Bete Madruga - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Bete Madruga
Educacao Ciencia E Cultura, Jul 8, 2014
The research presented here is an excerpt of a Master's dissertation of Post-Graduate Education i... more The research presented here is an excerpt of a Master's dissertation of Post-Graduate Education in Science and Mathematics of the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul whose empirical data were derived from a creator of carnival allegories. The objective was to make a comparative analysis of the process of creating allegories, mathematical modeling and ethno-mathematics. The methodological procedures were divided into two stages: empirical understanding and significance of the data in the light of the theory. First stage: the understanding and the ethnography of the place and the person who creates the allegories for a carnival parade. Second stage: the significance involved the organization, classification and analysis of data comparing the process of creating allegories and modeling procedures and ethno-mathematics. The analysis of the processes involved suggests that people who create something in the most diverse areas pertain in the same steps as prescribed both in modeling and in ethno-mathematics.
Vi Congresso Internacional De Ensino De Matematica 2013, Jul 17, 2013
Resumo : Neste artigo apresenta-se uma pesquisa cujos dados empíricos advieram de um criador de a... more Resumo : Neste artigo apresenta-se uma pesquisa cujos dados empíricos advieram de um criador de alegorias de carnavalcarnavalesco. Objetivou-se fazer uma análise comparativa entre os processos de criação de alegorias de carnaval com os procedimentos de modelagem matemática. Modelagem Matemática é o conjunto de procedimentos para elaboração de um modelo. Os procedimentos metodológicos foram divididos em duas etapas: apreensão empírica e significação dos dados a luz da teoria. A apreensão, etnografia do lugar e da pessoa que cria as alegorias para um desfile de carnaval. Os dados foram coletados por meio de observações in loco, documentos, relatos gravados, fotos, vídeos e entrevista por narrativa concedida pelo carnavalesco. A Significação implicou na organização, classificação e a análise desses dados comparando o processo de criação de alegorias pelo carnavalesco aos processos de modelagem. O resultado mostrou que o carnavalesco cria modelos tanto de alegorias como de fantasias em sua mente, advindas de percepções e apreensões do entorno, que a partir da compreensão e do entendimento, transpassa em um modelo externo -conjunto de submodelos representados em desenhos, propostas e esquemas que uma vez produzidos ilustrarão o desfile de carnaval. Verificou-se que o carnavalesco, a partir de um tema a ele proposto, reconhece e familiariza-se com os diversos dados requeridos, busca compreendê-los e formulá-los de forma a dispor de um modelo geral do desfile que espera apresentar, constrói alegorias a partir desse modelo e ao concluir, ele próprio avalia e dispõe de uma avaliação externa, validando ou não o modelo.
Educacao Ciencia E Cultura, Jul 8, 2014
The research presented here is an excerpt of a Master's dissertation of Post-Graduate Education i... more The research presented here is an excerpt of a Master's dissertation of Post-Graduate Education in Science and Mathematics of the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul whose empirical data were derived from a creator of carnival allegories. The objective was to make a comparative analysis of the process of creating allegories, mathematical modeling and ethno-mathematics. The methodological procedures were divided into two stages: empirical understanding and significance of the data in the light of the theory. First stage: the understanding and the ethnography of the place and the person who creates the allegories for a carnival parade. Second stage: the significance involved the organization, classification and analysis of data comparing the process of creating allegories and modeling procedures and ethno-mathematics. The analysis of the processes involved suggests that people who create something in the most diverse areas pertain in the same steps as prescribed both in modeling and in ethno-mathematics.
Vi Congresso Internacional De Ensino De Matematica 2013, Jul 17, 2013
Resumo : Neste artigo apresenta-se uma pesquisa cujos dados empíricos advieram de um criador de a... more Resumo : Neste artigo apresenta-se uma pesquisa cujos dados empíricos advieram de um criador de alegorias de carnavalcarnavalesco. Objetivou-se fazer uma análise comparativa entre os processos de criação de alegorias de carnaval com os procedimentos de modelagem matemática. Modelagem Matemática é o conjunto de procedimentos para elaboração de um modelo. Os procedimentos metodológicos foram divididos em duas etapas: apreensão empírica e significação dos dados a luz da teoria. A apreensão, etnografia do lugar e da pessoa que cria as alegorias para um desfile de carnaval. Os dados foram coletados por meio de observações in loco, documentos, relatos gravados, fotos, vídeos e entrevista por narrativa concedida pelo carnavalesco. A Significação implicou na organização, classificação e a análise desses dados comparando o processo de criação de alegorias pelo carnavalesco aos processos de modelagem. O resultado mostrou que o carnavalesco cria modelos tanto de alegorias como de fantasias em sua mente, advindas de percepções e apreensões do entorno, que a partir da compreensão e do entendimento, transpassa em um modelo externo -conjunto de submodelos representados em desenhos, propostas e esquemas que uma vez produzidos ilustrarão o desfile de carnaval. Verificou-se que o carnavalesco, a partir de um tema a ele proposto, reconhece e familiariza-se com os diversos dados requeridos, busca compreendê-los e formulá-los de forma a dispor de um modelo geral do desfile que espera apresentar, constrói alegorias a partir desse modelo e ao concluir, ele próprio avalia e dispõe de uma avaliação externa, validando ou não o modelo.