Andresa Ugaya - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Andresa Ugaya
Metodologias, práticas e inovação na educação contemporânea
Orientador: Jorge Sergio Perez GallardoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Facu... more Orientador: Jorge Sergio Perez GallardoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FísicaResumo: Na atualidade podemos vislumbrar o fortalecimento de uma base teórica fundamentada nas Ciências Humanas que tem colocado o Brasil na vanguarda da educação física no âmbito educacional. Paradoxalmente, as intervenções pedagógicas de grande parte dos professores desta área não correspondem aos discursos suscitados por estes estudos. A educação física no âmbito da educação básica esteve vinculada, historicamente, a três grandes paradigmas: higienismo-eugenismo, aptidão física e esportivização, sendo este último, ainda preponderante no processo de ensino e aprendizagem da educação física escolar. Além disso, ainda notamos a permanência do professor como a figura central deste processo, o que para as novas teorias da educação, não corresponde aos princípios e necessidades educativas do mundo atual. Para alcançar uma melhoria nas intervenções pedagógicas dos pro...
Orientador: Jorge Sergio Perez GallardoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas... more Orientador: Jorge Sergio Perez GallardoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FisicaResumo: Esta dissertação é um relato de experiência elaborado a partir de uma intervenção pedagógica no programa de ação social denominado ¿Arte, educação e cidadania¿, que teve como instrumento educacional uma oficina de dança e outra de percussão. O referido programa estruturou-se a partir da parceria entre a Federação Assistencial de Campinas (Fundação FEAC), a BOSCH ABS e a Prefeitura Municipal de Campinas. O convite para integrar a equipe técnica surgiu em conseqüência do sucesso de uma experiência similar em outro programa denominado ¿Ame a vida sem drogas¿, também coordenado e supervisionado por esta mesma Fundação. O programa ¿Arte, educação e cidadania¿ desenvolvido no Núcleo Comunitário do Jardim Santa Rosa tinha como foco o desenvolvimento integral da criança e do adolescente por meio da exploração de expressões artísticas diferenciadas, como a da...
Na atualidade podemos vislumbrar o fortalecimento de uma base teorica fundamentada nas Ciencias H... more Na atualidade podemos vislumbrar o fortalecimento de uma base teorica fundamentada nas Ciencias Humanas que tem colocado o Brasil na vanguarda da educacao fisica no âmbito educacional. Paradoxalmente, as intervencoes pedagogicas de grande parte dos professores desta area nao correspondem aos discursos suscitados por estes estudos. A educacao fisica no âmbito da educacao basica esteve vinculada, historicamente, a tres grandes paradigmas: higienismo-eugenismo, aptidao fisica e esportivizacao, sendo este ultimo, ainda preponderante no processo de ensino e aprendizagem da educacao fisica escolar. Alem disso, ainda notamos a permanencia do professor como a figura central deste processo, o que para as novas teorias da educacao, nao corresponde aos principios e necessidades educativas do mundo atual. Para alcancar uma melhoria nas intervencoes pedagogicas dos professores de educacao fisica no âmbito da educacao basica, precisamos necessariamente, uma melhoria no que tange o processo de for...
Esta pesquisa se propos a investigar as percepcoes de professores de Educacao Fisica sobre o cont... more Esta pesquisa se propos a investigar as percepcoes de professores de Educacao Fisica sobre o conteudo danca e de que maneira este tem sido abordado em suas aulas. Para o levantamento dos dados foram realizadas entrevistas, a partir de um roteiro semiestruturado, com dois professores colaboradores no Programa de Bolsa de Iniciacao a Docencia - subprojeto Educacao Fisica. A analise dos dados coletados orientou-se pela proposta do metodo do discurso mostrando o que os professores desejaram expressar atraves de suas falas. Ambos os professores inserem a danca em suas aulas, porem um diz que se sente preparado e confortavel enquanto o outro inseguro e despreparado. Considera-se importante tal investigacao por permitir trazer subsidios para discutir, (re)pensar e buscar novos trilhos para a danca no âmbito da Educacao Fisica escolar.
albuquerque: revista de história, 2021
O estudo relata uma pesquisa-ação realizada na cidade de Bauru/SP com os agentes da rede de atend... more O estudo relata uma pesquisa-ação realizada na cidade de Bauru/SP com os agentes da rede de atendimento às mulheres em situação de violência doméstica e familiar. Com a finalidade de levantar as dificuldades nos serviços prestados a partir de um processo dialógico, a pesquisa propiciou a produção de conhecimento voltada ao aperfeiçoamento dos serviços e a reflexão de seus atores. Os resultados dos diversos olhares dos agentes da rede de atendimento às mulheres favorecem a capacitação recíproca e uma perspectiva de mudança coletiva.
Resumo Este artigo e parte da dissertacao de mestrado de uma pesquisa qualitativa que pretendeu r... more Resumo Este artigo e parte da dissertacao de mestrado de uma pesquisa qualitativa que pretendeu refletir sobre como os jogos e brincadeiras se inserem em tempos-espacos, na construcao social e cultural de diferentes geracoes de estudantes dos sextos anos de uma escola estadual do municipio de Catanduva. Para o levantamento dos dados, utilizamos o questionario de autoaplicacao com perguntas distintas para os alunos e para as familias, bem como o diario de campo e as producoes realizadas pelos educandos (desenhos, redacoes e videos). Cada familia elencou uma brincadeira que a representasse e estas foram vivenciadas pelas criancas. A analise de dados aconteceu por meio de categorias dos conteudos e os resultados nos mostram a contribuicao que os diferentes contextos proporcionam para as trocas de experiencias entre as geracoes. Palavras-chave : Jogos. Brincadeiras. Educacao Fisica Escolar. Games and plays: modifications between generations Abstract This article is part of the master...
O projeto “Ginastica Geral na escola” oferece oportunidades de praticas corporais sistematizadas,... more O projeto “Ginastica Geral na escola” oferece oportunidades de praticas corporais sistematizadas, supervisionadas para grupos de pessoas com ou sem deficiencias nas modalidades de ginastica geral (ou ginastica para todos) e atividades ritmicas. De inicio, este projeto de extensao universitaria estava a ser desenvolvido para atender a comunidade local em torno do campus, alem de oferecer oportunidades de Ginastica para Todos (GPT) tanto para discentes do curso, interessados no conteudo e pratica de GPT, quanto para a populacao em geral. Optamos por realizar o projeto com alunos da Rede Publica Estadual de Ensino. O projeto foi desenvolvido na Escola Estadual Professor Ayrton Busch, com duas aulas semanais (tercas e quintas-feiras), numa turma de 40 alunos (adolescentes do 7°ano do ensino fundamental a 3a Serie do ensino medio), ambos os sexos, desde 2014. Por meio das atividades propostas, tem sido possivel ampliar o repertorio cultural dos alunos, alem desenvolver as capacidades mot...
Educação escolar no Brasil: pesquisa e prática docente
MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana
ResumoO presente artigo traz reflexões acerca de um processo pedagógico fundamentado na perspecti... more ResumoO presente artigo traz reflexões acerca de um processo pedagógico fundamentado na perspectiva da Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Intercultural. Realizamos uma pesquisa qualitativa que objetivou identificar e compreender processos educativos decorrentes de uma intervenção com elementos culturais de matrizes africanas junto a estudantes de uma turma de 5.º ano do Ensino Fundamental nas aulas de Educação Física. Ela foi realizada em uma escola estadual da cidade de Bauru com 26 estudantes e suas respectivas famílias. No levantamento de dados, utilizamos os cadernos de registros dos/as estudantes, os diários de campo e os questionários. Essa investigação nos permitiu compreender a relevância do ensino de jogos, brincadeiras e outros conhecimentos de matrizes africanas nas aulas de Educação Física já que contribuem para a superação de preconceitos relacionados à África e na (re)construção de outros entendimentos sobre esse continente que se mostra tão diverso.Pa...
Metodologias, práticas e inovação na educação contemporânea
Orientador: Jorge Sergio Perez GallardoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Facu... more Orientador: Jorge Sergio Perez GallardoTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FísicaResumo: Na atualidade podemos vislumbrar o fortalecimento de uma base teórica fundamentada nas Ciências Humanas que tem colocado o Brasil na vanguarda da educação física no âmbito educacional. Paradoxalmente, as intervenções pedagógicas de grande parte dos professores desta área não correspondem aos discursos suscitados por estes estudos. A educação física no âmbito da educação básica esteve vinculada, historicamente, a três grandes paradigmas: higienismo-eugenismo, aptidão física e esportivização, sendo este último, ainda preponderante no processo de ensino e aprendizagem da educação física escolar. Além disso, ainda notamos a permanência do professor como a figura central deste processo, o que para as novas teorias da educação, não corresponde aos princípios e necessidades educativas do mundo atual. Para alcançar uma melhoria nas intervenções pedagógicas dos pro...
Orientador: Jorge Sergio Perez GallardoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas... more Orientador: Jorge Sergio Perez GallardoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação FisicaResumo: Esta dissertação é um relato de experiência elaborado a partir de uma intervenção pedagógica no programa de ação social denominado ¿Arte, educação e cidadania¿, que teve como instrumento educacional uma oficina de dança e outra de percussão. O referido programa estruturou-se a partir da parceria entre a Federação Assistencial de Campinas (Fundação FEAC), a BOSCH ABS e a Prefeitura Municipal de Campinas. O convite para integrar a equipe técnica surgiu em conseqüência do sucesso de uma experiência similar em outro programa denominado ¿Ame a vida sem drogas¿, também coordenado e supervisionado por esta mesma Fundação. O programa ¿Arte, educação e cidadania¿ desenvolvido no Núcleo Comunitário do Jardim Santa Rosa tinha como foco o desenvolvimento integral da criança e do adolescente por meio da exploração de expressões artísticas diferenciadas, como a da...
Na atualidade podemos vislumbrar o fortalecimento de uma base teorica fundamentada nas Ciencias H... more Na atualidade podemos vislumbrar o fortalecimento de uma base teorica fundamentada nas Ciencias Humanas que tem colocado o Brasil na vanguarda da educacao fisica no âmbito educacional. Paradoxalmente, as intervencoes pedagogicas de grande parte dos professores desta area nao correspondem aos discursos suscitados por estes estudos. A educacao fisica no âmbito da educacao basica esteve vinculada, historicamente, a tres grandes paradigmas: higienismo-eugenismo, aptidao fisica e esportivizacao, sendo este ultimo, ainda preponderante no processo de ensino e aprendizagem da educacao fisica escolar. Alem disso, ainda notamos a permanencia do professor como a figura central deste processo, o que para as novas teorias da educacao, nao corresponde aos principios e necessidades educativas do mundo atual. Para alcancar uma melhoria nas intervencoes pedagogicas dos professores de educacao fisica no âmbito da educacao basica, precisamos necessariamente, uma melhoria no que tange o processo de for...
Esta pesquisa se propos a investigar as percepcoes de professores de Educacao Fisica sobre o cont... more Esta pesquisa se propos a investigar as percepcoes de professores de Educacao Fisica sobre o conteudo danca e de que maneira este tem sido abordado em suas aulas. Para o levantamento dos dados foram realizadas entrevistas, a partir de um roteiro semiestruturado, com dois professores colaboradores no Programa de Bolsa de Iniciacao a Docencia - subprojeto Educacao Fisica. A analise dos dados coletados orientou-se pela proposta do metodo do discurso mostrando o que os professores desejaram expressar atraves de suas falas. Ambos os professores inserem a danca em suas aulas, porem um diz que se sente preparado e confortavel enquanto o outro inseguro e despreparado. Considera-se importante tal investigacao por permitir trazer subsidios para discutir, (re)pensar e buscar novos trilhos para a danca no âmbito da Educacao Fisica escolar.
albuquerque: revista de história, 2021
O estudo relata uma pesquisa-ação realizada na cidade de Bauru/SP com os agentes da rede de atend... more O estudo relata uma pesquisa-ação realizada na cidade de Bauru/SP com os agentes da rede de atendimento às mulheres em situação de violência doméstica e familiar. Com a finalidade de levantar as dificuldades nos serviços prestados a partir de um processo dialógico, a pesquisa propiciou a produção de conhecimento voltada ao aperfeiçoamento dos serviços e a reflexão de seus atores. Os resultados dos diversos olhares dos agentes da rede de atendimento às mulheres favorecem a capacitação recíproca e uma perspectiva de mudança coletiva.
Resumo Este artigo e parte da dissertacao de mestrado de uma pesquisa qualitativa que pretendeu r... more Resumo Este artigo e parte da dissertacao de mestrado de uma pesquisa qualitativa que pretendeu refletir sobre como os jogos e brincadeiras se inserem em tempos-espacos, na construcao social e cultural de diferentes geracoes de estudantes dos sextos anos de uma escola estadual do municipio de Catanduva. Para o levantamento dos dados, utilizamos o questionario de autoaplicacao com perguntas distintas para os alunos e para as familias, bem como o diario de campo e as producoes realizadas pelos educandos (desenhos, redacoes e videos). Cada familia elencou uma brincadeira que a representasse e estas foram vivenciadas pelas criancas. A analise de dados aconteceu por meio de categorias dos conteudos e os resultados nos mostram a contribuicao que os diferentes contextos proporcionam para as trocas de experiencias entre as geracoes. Palavras-chave : Jogos. Brincadeiras. Educacao Fisica Escolar. Games and plays: modifications between generations Abstract This article is part of the master...
O projeto “Ginastica Geral na escola” oferece oportunidades de praticas corporais sistematizadas,... more O projeto “Ginastica Geral na escola” oferece oportunidades de praticas corporais sistematizadas, supervisionadas para grupos de pessoas com ou sem deficiencias nas modalidades de ginastica geral (ou ginastica para todos) e atividades ritmicas. De inicio, este projeto de extensao universitaria estava a ser desenvolvido para atender a comunidade local em torno do campus, alem de oferecer oportunidades de Ginastica para Todos (GPT) tanto para discentes do curso, interessados no conteudo e pratica de GPT, quanto para a populacao em geral. Optamos por realizar o projeto com alunos da Rede Publica Estadual de Ensino. O projeto foi desenvolvido na Escola Estadual Professor Ayrton Busch, com duas aulas semanais (tercas e quintas-feiras), numa turma de 40 alunos (adolescentes do 7°ano do ensino fundamental a 3a Serie do ensino medio), ambos os sexos, desde 2014. Por meio das atividades propostas, tem sido possivel ampliar o repertorio cultural dos alunos, alem desenvolver as capacidades mot...
Educação escolar no Brasil: pesquisa e prática docente
MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana
ResumoO presente artigo traz reflexões acerca de um processo pedagógico fundamentado na perspecti... more ResumoO presente artigo traz reflexões acerca de um processo pedagógico fundamentado na perspectiva da Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Intercultural. Realizamos uma pesquisa qualitativa que objetivou identificar e compreender processos educativos decorrentes de uma intervenção com elementos culturais de matrizes africanas junto a estudantes de uma turma de 5.º ano do Ensino Fundamental nas aulas de Educação Física. Ela foi realizada em uma escola estadual da cidade de Bauru com 26 estudantes e suas respectivas famílias. No levantamento de dados, utilizamos os cadernos de registros dos/as estudantes, os diários de campo e os questionários. Essa investigação nos permitiu compreender a relevância do ensino de jogos, brincadeiras e outros conhecimentos de matrizes africanas nas aulas de Educação Física já que contribuem para a superação de preconceitos relacionados à África e na (re)construção de outros entendimentos sobre esse continente que se mostra tão diverso.Pa...