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Papers by Alejandro Rincon
O presente artigo analisa uma estratégia de ensino considerando a aprendizagem significativa util... more O presente artigo analisa uma estratégia de ensino considerando a aprendizagem significativa utilizando projetos com o tema a separação de misturas com a casa de farinha aplicado no Instituto Bereano de Coari em turma do 9º ano do ensino fundamental. Durante uma aula normal de Ciências Naturais ao interagir com os alunos surgiu a ideia de analisar o tema de química separação de misturas a partir da produção artesanal de farinha. Desde o ponto de vista pedagógico esta sugestão é pertinente em dois sentidos: foi uma proposta nascida dos alunos na forma de projeto e se utilizam os conhecimentos prévios/subsunçores para inserir novos conhecimentos. É relatado o desenvolvimento do projeto e a consideração do ponto de vista didático pedagógico realizado a ponte entre teoria e prática da educação. Palavras Chave: Projetos; Subsunçores, Misturas. INTRODUÇÃO O presente trabalho está inserido em um projeto maior que analisa a aprendizagem significativa mediante projetos interdisciplinares em desenvolvimento desde o ano de 2014. É tratada a atividade realizada a partir do tema "separação de misturas" com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental do Instituto Bereano Coari. Para promover a aprendizagem significativa foi aproveitado o conhecimento prévio dos alunos sobre a farinha de mandioca, alimento tradicional dos moradores da região norte do Brasil. O tema foi desenvolvido na forma de projeto e durante a atividade foram trabalhados os conhecimentos dos alunos sobre a produção de farinha ao tempo em que se introduziam e observavam os conceitos sobre separação de misturas. Foi possível observar metodologicamente a forma pela qual o aluno
O presente artigo analisa uma estratégia de ensino considerando a aprendizagem significativa util... more O presente artigo analisa uma estratégia de ensino considerando a aprendizagem significativa utilizando projetos com o tema a separação de misturas com a casa de farinha aplicado no Instituto Bereano de Coari em turma do 9º ano do ensino fundamental. Durante uma aula normal de Ciências Naturais ao interagir com os alunos surgiu a ideia de analisar o tema de química separação de misturas a partir da produção artesanal de farinha. Desde o ponto de vista pedagógico esta sugestão é pertinente em dois sentidos: foi uma proposta nascida dos alunos na forma de projeto e se utilizam os conhecimentos prévios/subsunçores para inserir novos conhecimentos. É relatado o desenvolvimento do projeto e a consideração do ponto de vista didático pedagógico realizado a ponte entre teoria e prática da educação. Palavras Chave: Projetos; Subsunçores, Misturas. INTRODUÇÃO O presente trabalho está inserido em um projeto maior que analisa a aprendizagem significativa mediante projetos interdisciplinares em desenvolvimento desde o ano de 2014. É tratada a atividade realizada a partir do tema "separação de misturas" com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental do Instituto Bereano Coari. Para promover a aprendizagem significativa foi aproveitado o conhecimento prévio dos alunos sobre a farinha de mandioca, alimento tradicional dos moradores da região norte do Brasil. O tema foi desenvolvido na forma de projeto e durante a atividade foram trabalhados os conhecimentos dos alunos sobre a produção de farinha ao tempo em que se introduziam e observavam os conceitos sobre separação de misturas. Foi possível observar metodologicamente a forma pela qual o aluno