Aruna Noal Correa - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Aruna Noal Correa
O livro esta organizado em artigos provenientes dos municipios representantes dos tres polos de S... more O livro esta organizado em artigos provenientes dos municipios representantes dos tres polos de Santa Maria, Ijui e Passo Fundo, e tem como eixo central a discussao de Docencias na Educacao Infantil: Curriculo, Espacos e Tempos. Dividido em duas partes, Docencias nas Unidades do Proinfância e Relatos de Experiencias nas Unidades do Proinfância, na primeira parte, contamos com um artigo apresentando o Projeto de Assessoramento e Acompanhamento Pedagogico as Redes e Sistemas de Ensino na Implementacao do Proinfância em Municipios da Regiao Central e do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Os textos seguintes fazem uma discussao de uma Docencia na Educacao Infantil a partir dos Ciclos Formativos e/ou da formacao em Contexto realizada com os professores nas Unidades do Proinfância em varios municipios da regiao de implementacao do projeto. Na segunda parte do livro, apresentamos as experiencias de professores de Unidades do Proinfância, trazendo a discussao temas como acoes pedagogi...
This work intends to understand the modes of subjectivation through actors become subjects of the... more This work intends to understand the modes of subjectivation through actors become subjects of their musical practice. The research’s empirical material is the narratives of the drama professionals who perform their plays’ soundtracks in live by using voice and instruments. Narratives were collected through individual narrative interviews with two participants and a collective interview with their work group. The theoretical approach is narrative inquiry fundamentals, particularly Jerome Bruner (2002; 2000) contribution and Michel Foucault studies of discourse, knowledge and subject. The data analysis was inspired by the foucauldian archaeological perspective, that considers discourse as a radically historic practice, inseparable of power relationship, knowledge production and production of subjects and subjectivities. Reflections from this study allowed comprehending that actor musical constitution is inescapable condition for his professional practice; that subjectivity registered ...
... caminhada como pesquisadora! Às tias, tios, primas, ..., e aos amigos, que de uma maneira ou ... more ... caminhada como pesquisadora! Às tias, tios, primas, ..., e aos amigos, que de uma maneira ou outra contribuíram para a minha caminhada. À Maria e ao Alcir agradeço a preocupação! Dedéi, obrigada pelos momentos de reflexão, foram esclarecedores em muitas direções! ...
O presente resumo, na intencao de refletir acerca das possibilidades e descobertas de um brincar-... more O presente resumo, na intencao de refletir acerca das possibilidades e descobertas de um brincar-musical cotidiano entre os bebes em bercario, expoe dados constituidos em pesquisa de doutorado, aliado as discussoes atuais sobre a educacao musical no Brasil. Nesse sentido, defende-se a tese de que os bebes produzem musica, objetivando compreender os processos de exploracao sonoro-musical cotidiana dos bebes de um bercario de creche publica, a partir dos pressupostos da pedagogia da creche italiana. Utilizou-se como embasamento teorico, os estudos de Loris Malaguzzi (1999), relacionado a pedagogia da creche italiana, Esther Beyer (2005) e Beatriz Ilari (2006) voltadas aos conhecimentos acerca da musica para bebes no Brasil, dentre outros. Como elemento metodologico utilizou-se a pesquisa-intervencao, com base na producao processual dos dados, intercalando fases de observacao e intervencao (PASSOS; KASTRUP; ESCOSSIA, 2009). Os dados, gerados por meio de filmagem, fotografias e diario d...
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 6, 2019
O presente resumo apresenta pesquisa de mestrado baseada no crescente aumento de diagnosticos dos... more O presente resumo apresenta pesquisa de mestrado baseada no crescente aumento de diagnosticos dos Transtornos do Espectro do Autismo em bebes, bem como a dificuldade no progresso terapeutico de criancas que iniciam intervencoes tardias, colocando em questao a importância da deteccao precoce de bebes com risco de desenvolvimento desta psicopatologia (JERUSALINSKY, 1999). Nesse cenario, a perspectiva de deteccao precoce de risco de evolucao para o autismo assume grande relevância, tendo em vista sucessos terapeuticos relatados, como os casos de bebes em intervencao com sucesso ja aos 3 meses de idade (LAZNIK, 2013). Considerando tal situacao, temos empreendido esforcos para detectar precocemente o risco de psicopatologias graves da infância, investindo na sensibilizacao de familiares para intervencao, o mais precocemente possivel. Em 2013, passamos a apostar na perspectiva de intervencao precoce atraves da musicalizacao com bebes prematuros, como Parizziet al. (2013) e relatos na lite...
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 6
Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, Jul 1, 2017
Revista de Gestão e Avaliação Educacional
Neste trabalho apresenta-se o relato de experiência de estágio de dois egressos do Curso de Forma... more Neste trabalho apresenta-se o relato de experiência de estágio de dois egressos do Curso de Formação de Professores para a Educação Profissional, mantido pela UFSM. Nessa perspectiva, apresenta-se a contribuição da avaliação dos estagiários para discutir os pontos positivos e as necessidades de melhoria no decorrer da formação docente. Conclui-se que o processo de avaliação é fundamental, tanto para a formação de professores, quanto para a atividade docente e, sobretudo, o estudo serve de base reflexiva para os profissionais docentes nas áreas de bacharelado, questionando a validade de processos auto-avaliativos acerca da ação docente, bem como para ressaltar a importância de acompanhamento dos estagiários durante sua atuação em campo de estágio e o feedback constante sobre sua atuação frente aos alunos.Palavras-chave: avaliação; formação de professores; educação profissional.
Revista Da Abem, Apr 13, 2014
O presente artigo decorreu da pesquisa em nível de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Gradu... more O presente artigo decorreu da pesquisa em nível de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria-PPGE/UFSM. A mesma foi denominada Programa LEM: Tocar e Cantar": um estudo acerca de sua inserção no processo músicoformativo da Pedagogia/UFSM, 1 e está vinculada à linha de pesquisa Educação e Artes e às reflexões do grupo de pesquisa Fapem, 2 mais especificamente sobre a temática de formação e práticas docen-A educação musical na formação de unidocentes: um estudo com as oficinas do "Programa LEM: Tocar e Cantar" Music Education in the preparation of early childhood educators not specialized in music: a study with workshops from the program "LEM: Play and Sing"
Buscamos conhecer, identificar e compreender as possíveis relações entre escola, processo educati... more Buscamos conhecer, identificar e compreender as possíveis relações entre escola, processo educativo, produção de conhecimento e lazer, analisando-se as concepções de lazer evidenciadas por professores e alunos. Este estudo baseia-se nos princípios de uma pesquisa descritiva, na modalidade de estudo de campo, com abordagem qualitativa. A amostragem constitui-se de seis professores e doze alunos da 4ª série de três escolas das redes de ensino municipal, estadual e particular de Santa Maria-RS. Para a coleta de dados, foram utilizadas técnicas como observação e entrevista semi-estruturada. Verificou-se o reconhecimento que o lazer educativo pode contribuir para o aprimoramento das funções intelectuais, físicas, sociais e culturais dos alunos, no entanto, os professores sentem-se despreparados para incorporá-lo a sua prática devido às dificuldades apresentadas em relação ao modo de interrelacionar as atividades curriculares com as práticas de lazer. Além disso, existe o fato de que as próprias escolas não valorizam as atividades de lazer, pois atribuem a estas o sinônimo de descanso, desinteresse, brincadeira ou ócio, e por este motivo pouco estimulam a capacitação profissional, bem como não investem na criação de espaços e aquisição de materiais que possibilitariam a prática do lazer educativo. Entende-se que o lazer pode facilitar a aprendizagem dos alunos se incorporado à prática educacional por meio de atividades sistematizadas em estratégias que contemplem a construção do conhecimento, de forma leve e prazerosa, num ambiente descontraído e organizado.(PIBIC-CNPq/UFSM)
Representação da UNESCO no Brasil
Page 46. Políticas de formação continuada de professores e professoras em educação ambiental no M... more Page 46. Políticas de formação continuada de professores e professoras em educação ambiental no Ministério da Educação Patrícia Ramos Mendonça Otexto DISCORRE SOBREA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DE 1996 A 2005. ...
Revista Da Abem, Apr 13, 2014
O livro esta organizado em artigos provenientes dos municipios representantes dos tres polos de S... more O livro esta organizado em artigos provenientes dos municipios representantes dos tres polos de Santa Maria, Ijui e Passo Fundo, e tem como eixo central a discussao de Docencias na Educacao Infantil: Curriculo, Espacos e Tempos. Dividido em duas partes, Docencias nas Unidades do Proinfância e Relatos de Experiencias nas Unidades do Proinfância, na primeira parte, contamos com um artigo apresentando o Projeto de Assessoramento e Acompanhamento Pedagogico as Redes e Sistemas de Ensino na Implementacao do Proinfância em Municipios da Regiao Central e do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Os textos seguintes fazem uma discussao de uma Docencia na Educacao Infantil a partir dos Ciclos Formativos e/ou da formacao em Contexto realizada com os professores nas Unidades do Proinfância em varios municipios da regiao de implementacao do projeto. Na segunda parte do livro, apresentamos as experiencias de professores de Unidades do Proinfância, trazendo a discussao temas como acoes pedagogi...
This work intends to understand the modes of subjectivation through actors become subjects of the... more This work intends to understand the modes of subjectivation through actors become subjects of their musical practice. The research’s empirical material is the narratives of the drama professionals who perform their plays’ soundtracks in live by using voice and instruments. Narratives were collected through individual narrative interviews with two participants and a collective interview with their work group. The theoretical approach is narrative inquiry fundamentals, particularly Jerome Bruner (2002; 2000) contribution and Michel Foucault studies of discourse, knowledge and subject. The data analysis was inspired by the foucauldian archaeological perspective, that considers discourse as a radically historic practice, inseparable of power relationship, knowledge production and production of subjects and subjectivities. Reflections from this study allowed comprehending that actor musical constitution is inescapable condition for his professional practice; that subjectivity registered ...
... caminhada como pesquisadora! Às tias, tios, primas, ..., e aos amigos, que de uma maneira ou ... more ... caminhada como pesquisadora! Às tias, tios, primas, ..., e aos amigos, que de uma maneira ou outra contribuíram para a minha caminhada. À Maria e ao Alcir agradeço a preocupação! Dedéi, obrigada pelos momentos de reflexão, foram esclarecedores em muitas direções! ...
O presente resumo, na intencao de refletir acerca das possibilidades e descobertas de um brincar-... more O presente resumo, na intencao de refletir acerca das possibilidades e descobertas de um brincar-musical cotidiano entre os bebes em bercario, expoe dados constituidos em pesquisa de doutorado, aliado as discussoes atuais sobre a educacao musical no Brasil. Nesse sentido, defende-se a tese de que os bebes produzem musica, objetivando compreender os processos de exploracao sonoro-musical cotidiana dos bebes de um bercario de creche publica, a partir dos pressupostos da pedagogia da creche italiana. Utilizou-se como embasamento teorico, os estudos de Loris Malaguzzi (1999), relacionado a pedagogia da creche italiana, Esther Beyer (2005) e Beatriz Ilari (2006) voltadas aos conhecimentos acerca da musica para bebes no Brasil, dentre outros. Como elemento metodologico utilizou-se a pesquisa-intervencao, com base na producao processual dos dados, intercalando fases de observacao e intervencao (PASSOS; KASTRUP; ESCOSSIA, 2009). Os dados, gerados por meio de filmagem, fotografias e diario d...
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 6, 2019
O presente resumo apresenta pesquisa de mestrado baseada no crescente aumento de diagnosticos dos... more O presente resumo apresenta pesquisa de mestrado baseada no crescente aumento de diagnosticos dos Transtornos do Espectro do Autismo em bebes, bem como a dificuldade no progresso terapeutico de criancas que iniciam intervencoes tardias, colocando em questao a importância da deteccao precoce de bebes com risco de desenvolvimento desta psicopatologia (JERUSALINSKY, 1999). Nesse cenario, a perspectiva de deteccao precoce de risco de evolucao para o autismo assume grande relevância, tendo em vista sucessos terapeuticos relatados, como os casos de bebes em intervencao com sucesso ja aos 3 meses de idade (LAZNIK, 2013). Considerando tal situacao, temos empreendido esforcos para detectar precocemente o risco de psicopatologias graves da infância, investindo na sensibilizacao de familiares para intervencao, o mais precocemente possivel. Em 2013, passamos a apostar na perspectiva de intervencao precoce atraves da musicalizacao com bebes prematuros, como Parizziet al. (2013) e relatos na lite...
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 6
Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, Jul 1, 2017
Revista de Gestão e Avaliação Educacional
Neste trabalho apresenta-se o relato de experiência de estágio de dois egressos do Curso de Forma... more Neste trabalho apresenta-se o relato de experiência de estágio de dois egressos do Curso de Formação de Professores para a Educação Profissional, mantido pela UFSM. Nessa perspectiva, apresenta-se a contribuição da avaliação dos estagiários para discutir os pontos positivos e as necessidades de melhoria no decorrer da formação docente. Conclui-se que o processo de avaliação é fundamental, tanto para a formação de professores, quanto para a atividade docente e, sobretudo, o estudo serve de base reflexiva para os profissionais docentes nas áreas de bacharelado, questionando a validade de processos auto-avaliativos acerca da ação docente, bem como para ressaltar a importância de acompanhamento dos estagiários durante sua atuação em campo de estágio e o feedback constante sobre sua atuação frente aos alunos.Palavras-chave: avaliação; formação de professores; educação profissional.
Revista Da Abem, Apr 13, 2014
O presente artigo decorreu da pesquisa em nível de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Gradu... more O presente artigo decorreu da pesquisa em nível de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria-PPGE/UFSM. A mesma foi denominada Programa LEM: Tocar e Cantar": um estudo acerca de sua inserção no processo músicoformativo da Pedagogia/UFSM, 1 e está vinculada à linha de pesquisa Educação e Artes e às reflexões do grupo de pesquisa Fapem, 2 mais especificamente sobre a temática de formação e práticas docen-A educação musical na formação de unidocentes: um estudo com as oficinas do "Programa LEM: Tocar e Cantar" Music Education in the preparation of early childhood educators not specialized in music: a study with workshops from the program "LEM: Play and Sing"
Buscamos conhecer, identificar e compreender as possíveis relações entre escola, processo educati... more Buscamos conhecer, identificar e compreender as possíveis relações entre escola, processo educativo, produção de conhecimento e lazer, analisando-se as concepções de lazer evidenciadas por professores e alunos. Este estudo baseia-se nos princípios de uma pesquisa descritiva, na modalidade de estudo de campo, com abordagem qualitativa. A amostragem constitui-se de seis professores e doze alunos da 4ª série de três escolas das redes de ensino municipal, estadual e particular de Santa Maria-RS. Para a coleta de dados, foram utilizadas técnicas como observação e entrevista semi-estruturada. Verificou-se o reconhecimento que o lazer educativo pode contribuir para o aprimoramento das funções intelectuais, físicas, sociais e culturais dos alunos, no entanto, os professores sentem-se despreparados para incorporá-lo a sua prática devido às dificuldades apresentadas em relação ao modo de interrelacionar as atividades curriculares com as práticas de lazer. Além disso, existe o fato de que as próprias escolas não valorizam as atividades de lazer, pois atribuem a estas o sinônimo de descanso, desinteresse, brincadeira ou ócio, e por este motivo pouco estimulam a capacitação profissional, bem como não investem na criação de espaços e aquisição de materiais que possibilitariam a prática do lazer educativo. Entende-se que o lazer pode facilitar a aprendizagem dos alunos se incorporado à prática educacional por meio de atividades sistematizadas em estratégias que contemplem a construção do conhecimento, de forma leve e prazerosa, num ambiente descontraído e organizado.(PIBIC-CNPq/UFSM)
Representação da UNESCO no Brasil
Page 46. Políticas de formação continuada de professores e professoras em educação ambiental no M... more Page 46. Políticas de formação continuada de professores e professoras em educação ambiental no Ministério da Educação Patrícia Ramos Mendonça Otexto DISCORRE SOBREA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DE 1996 A 2005. ...
Revista Da Abem, Apr 13, 2014