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Papers by Andrezza Santos Flores

O presente trabalho é um recorte da pesquisa de mestrado que está em andamento, no qual tem por o... more O presente trabalho é um recorte da pesquisa de mestrado que está em andamento, no qual tem por objetivo identificar no Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola pública estadual localizada no noroeste paulista, como a inclusão perpassa o documento, além de investigar como questões relacionadas à diversidade são destacadas, tendo em vista uma escola plural. O estudo é de caráter descritivo e qualitativo, onde foram desenvolvidas categorias de análise que versaram sobre trechos destacados no documento. Dessa forma, foi possível pontuar que o PPP destaca o respeito à diversidade, desde étnico-cultural, social e econômica até os alunos com deficiência. As funções desencadeadas para Gestão Escolar são destacadas, estabelecendo metas e ações a serem aplicadas, enfatizando a necessidade de um trabalho em conjunto entre a escola e a comunidade, para inserção do aluno com deficiência na sociedade e promovendo uma educação de equidade para todos.

8º Congresso de extensão universitária da UNESP, Sep 8, 2015

Sabe-se que nos dias atuais, a alimentacao dos adolescentes e jovens vem mudando drasticamente, e... more Sabe-se que nos dias atuais, a alimentacao dos adolescentes e jovens vem mudando drasticamente, e este problema esta relacionado desde a infância com relacao aos habitos alimentares adquiridos. No entanto, e de extrema importância orientar estes jovens, e a escola e um local privilegiado para desenvolver acoes educativas e um dos artificios que podem ser utilizados sao os rotulos dos alimentos e a pirâmide alimentar que apresenta o alimento correto que deve estar presente nas diferentes refeicoes realizadas ao longo do dia com suas respectivas porcoes. Com isso, objetivou-se conscientizar os alunos com relacao a uma alimentacao balanceada. Os resultados permitiram perceber que os alunos necessitam de mudancas nos seus habitos alimentares e que escola precisa de um trabalho mais efetivo quanto a isso, entretanto esta mudanca tambem deve ocorrer no âmbito familiar para sejam permanentes

Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade s... more Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.

Cadernos De Pesquisa, Sep 3, 2017

Com a Constituição Federal de 1988 e as legislações subsequentes, todos os alunos têm o direito d... more Com a Constituição Federal de 1988 e as legislações subsequentes, todos os alunos têm o direito de fazer parte de uma escola regular, inclusive aqueles que possuem algum tipo de necessidade especial. Uma dificuldade maior ocorre quando este deficiente é o professor, pois um professor vidente em sala de aula possui vários artifícios para dinamizar sua aula ao contrário de um professor deficiente visual que muitas vezes não possui recursos alternativos como complemento em sua aula. Dessa forma, o presente trabalho teve como objetivo confeccionar e analisar a utilização de recursos didáticos, voltados para o Ensino de Ciências e Biologia (Fotossíntese, Célula Animal e Célula Vegetal), por uma professora deficiente visual responsável pela sala de recursos de uma Escola Pública Estadual no Noroeste Paulista, que leciona para alunos com cegueira total e baixa visão, buscando-se a melhoria dos recursos para que a mesma desenvolva seu trabalho. Sendo assim, foi possível observar mediante a transcrição e análise dos vídeos que a utilização dos materiais foi de extrema importância para o ensino de seus alunos e para a professora que não teve dificuldades para ministrar suas aulas com o material adaptado. Na opinião da professora, esta é uma de suas prerrogativas, ou seja, adaptar os materiais para melhor entendimento dos alunos deficientes visuais, mas sua deficiência e a falta de suporte dificultam sua atuação em sala de aula. A utilização dos materiais confeccionados para este trabalho, fez com que a professora participante se sentisse com o dever cumprido perante suas aulas. PalavRas-chave: Educação Especial. Ensino de Biologia. Materiais Didáticos. Deficiente Visual. 1 O artigo relata um estudo apresentado na Iniciação Científica, defendido pela primeira autora com orientação da segunda, disponível

Unisanta BioScience, Jul 26, 2017

Congresso de Extensão Universitária, 2011

TICs e EaD em Foco, Feb 25, 2021

O contexto educacional contemporâneo vislumbra novas e complexas demandas frente ao paradigma da ... more O contexto educacional contemporâneo vislumbra novas e complexas demandas frente ao paradigma da inclusão escolar, quanto ao uso e aplicabilidade das tecnologias, e isso implica a reestruturação do processo de ensino e aprendizagem em todas as áreas do conhecimento. Nesta reflexão crítica, trataremos do ensino e aprendizagem da matemática, visto que com as novas determinações de uma educação para todos, torna-se fundamental a eliminação de barreiras escolares que impedem os estudantes público-alvo da educação especial, a ter acesso ao currículo. A educação especial e inclusiva traz em suas estratégias de ação, a tecnologia assistiva para construção de conceitos procedimentais e atitudinais, de forma pontual, concreta e acessível, para que docentes desenvolvam habilidades na resolução de problemas em geral e auxilie no acesso e na resolução de desafios matemáticos, melhorando a prática docente para que os estudantes público-alvo da Educação Especial não sejam excluídos das aulas de matemática. Portanto, o presente trabalho busca contribuir para a compreensão do conceito de tecnologia assistiva, principalmente no contexto da educação especial, atrelado a importância da articulação/interlocução dos constituintes do sistema educacional, seja equipe gestora, professor da sala de recursos, ensino regular e demais redes de apoio, perpassando na Educação Matemática e tendo como esteio a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na construção de uma nova cultura profissional.

8º Congresso de extensão universitária da UNESP, Sep 17, 2015

A minha amiga Maria Cristina, que sempre tinha as palavras certas no momento certo, atrelado ao d... more A minha amiga Maria Cristina, que sempre tinha as palavras certas no momento certo, atrelado ao dom de me trazer paz em meio a um turbilhão de emoções e incertezas. Além de amiga, é minha confidente, minha mãe do coração, visto que sempre me fez sentir como filha, com o seu cuidado, amor e proteção. É meu exemplo de força, garra e superação. Com toda a certeza, se o mundo de hoje fosse a metade do que você é, já chegaríamos perto de um mundo ideal, apenas com a luz que resplandece e a calmaria que transmite. Você é única! Fico feliz por tê-la em minha vida! Aos amigos Simone e André, meus companheiros de viagens para São José do Rio Preto. Não sei se fui uma boa companheira, por ir e voltar dormindo, mas isso sempre foi motivo de muitas risadas, por ser acusada de roncar e dormir de boca aberta, não é André? Foi um sacrifício que valeu a pena. Estar ao lado de vocês valeu mais ainda! Às minhas amigas Daniela, Elimeire, Gislaine e Thayline, gratidão pelo apoio incondicional, por compartilharem momentos de aprendizagem e pelas conversas descontraídas que traziam leveza para minha alma. À equipe da escola participante da pesquisa, pelo acolhimento, em especial à Gestão Escolar, professoras de Ciências e Biologia e professora da Sala de Recursos, por acreditarem no trabalho desenvolvido, aceitando o convite para participarem, compartilhando seus conhecimentos e experiências, visando a alcançar a escola inclusiva que todos almejamos. Aos funcionários da Pós-graduação em Ensino e Processos Formativos, Sílvia e Mauro, ao Departamento de Biologia e Zootecnia da UNESP de Ilha Solteira, no qual destaco a Meire e a Vera, ao Departamento de Educação da UNESP de São José do Rio Preto, em especial a Luana, Soraia e Simone, e ao setor da limpeza, pelo privilégio de conhecer a Maria José, que me contagiou com seu jeito lindo de ser. O trabalho foi realizado com o apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-Brasil (CAPES)-Código de Financiamento 001. No entanto, antes de ser contemplada com o investimento permitindo dedicação exclusiva, permanecia no mestrado com as vendas de bala baiana, trufas e brigadeiros e, com isso, agradeço todos que adquiriram os doces. Saibam que sempre foram feitos com muito amor, juntamente com a oração para que nosso Senhor Jesus multiplicasse mil vezes o investimento. Enfim, a todos que, direta ou indiretamente, contribuíram para a concretização de mais uma etapa, que eu chamo de sonho. Serei eternamente grata a Deus por ter me apresentado pessoas tão especiais que, com o convívio, fizeram com que eu me sentisse muito amada e querida. Meus eternos agradecimentos. Amo vocês! RESUMO A Declaração de Salamanca, a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº 9.394/96, entre outros instrumentos legais, estabelecem a educação como direito de todos. Nesse esteio, inclui-se e ressalta-se a inclusão de pessoas com deficiência, principalmente na rede regular de ensino, garantindo o Atendimento Educacional Especializado (AEE), por meio das Salas de Recursos, e, nesse sentido, a gestão escolar se configura como uma das principais esferas que, quando disposta, pode efetivar a educação inclusiva, pautando-se nos princípios de uma escola verdadeiramente democrática. Nessa perspectiva, evidencia-se a importância da articulação entre os professores do ensino regular e da sala de recursos, mediados pela gestão por meio de diálogo, discussões e ações que visem à inclusão dos alunos com deficiência. Assim, a presente pesquisa objetivou analisar como a gestão escolar viabiliza a articulação entre a professora da sala de recursos e professores de Ciências e Biologia de uma escola pública do interior paulista, para a efetivação do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Com isso, as temáticas AEE, ensino de Ciências e Biologia para Deficientes Visuais (DV), formação de gestores e professores, inclusão, gestão escolar, políticas públicas e sala de recursos foram problematizadas durante a investigação, tomando como referência diversos autores e documentos oficiais relativos à inclusão de pessoas com deficiência na escola regular. Tratase de uma investigação de natureza qualitativa, caracterizada como um estudo de caso de abordagem descritiva e interpretativa do contexto, contando com a participação da gestão escolar-diretora, vice-diretora e coordenadora pedagógica-, juntamente com as professoras de Ciências e Biologia e a professora da Sala de Recursos. Para a coleta de dados foram realizadas as seguintes ações: análise documental do Projeto Político-Pedagógico (PPP), estado da arte sobre o ensino de Ciências e Biologia para DV, observações in loco em sala de aula, reuniões pedagógicas e entrevista semiestruturada, que permitiram uma análise textual discursiva. A seleção e análise dos dados foram realizadas a partir da leitura minuciosa dos registros para a definição das categorias e triangulação dos resultados. A pesquisa revela que a gestão escolar, na medida do possível, viabilizou a articulação entre as professoras de Ciências e Biologia e a professora da Sala de Recursos para a efetivação do AEE na sala regular, carecendo, contudo, de maiores discussões sobre essa temática no ambiente escolar, de tal forma que os profissionais da educação possam se apropriar de mais elementos para a potencialização de ações efetivas no âmbito do trabalho coletivo.

Formação Docente: Princípios e Fundamentos 4, 2019

Unisanta BioScience, 2017

O Herbario e um instrumento importante para despertar o interesse por estudos relacionados a biod... more O Herbario e um instrumento importante para despertar o interesse por estudos relacionados a biodiversidade e conservacao da natureza, pois abriga colecoes de especies vegetais preservados e tem papel fundamental para realizacao de inventarios de biodiversidade, sendo assim, propos-se o projeto Herbario de Ilha Solteira (HISA) na escola: despertando para a conservacao da flora regional, com o objetivo de divulgar a importância dos herbarios e despertar a curiosidade pelas Ciencias Naturais e a conservacao da diversidade da flora. O Herbario da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira, que pertence a Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” (UNESP), foi criado em 1990, sendo que inicialmente foi criado para atender as atividades didaticas e incorporar materiais coletados nas areas de vegetacao nativa da Fazenda de Ensino, Pesquisa e Extensao (FEPE) da Universidade supracitada. Durante o periodo letivo de 2016 foram realizadas varias atividades relacionadas a tematica ...

The Declaration of Salamanca, the Federal Constitution of 1988 and the Law of Directives and Base... more The Declaration of Salamanca, the Federal Constitution of 1988 and the Law of Directives and Bases of National Education (LDBEN) no 9.394 / 96, among other legal instruments, establish education as everyone's right. This includes the inclusion of people with disabilities, especially in the regular education network, guaranteeing the Specialized Educational Assistance (AEE), through the Resource Rooms, and, in this sense, school management is configured as one of the main spheres that, when it is ready, can effect inclusive education, based on the principles of a truly democratic school. In this perspective, it is evident the importance of the articulation between the teachers of the regular education and the room of resources, mediated by the management by means of dialogue, discussions and actions that aim at the inclusion of students with disabilities. Thus, the present research aimed to analyze how the school management makes possible the articulation between the teacher of t...

Infor, 2017

O presente trabalho e um recorte da pesquisa de mestrado que esta em andamento, no qual tem por o... more O presente trabalho e um recorte da pesquisa de mestrado que esta em andamento, no qual tem por objetivo identificar no Projeto Politico-Pedagogico (PPP) de uma escola publica estadual localizada no noroeste paulista, como a inclusao perpassa o documento, alem de, investigar como questoes relacionadas a diversidade sao destacadas, tendo em vista uma escola plural. O estudo e de carater descritivo e qualitativo, onde foram desenvolvidas categorias de analise que versaram sobre trechos destacados no documento. Dessa forma, foi possivel pontuar que o PPP destaca o respeito a diversidade, desde etnico-cultural, social e economica ate os alunos com deficiencia. As funcoes desencadeadas para Gestao Escolar sao destacadas, estabelecendo metas e acoes a serem aplicadas, enfatizando a necessidade de um trabalho em conjunto entre a escola e a comunidade, para insercao do aluno com deficiencia na sociedade e promovendo uma educacao de equidade para todos.

A Produção do Conhecimento nas Ciências Humanas, 2019

(CIP) (eDOC BRASIL, Belo Horizonte/MG) P964 A produção do conhecimento nas ciências humanas [recu... more (CIP) (eDOC BRASIL, Belo Horizonte/MG) P964 A produção do conhecimento nas ciências humanas [recurso eletrônico] / Organizadora Solange Aparecida de Souza Monteiro.-Ponta Grossa (PR): Atena Editora, 2019.-(A Produção do Conhecimento nas Ciências Humanas; v. 1) Formato: PDF Requisitos de sistema: Adobe Acrobat Reader. Modo de acesso: World Wide Web. Inclui bibliografia

As atividades diferenciadas influenciam no desenvolvimento e na vida social dos alunos. Dessa for... more As atividades diferenciadas influenciam no desenvolvimento e na vida social dos alunos. Dessa forma, esse trabalho tem como objetivo propiciar aos alunos nocoes de metodo cientifico. Foi realizado em uma escola Publica Estadual de Ensino Medio com alunos da segunda serie. Os resultados foram relevantes, mostrando a necessidade de mais aulas diversificadas, despertando a curiosidade e o interesse dos alunos pelo conhecimento.

TICs & EaD em Foco, 2021

Pesquisas e Práticas Educativas, 2020

A inclusão que outrora era uma temática isolada vem conquistando seu espaço em meio às lutas que ... more A inclusão que outrora era uma temática isolada vem conquistando seu espaço em meio às lutas que foram e vem sendo travadas por meio de movimentos, reivindicações e com debates públicos. Nesse cenário, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é considerado o movimento para o direcionamento de uma escola inclusiva por ser um documento capaz de suscitar o desenvolvimento de ações inclusivas. Posto isto, o presente trabalho trata-se de um recorte da dissertação de mestrado com objetivo de identificar no PPP da escola participante da pesquisa segmentos referentes à inclusão, bem como investigar se as questões relacionadas à diversidade são destacadas, incluindo os alunos com deficiência tanto no ensino regular, quanto na sala de recursos e analisar aspectos relacionados com a gestão escolar. O estudo é de caráter descritivo e interpretativo que, partindo da leitura minuciosa do documento, proporcionou uma análise textual discursiva no qual revelou que o PPP, mesmo com as lacunas, como dar ma...