Benedicta Pecseli - Academia.edu (original) (raw)

Teaching Documents by Benedicta Pecseli

Børn og mulighedssansen, 2023

Børn er museumsdirektør, kurator, museumsvært og gæst i egen samling. Det er udgangspunkt for før... more Børn er museumsdirektør, kurator, museumsvært og gæst i egen samling. Det er udgangspunkt for førskolebørnenes møde med den museale verden og en mulighed for, at børn kan genkende sig selv i den museale samling.
Modtagelse af børn på museet kan understøttes af et børnesyn, der -inspireret af Robert Musils 'mulighedssans' fra værket 'Manden uden egenskaber' - lægger vægt på børnenes fordomsfri evne for undring.
En samling bygger på flere typer af samlestrategier, der kan betragtes som idealvaner, inspireret af vanebegrebet hos William James og John Dewey.
At samle er at efterlade sig et fokuseret spor for eftertiden. Det er ikke ligegyldigt hvilket spor, man efterlader sig.
At beskæftige sig med samlinger - for både børn og museer - er at beskæftige sig med fremtidens fortid i nutiden.
At få indblik i andres samlinger er en mulighed for at se, at der er andre måder at leve på og forstå verden på.
Teksten er henvendt til pædagoger og museumsformidlere.

Papers by Benedicta Pecseli

Public Archaeology, Oct 2, 2018

A partnership between the Museum of Copenhagen and the University College Copenhagen has investig... more A partnership between the Museum of Copenhagen and the University College Copenhagen has investigated the potential of incorporating archaeology into pedagogical student practices in kindergartens. Through an interdisciplinary collaboration between archaeology, museology and pedagogy, the project has provided new knowledge as to how encounters between young children and archaeology can contribute to the development of learning abilities and the general formation of the children. Archaeological finds have an instant fascination and a great strength in that they are physically available due to their materiality. The project "Once upon a time ago" has shown new ways of addressing the access to cultural heritage and history to young children aged 2 to 5, and it has exposed the great potential of not only learning about archaeology, but learning through archaeology.

Aarhus University Press eBooks, Apr 20, 2015

Børn og mulighedssansen, 2023

Børn er museumsdirektør, kurator, museumsvært og gæst i egen samling. Det er udgangspunkt for før... more Børn er museumsdirektør, kurator, museumsvært og gæst i egen samling. Det er udgangspunkt for førskolebørnenes møde med den museale verden og en mulighed for, at børn kan genkende sig selv i den museale samling.
Modtagelse af børn på museet kan understøttes af et børnesyn, der -inspireret af Robert Musils 'mulighedssans' fra værket 'Manden uden egenskaber' - lægger vægt på børnenes fordomsfri evne for undring.
En samling bygger på flere typer af samlestrategier, der kan betragtes som idealvaner, inspireret af vanebegrebet hos William James og John Dewey.
At samle er at efterlade sig et fokuseret spor for eftertiden. Det er ikke ligegyldigt hvilket spor, man efterlader sig.
At beskæftige sig med samlinger - for både børn og museer - er at beskæftige sig med fremtidens fortid i nutiden.
At få indblik i andres samlinger er en mulighed for at se, at der er andre måder at leve på og forstå verden på.
Teksten er henvendt til pædagoger og museumsformidlere.

Public Archaeology, Oct 2, 2018

A partnership between the Museum of Copenhagen and the University College Copenhagen has investig... more A partnership between the Museum of Copenhagen and the University College Copenhagen has investigated the potential of incorporating archaeology into pedagogical student practices in kindergartens. Through an interdisciplinary collaboration between archaeology, museology and pedagogy, the project has provided new knowledge as to how encounters between young children and archaeology can contribute to the development of learning abilities and the general formation of the children. Archaeological finds have an instant fascination and a great strength in that they are physically available due to their materiality. The project "Once upon a time ago" has shown new ways of addressing the access to cultural heritage and history to young children aged 2 to 5, and it has exposed the great potential of not only learning about archaeology, but learning through archaeology.

Aarhus University Press eBooks, Apr 20, 2015