Alexsandro Xavier da Silva - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by Alexsandro Xavier da Silva
Revista Eletrônica de Educação, 2015
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar o tratamento dado aos ... more O artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar o tratamento dado aos gêneros textuais em uma coleção de livros didáticos de língua portuguesa aprovada pelo PNLD 2011 (Programa Nacional do Livro Didático), Brasil. Utilizamos a pesquisa documental e a análise temática de conteúdo como procedimentos, respectivamente, de geração e de análise de dados, considerando, primeiramente, a identificação dos gêneros que foram escolhidos para a sistematização de suas propriedades e o agrupamento deles por domínios de comunicação/aspectos tipológicos. Posteriormente, analisamos a distribuição das atividades envolvendo os gêneros textuais nas diferentes seções da coleção e as propriedades (sociodiscursivas, estruturais e linguísticas) dos gêneros tematizadas nessas atividades. Em relação ao agrupamento de gêneros textuais, os resultados da pesquisa indicaram a predominância da ordem do relatar (24,7%) e expressar (24%). No que concerne à distribuição por seção, percebemos que havia gêneros específicos para o trabalho com leitura, produção e análise linguística, sem muita articulação entre as seções. Quanto à frequência e ao tratamento das atividades relativas aos gêneros, observamos que a estrutura (42,7%) e os aspectos linguísticos (36,1%) constituíram as propriedades mais abordadas na coleção, sendo necessário um investimento maior em atividades explorando os aspectos sociodiscursivos inerentes às situações de interação verbal. Embora reconheçamos ser necessário um investimento dessa natureza, acreditamos que a coleção tenha apresentado um esforço em favorecer um ensino adequado às diferentes especificidades dos gêneros textuais.
Interfaces Científicas - Educação, 2016
Este estudo visou a analisar as práticas de ensino de leitura e escrita de duas professoras alfab... more Este estudo visou a analisar as práticas de ensino de leitura e escrita de duas professoras alfabetizadoras em processo de formação continuada. Como procedimentos metodológicos, adotamos a observação participante e a entrevista semiestruturada e, para analisar os dados, recorremos à análise temática de conteúdo. Os resultados evidenciaram um movimento entre as propostas do curso de formação e as ações desenvolvi-das pelas professoras em sala de aula e não uma mera repetição das orientações a que elas tiveram acesso. Palavras-chave Alfabetização. Formação Continuada. Leitura e Escrita.
Revista Brasileira de Educação, 2020
RESUMO Neste artigo analisamos o que se prescreveu nas três versões da Base Nacional Comum Curric... more RESUMO Neste artigo analisamos o que se prescreveu nas três versões da Base Nacional Comum Curricular (2015, 2016, 2017) sobre o ensino da notação alfabética e de leitura e produção de textos na educação infantil. Recorrendo à análise documental e à análise temática de conteúdo, examinamos os três documentos categorizando tanto o que apresentavam sobre o ensino da escrita alfabética (escrita espontânea de palavras, promoção da consciência fonológica e conhecimentos de letras) como as prescrições relativas à leitura e compreensão de textos e à produção de textos escritos (gêneros textuais, modalidades e habilidades de leitura e escrita sugeridos). Constatamos que, em todas as versões, a Base Nacional Comum Curricular pouco explicitou o direito de as crianças avançarem em sua compreensão da escrita alfabética antes de ingressarem no ensino fundamental. Na última versão, as indicações de práticas de leitura de textos predominavam, mas continuaram sendo tímidas as propostas de iniciação...
Revista Brasileira de Educação, 2020
RESUMO Neste artigo analisamos o que se prescreveu nas três versões da Base Nacional Comum Curric... more RESUMO Neste artigo analisamos o que se prescreveu nas três versões da Base Nacional Comum Curricular (2015, 2016, 2017) sobre o ensino da notação alfabética e de leitura e produção de textos na educação infantil. Recorrendo à análise documental e à análise temática de conteúdo, examinamos os três documentos categorizando tanto o que apresentavam sobre o ensino da escrita alfabética (escrita espontânea de palavras, promoção da consciência fonológica e conhecimentos de letras) como as prescrições relativas à leitura e compreensão de textos e à produção de textos escritos (gêneros textuais, modalidades e habilidades de leitura e escrita sugeridos). Constatamos que, em todas as versões, a Base Nacional Comum Curricular pouco explicitou o direito de as crianças avançarem em sua compreensão da escrita alfabética antes de ingressarem no ensino fundamental. Na última versão, as indicações de práticas de leitura de textos predominavam, mas continuaram sendo tímidas as propostas de iniciação...
Actas Urológicas Españolas, 2000
ABSTRACT Nephroureterectomy is the choice treatment for tumours of the upper urinary tract. Conse... more ABSTRACT Nephroureterectomy is the choice treatment for tumours of the upper urinary tract. Conservative surgical management is sometimes warranted due to the risk of renal failure or just as palliative treatment. Contribution of two cases of transitional tumours in the pyelocalyceal zone treated with partial nephrectomy, and discussion of the usefulness and indication of conservative surgery for these tumours.
Actas Urológicas Españolas, 2000
ABSTRACT In spite of the numerous surgical techniques described, management of urethral stenosis ... more ABSTRACT In spite of the numerous surgical techniques described, management of urethral stenosis continues to be an unresolved problem. Free graft urethroplasty is indicated in selected cases and several organic and synthetic materials have been described for this use. Our group reviews the synthetic alloplasts used for partial or total replacement of the male urethra. The search for an appropriate alloplast for urethral replacement has been rather frustrating. Complication rates are still too high to allow routine usage. The most encouraging results are those with new absorbable materials which cause minimal inflammatory reactions of a foreign body type. These are readily available and allow urethral replacement using tissues regenerated from removed ends.
The Journal of Urology, 2000
Revista Eletrônica de Educação, 2015
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar o tratamento dado aos ... more O artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi investigar o tratamento dado aos gêneros textuais em uma coleção de livros didáticos de língua portuguesa aprovada pelo PNLD 2011 (Programa Nacional do Livro Didático), Brasil. Utilizamos a pesquisa documental e a análise temática de conteúdo como procedimentos, respectivamente, de geração e de análise de dados, considerando, primeiramente, a identificação dos gêneros que foram escolhidos para a sistematização de suas propriedades e o agrupamento deles por domínios de comunicação/aspectos tipológicos. Posteriormente, analisamos a distribuição das atividades envolvendo os gêneros textuais nas diferentes seções da coleção e as propriedades (sociodiscursivas, estruturais e linguísticas) dos gêneros tematizadas nessas atividades. Em relação ao agrupamento de gêneros textuais, os resultados da pesquisa indicaram a predominância da ordem do relatar (24,7%) e expressar (24%). No que concerne à distribuição por seção, percebemos que havia gêneros específicos para o trabalho com leitura, produção e análise linguística, sem muita articulação entre as seções. Quanto à frequência e ao tratamento das atividades relativas aos gêneros, observamos que a estrutura (42,7%) e os aspectos linguísticos (36,1%) constituíram as propriedades mais abordadas na coleção, sendo necessário um investimento maior em atividades explorando os aspectos sociodiscursivos inerentes às situações de interação verbal. Embora reconheçamos ser necessário um investimento dessa natureza, acreditamos que a coleção tenha apresentado um esforço em favorecer um ensino adequado às diferentes especificidades dos gêneros textuais.
Interfaces Científicas - Educação, 2016
Este estudo visou a analisar as práticas de ensino de leitura e escrita de duas professoras alfab... more Este estudo visou a analisar as práticas de ensino de leitura e escrita de duas professoras alfabetizadoras em processo de formação continuada. Como procedimentos metodológicos, adotamos a observação participante e a entrevista semiestruturada e, para analisar os dados, recorremos à análise temática de conteúdo. Os resultados evidenciaram um movimento entre as propostas do curso de formação e as ações desenvolvi-das pelas professoras em sala de aula e não uma mera repetição das orientações a que elas tiveram acesso. Palavras-chave Alfabetização. Formação Continuada. Leitura e Escrita.
Revista Brasileira de Educação, 2020
RESUMO Neste artigo analisamos o que se prescreveu nas três versões da Base Nacional Comum Curric... more RESUMO Neste artigo analisamos o que se prescreveu nas três versões da Base Nacional Comum Curricular (2015, 2016, 2017) sobre o ensino da notação alfabética e de leitura e produção de textos na educação infantil. Recorrendo à análise documental e à análise temática de conteúdo, examinamos os três documentos categorizando tanto o que apresentavam sobre o ensino da escrita alfabética (escrita espontânea de palavras, promoção da consciência fonológica e conhecimentos de letras) como as prescrições relativas à leitura e compreensão de textos e à produção de textos escritos (gêneros textuais, modalidades e habilidades de leitura e escrita sugeridos). Constatamos que, em todas as versões, a Base Nacional Comum Curricular pouco explicitou o direito de as crianças avançarem em sua compreensão da escrita alfabética antes de ingressarem no ensino fundamental. Na última versão, as indicações de práticas de leitura de textos predominavam, mas continuaram sendo tímidas as propostas de iniciação...
Revista Brasileira de Educação, 2020
RESUMO Neste artigo analisamos o que se prescreveu nas três versões da Base Nacional Comum Curric... more RESUMO Neste artigo analisamos o que se prescreveu nas três versões da Base Nacional Comum Curricular (2015, 2016, 2017) sobre o ensino da notação alfabética e de leitura e produção de textos na educação infantil. Recorrendo à análise documental e à análise temática de conteúdo, examinamos os três documentos categorizando tanto o que apresentavam sobre o ensino da escrita alfabética (escrita espontânea de palavras, promoção da consciência fonológica e conhecimentos de letras) como as prescrições relativas à leitura e compreensão de textos e à produção de textos escritos (gêneros textuais, modalidades e habilidades de leitura e escrita sugeridos). Constatamos que, em todas as versões, a Base Nacional Comum Curricular pouco explicitou o direito de as crianças avançarem em sua compreensão da escrita alfabética antes de ingressarem no ensino fundamental. Na última versão, as indicações de práticas de leitura de textos predominavam, mas continuaram sendo tímidas as propostas de iniciação...
Actas Urológicas Españolas, 2000
ABSTRACT Nephroureterectomy is the choice treatment for tumours of the upper urinary tract. Conse... more ABSTRACT Nephroureterectomy is the choice treatment for tumours of the upper urinary tract. Conservative surgical management is sometimes warranted due to the risk of renal failure or just as palliative treatment. Contribution of two cases of transitional tumours in the pyelocalyceal zone treated with partial nephrectomy, and discussion of the usefulness and indication of conservative surgery for these tumours.
Actas Urológicas Españolas, 2000
ABSTRACT In spite of the numerous surgical techniques described, management of urethral stenosis ... more ABSTRACT In spite of the numerous surgical techniques described, management of urethral stenosis continues to be an unresolved problem. Free graft urethroplasty is indicated in selected cases and several organic and synthetic materials have been described for this use. Our group reviews the synthetic alloplasts used for partial or total replacement of the male urethra. The search for an appropriate alloplast for urethral replacement has been rather frustrating. Complication rates are still too high to allow routine usage. The most encouraging results are those with new absorbable materials which cause minimal inflammatory reactions of a foreign body type. These are readily available and allow urethral replacement using tissues regenerated from removed ends.
The Journal of Urology, 2000