Alice Pellegrini Vasconcelos - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Alice Pellegrini Vasconcelos
Revista Acadêmica Licencia&acturas
Este artigo visa apresentar o planejamento detalhado, bem como as reflexões didáticas e decisões ... more Este artigo visa apresentar o planejamento detalhado, bem como as reflexões didáticas e decisões metodológicas sobre uma aula de alemão como língua estrangeira para uma turma de terceiro ano do Ensino Fundamental I de uma escola alemã da cidade de São Paulo no contexto de um programa de trainee juntamente com o Curso de Especialização em Planejamento e Prática de Ensino da Língua Alemã por Competências, do Instituto Superior de Educação Ivoti/RS. A aula tem como propósito consolidar o vocabulário pertencente ao tema instrumentos musicais de orquestra e fazer com que, mediante recursos linguísticos elementares, os alunos se comuniquem sobre qual instrumento as pessoas tocam e pratiquem a compreensão escrita em alemão por meio da leitura de um curto texto informal sobre uma orquestra infantil. Para analisá-la, serviram como base teórica obras que tratam sobre práticas de ensino de línguas estrangeiras para crianças e estratégias de ensino para grupos heterogêneos.
O artigo tem como objetivo compartilhar tres grandes reflexoes nascidas durante nosso ultimo esta... more O artigo tem como objetivo compartilhar tres grandes reflexoes nascidas durante nosso ultimo estagio da Licenciatura em Letras - Alemao na Universidade de Sao Paulo (USP), no segundo semestre de 2019, sendo elas: 1) Como fizemos a avaliacao durante todo o percurso considerando seus diferentes formatos?; 2) Qual foi a importância da (auto-)observacao durante nosso processo de formacao?; e 3) Quao relevante foi trabalhar considerando os conhecimentos linguisticos dos alunos/as, de modo a nao corroborar para um ensino de vies monolingue? Ao longo do artigo apresentamos e discutimos as atividades realizadas por nos no minicurso, que tiveram como foco a troca e compartilhamento constantes de afetos e experiencias, guiaram os macro e micro planejamentos do curso e foram a base estrutural das aulas. Para responder aos questionamentos, lancamos mao, principalmente, dos conceitos de avaliacao propostos por Regnier (1999) e de (auto-)observacao ampliado por Mattos (2002). Dos resultados obtid...
Revista Acadêmica Licencia&acturas, Aug 24, 2022
Resumo: Este artigo visa a apresentar o planejamento detalhado, bem como as reflexões didáticas e... more Resumo: Este artigo visa a apresentar o planejamento detalhado, bem como as reflexões didáticas e decisões metodológicas sobre uma aula de alemão como língua estrangeira para uma turma de terceiro ano do Ensino Fundamental I de uma escola alemã da cidade de São Paulo, no contexto de um programa de trainee juntamente com o Curso de Especialização em Planejamento e Prática de Ensino da Língua Alemã por Competências, do Instituto Superior de Educação Ivoti/RS. A aula tem como propósito consolidar o vocabulário pertencente ao tema instrumentos musicais de orquestra e fazer com que, mediante recursos linguísticos elementares, os alunos se comuniquem sobre qual instrumento as pessoas tocam e pratiquem a compreensão escrita em alemão por meio da leitura de um curto texto informal sobre uma orquestra infantil. Palavras-chave: Ensino de Alemão como Língua Estrangeira. Alemão para crianças. Ensino Fundamental. Formação de professores. Zusammenfassung: In diesem Artikel werden die detaillierte Planung sowie die didaktischen Überlegungen und methodischen Entscheidungen zu einer Unterrichtsstunde Deutsch als Fremdsprache für eine dritte Klasse der Grundschule einer deutschen Schule in der Stadt São Paulo im Rahmen eines Traineeprogramms zusammen mit dem Spezialisierungskurs in Planung und Praxis des Deutschunterrichts nach Kompetenzen des Instituto Superior de Educação Ivoti/RS dargelegt. Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, den Wortschatz zum Thema Orchesterinstrumente zu festigen und die Schüler/-innen dazu zu bringen, sich mithilfe elementarer Sprachmittel darüber auszudrücken, welches Musikinstrument jemand spielt, und das Leseverstehen auf Deutsch üben, indem sie einen kurzen informellen Text über ein Kinderorchester lesen. Schlüsselwörter: Deutsch als Fremdsprache unterrichten. Deutsch für Kinder. Grundschule. Lehrerbildung.
Revista Acadêmica Licencia&acturas
Este artigo visa apresentar o planejamento detalhado, bem como as reflexões didáticas e decisões ... more Este artigo visa apresentar o planejamento detalhado, bem como as reflexões didáticas e decisões metodológicas sobre uma aula de alemão como língua estrangeira para uma turma de terceiro ano do Ensino Fundamental I de uma escola alemã da cidade de São Paulo no contexto de um programa de trainee juntamente com o Curso de Especialização em Planejamento e Prática de Ensino da Língua Alemã por Competências, do Instituto Superior de Educação Ivoti/RS. A aula tem como propósito consolidar o vocabulário pertencente ao tema instrumentos musicais de orquestra e fazer com que, mediante recursos linguísticos elementares, os alunos se comuniquem sobre qual instrumento as pessoas tocam e pratiquem a compreensão escrita em alemão por meio da leitura de um curto texto informal sobre uma orquestra infantil. Para analisá-la, serviram como base teórica obras que tratam sobre práticas de ensino de línguas estrangeiras para crianças e estratégias de ensino para grupos heterogêneos.
O artigo tem como objetivo compartilhar tres grandes reflexoes nascidas durante nosso ultimo esta... more O artigo tem como objetivo compartilhar tres grandes reflexoes nascidas durante nosso ultimo estagio da Licenciatura em Letras - Alemao na Universidade de Sao Paulo (USP), no segundo semestre de 2019, sendo elas: 1) Como fizemos a avaliacao durante todo o percurso considerando seus diferentes formatos?; 2) Qual foi a importância da (auto-)observacao durante nosso processo de formacao?; e 3) Quao relevante foi trabalhar considerando os conhecimentos linguisticos dos alunos/as, de modo a nao corroborar para um ensino de vies monolingue? Ao longo do artigo apresentamos e discutimos as atividades realizadas por nos no minicurso, que tiveram como foco a troca e compartilhamento constantes de afetos e experiencias, guiaram os macro e micro planejamentos do curso e foram a base estrutural das aulas. Para responder aos questionamentos, lancamos mao, principalmente, dos conceitos de avaliacao propostos por Regnier (1999) e de (auto-)observacao ampliado por Mattos (2002). Dos resultados obtid...
Revista Acadêmica Licencia&acturas, Aug 24, 2022
Resumo: Este artigo visa a apresentar o planejamento detalhado, bem como as reflexões didáticas e... more Resumo: Este artigo visa a apresentar o planejamento detalhado, bem como as reflexões didáticas e decisões metodológicas sobre uma aula de alemão como língua estrangeira para uma turma de terceiro ano do Ensino Fundamental I de uma escola alemã da cidade de São Paulo, no contexto de um programa de trainee juntamente com o Curso de Especialização em Planejamento e Prática de Ensino da Língua Alemã por Competências, do Instituto Superior de Educação Ivoti/RS. A aula tem como propósito consolidar o vocabulário pertencente ao tema instrumentos musicais de orquestra e fazer com que, mediante recursos linguísticos elementares, os alunos se comuniquem sobre qual instrumento as pessoas tocam e pratiquem a compreensão escrita em alemão por meio da leitura de um curto texto informal sobre uma orquestra infantil. Palavras-chave: Ensino de Alemão como Língua Estrangeira. Alemão para crianças. Ensino Fundamental. Formação de professores. Zusammenfassung: In diesem Artikel werden die detaillierte Planung sowie die didaktischen Überlegungen und methodischen Entscheidungen zu einer Unterrichtsstunde Deutsch als Fremdsprache für eine dritte Klasse der Grundschule einer deutschen Schule in der Stadt São Paulo im Rahmen eines Traineeprogramms zusammen mit dem Spezialisierungskurs in Planung und Praxis des Deutschunterrichts nach Kompetenzen des Instituto Superior de Educação Ivoti/RS dargelegt. Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, den Wortschatz zum Thema Orchesterinstrumente zu festigen und die Schüler/-innen dazu zu bringen, sich mithilfe elementarer Sprachmittel darüber auszudrücken, welches Musikinstrument jemand spielt, und das Leseverstehen auf Deutsch üben, indem sie einen kurzen informellen Text über ein Kinderorchester lesen. Schlüsselwörter: Deutsch als Fremdsprache unterrichten. Deutsch für Kinder. Grundschule. Lehrerbildung.