, let alone the internal migration trends inter-regionally. Therefore, the narratives and discourses in the official curriculum documents (n = 12) and the 4th-grade textbooks (n = 12) are analysed regarding the Vienna school’s discourse-historical approach (DHA) to make a historical comparison based on the previous research in a global context where democracies are deteriorating globally and conflicts or wars grounded on ethnic, racial, religious, or cultural differences increasing sharply. Eventually, most of the findings revealed that the content, discursive strategies, and linguistic means are apt to reproduce the mono-cultural national identity and ignore the diversity within the official discourses.
Informing Science and IT Education Conference, 2001
EĞİTİM VE BİLİM, Nov 18, 2013
Education Policy Analysis Archives, Feb 20, 2017
International Journal of Educational Development, May 1, 2010
Intercultural Education, Jan 2, 2021
Asia Pacific Education Review, Apr 4, 2010
This paper examines the challenges faced by the Turkish higher education system and exposes the i... more This paper examines the challenges faced by the Turkish higher education system and exposes the inequities and realities educators in a developing nation must struggle with as they try to find a prestigious spot in the knowledge-production industry. After a brief overview of the literature that illustrates how globalization penetrated into each stage of development of Turkey’s modern institutions of higher education, the paper presents a discussion, based on national and international statistics, of the challenges these institutions face as a result of globalization, namely increasing demands for higher education; faculty shortages; the internationalization of higher education; research and knowledge production; and the process of financing higher education.
Uluslararası eğitim programları ve öğretim çalışmaları dergisi, 2016
The aim of this study was to provide a descriptive framework for patterns of civic knowledge; att... more The aim of this study was to provide a descriptive framework for patterns of civic knowledge; attitudes toward democracy and citizenship; and the civic school environment of lower-secondary-school students by examining the case of a private school in Ankara from an international comparative perspective. The student questionnaire utilized in the IEA 1999 Study was adapted and used to collect data from a sample of 196 adolescents attending a private school. In general, Turkish students scored higher than the international mean in terms of civic knowledge related to political rights, the function of laws, free elections and gender discrimination. In addition, when compared to their international counterparts, Turkish students appeared to have a more conventional concept of citizenship, with a particularly strong emphasis on secularity.
Informing Science and IT Education Conference, 2001
Verlag Barbara Budrich eBooks, Nov 14, 2022
TED EĞİTİM VE BİLİM
Bu çalışma ilkokul eğitim programını, fenomenolojik bir yapı ve ana akım yaklaşımı farklı bir bağ... more Bu çalışma ilkokul eğitim programını, fenomenolojik bir yapı ve ana akım yaklaşımı farklı bir bağlamda yeniden üretmenin bir aracı olarak ele alarak, Türkiye'nin Güney illerinden birindeki ilkokul öğrencilerinin deneyimlerini toplumsal cinsiyet temelli bir bakış açısıyla analiz etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma deseni olarak çok aşamalı gömülü durum çalışması kullanılan bu araştırma, saha ziyareti ve sınıf içi gözlem notlarını, ve 27 öğretmen, 10 yönetici ve 10 psikolojik danışman ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeleri içeren 11 okuldan elde edilen nitel verileri, ve 4. sınıf ders kitapları analizini kapsamaktadır. Veriler tümevarımsal nitel analize tabi tutulmuş ve inandırıcılığı (trustworthiness) sağlamak için üçgenlenmiştir. Bulgular, yurttaşlığın cinsiyetlendirilmiş karakterinin ve toplumsal cinsiyet rollerinin örgün eğitim yoluyla yeniden üretildiğini ve bu bağlamda araştırmanın yürütüldüğü okullarda erkek çocukların kızlara göre daha esnek ve özgür hareket edebildiklerini ortaya koymuştur. Bulgular aynı zamanda sınıf, etnisite ve milliyetin toplumsal cinsiyetle kesiştiğini, çeşitli sosyoekonomik ve kültürel çevrelerden gelen kız çocuklarının deneyimlerinin farklılaştığını göstermiştir. Bunun yanı sıra, eğitimin 'yeniden üretim' değil 'praksis' olarak tanımlanabileceğini ifade eden birkaç katılımcının anlatımında direnişin varlığı göze çarpmıştır. Cinsiyetlendirilmiş yurttaşlık Fenomenolojik bir yapı olarak eğitim programı Kesişimsellik 'Praksis' olarak eğitim Eleştirel nitel araştırma Makale Hakkında