Burhanettin Dönmez - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Burhanettin Dönmez

Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, Oct 1, 2002

Bu arastirmada ilkogretim okulu mudurlerinin yeterlikleri,mufettis, okul muduru ve ogretmen algil... more Bu arastirmada ilkogretim okulu mudurlerinin yeterlikleri,mufettis, okul muduru ve ogretmen algilarina dayali olarak gorev,cinsiyet, ogrenim durumu, egitim yonetimi alaninda lisans ya da yuksek lisans yapip yapmama, egitim yonetimi alaninda kursa katilip katilmama degiskenleri acisindan incelenmistir. Arastirma Malatya ili sehir merkezince, 33 ilkogretim mufettisi, 24- ilkogretim okulu muduru ve 63 ogretmen uzerinde yapilmistir. Veri toplama araci olarak anket kullanilmis ve uygulama arastirmaci tarafindan yapilmistir. Arastirma sonunda elde edilen bulgular, genel olarak,mufettislerin ve ogretmenlerin okul mudurlerin, okul mudurlerinin kendilerini algiladiklarindan daha yetersiz algiladiklarini gostermektedir.

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2009

The history of educational (school) supervision has been influenced by the history of the interac... more The history of educational (school) supervision has been influenced by the history of the interaction of intellectual movements in politics, society, philosophy and industrial movements. The purpose of this conceptual and theoretical study is to have a brief look at the concept of educational supervision with related historical developments in the field. The paper also intends to see the terms and issues critically, and to conceptualize some issues associated with educational supervision in practice. In the paper, the issues are discussed ...

... düzeyi değişkenlerine göre fark olup olmadığını saptamaktır. Araştırma 2006-2007 öğretim yılı... more ... düzeyi değişkenlerine göre fark olup olmadığını saptamaktır. Araştırma 2006-2007 öğretim yılında, Malatya ili şehir merkezinde görev yapan 445 lise öğretmeni üzerinde yapılmıştır. Araştırma verileri, orijinali PPHeppner ve CH ...

uludag.edu.tr

... Burhanettin DÖNMEZ, Celal Teyyar UĞURLU, Melike CÖMERT ... Değişime Direnç İlköğretim okulu m... more ... Burhanettin DÖNMEZ, Celal Teyyar UĞURLU, Melike CÖMERT ... Değişime Direnç İlköğretim okulu müdürleri değişmenin yarattığı yeni durumları yönetecek düzeyde yeterliliklere sahip olabilmelidirler (Gökçe, 2005: 25) Page 17. B. Dönmez ve ark. ...

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2006

GENEL LİSELERDEKİ OKUL YÖNETİCİSİ VE ÖĞRETMENLERİN ÖĞRENİLMİŞ GÜÇLÜLÜK DÜZEYLERİNE İLİŞKİN ALGILA... more GENEL LİSELERDEKİ OKUL YÖNETİCİSİ VE ÖĞRETMENLERİN ÖĞRENİLMİŞ GÜÇLÜLÜK DÜZEYLERİNE İLİŞKİN ALGILARI. Doç. Dr. Burhanettin DÖNMEZ 1 Okt. Gülten GENÇ 2. Özet. Bu çalışmanın amacı, genel liselerdeki ...

pegema.net

Bu çalışmanın amacı ilköğretim ve ortaöğretim okullarında kullanılmaya başlanan güvenlik kamera s... more Bu çalışmanın amacı ilköğretim ve ortaöğretim okullarında kullanılmaya başlanan güvenlik kamera sistemlerine ilişkin yönetici ve öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesidir. Yönetici ve öğretmen görüşlerinin cinsiyet, okul türü, görev türü, kamera sisteminin kullanılma süresi ve okul ...

Bu makalenin amaci, yukselen ag toplumunun isiginda, egitim yoneticilerinin liderlik ettikleri eg... more Bu makalenin amaci, yukselen ag toplumunun isiginda, egitim yoneticilerinin liderlik ettikleri egitim kurumlarini, bu agin merkezine yerlestirebilmelerinin onemine dikkat cekmek ve bu konuda bir farkindalik yaratmaktir. Kuresellesen dunyada hizla yukselen ag toplumu, ekonomide oldugu gibi egitimde de sinirlarin kaldirilmasina, birlesmelere ve dogal olarak yeniliklerin yapilmasina olanak saglamaktadir. Gelisen enformasyon teknolojilerinin olusturdugu bir ag semsiyesi altinda Turkiye’de egitim politikalari ulusal ve kuresel analizler yapilarak gelistirilmeli, Avrupa Birligi surecinde hizli adimlarla ilerlemek isteyen Turkiye’nin, bu vizyonun geregi olarak egitim yoneticisi profilindeki degisime ivme kazandirilmalidir. Bu nedenle okullar, okul yoneticileri, ogretmenler ve ogrenciler ag toplumu isiginda rollerini yeniden tanimlamak durumundadirlar. Konuya egitim yoneticileri acisindan bakildiginda, cok yakin bir gelecekte, “Teknoloji Liderligi” egitim yoneticilerinin en onemli rollerinden biri olacaktir. Avrupa Birligi sureci dikkate alindiginda, farkli ulkelerden, farkli dillerde egitim veren egitim kurumlari ile zorunlu bir etkilesim, hatta bilgi paylasimi ve insan gucu hareketliligi soz konusu olacaktir. Iste bu noktada egitim yoneticisi, dogru dugumlerle dogru baglantilari kurarak, en saglam agi orebiliyorsa “ag toplumunun egitim yoneticisi” olabilecektir.

pegema.net

Bu çalışmanın amacı ilköğretim ve ortaöğretim okullarında kullanılmaya başlanan güvenlik kamera s... more Bu çalışmanın amacı ilköğretim ve ortaöğretim okullarında kullanılmaya başlanan güvenlik kamera sistemlerine ilişkin yönetici ve öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesidir. Yönetici ve öğretmen görüşlerinin cinsiyet, okul türü, görev türü, kamera sisteminin kullanılma süresi ve okul ...

The purpose of the study is to determine the relationship between the self- efficacy beliefs of p... more The purpose of the study is to determine the relationship between the self- efficacy beliefs of principals and organizational commitment and entrepreneurship levels. This quantitative study was designed by correlational study. The target population of the study consisted of 247 principals who work at primary and secondary school in the centre of Sivas. Principal entrepreneurship scale which was originated by researchers was used to determine level of entrepreneurship. Self-Efficacy Scale was developed by Tschannen-Moran and Gareis (2004) and translated to Turkish by Donmez, Ozer and Comert (2009) that was used. Organizational commitment scale was developed by Balay (2000) that was used. The data were analyzed by using frequency, percentage and significance test and by multiple regression analysis. As a result of research, it is revealed that principals percieve themselves as a entrepreneurship. And self-efficacy and organizational commitment with their sub-dimensions explain about 6...

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Anadolu Journal Of Educational Sciences International

The aim of this study is to determine differences and similarities between the institutional valu... more The aim of this study is to determine differences and similarities between the institutional values of state and foundation universities. Three state (ODTU, Ankara, Hacettepe) and three foundation universities (Bilkent, Atılım, Başkent) within Ankara were included in the study. For determining the universities included in the study developmental level and foundation dates were taken into consideration. The data of the study were obtained through face to face interviews, observation, and document analysis. In the study purposive sampling method was preferred. To determine the people who might provide more detailed information snowball sampling method was also applied. Within the study, face to face interviews were conducted with 83 people working at the state and foundation universities through semi-structured interview forms. In determining the sampling sufficiency, data saturation was taken into account. The data were analysed through descriptive and content analysis methods. To conclude, some similarities and differences between institutional values of state and foundation universities. According to the data obtained in the study, developing the democratic sense in higher education, increasing the autonomy of the universities might contribute universities to develop their own culture and identity.

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

International Journal of Educational Reform

Journal of Education and Training Studies

In the research, a total of 12 school administrators and 18 teachers working in six different sch... more In the research, a total of 12 school administrators and 18 teachers working in six different schools including three primary schools and three secondary schools were interviewed by using "case study" of qualitative research techniques in order to get in-depth knowledge about school administrators and teachers' perceptions of postponement behaviors and workloads. When the managers and teachers to be interviewed were determined, the maximum diversity sampling method which is one of the purpose sampling methods was used. The qualitative data obtained in the research were collected by using semi-structured manager and teacher interview forms that prepared by the researcher. Within the scope of the research, in the context of the qualitative findings obtained from interviews with school administrators; all of the interviewed school administrators (f = 12) stated that they did not postpone the work related to students, staff and education in the school, but they pointed out...

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Educational Administration: Theory and Practice

Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin öz yeterlik inancı ile örgütsel bağlılık düzeylerinin... more Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin öz yeterlik inancı ile örgütsel bağlılık düzeylerinin girişimcilik düzeyleri ile ilişkisini belirlemektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini Sivas ili merkez ilçedeki ilkokul ve ortaokullarda görev yapan 247 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Veri toplamak amacı ile üç farklı ölçek kullanılmıştır. Okul yöneticilerinin girişimcilik düzeylerini belirlemek için araştırmacılar tarafından hazırlanan okul yöneticisi girişimcilik ölçeği, Tschannen-Moran ve Gareis (2004) tarafından geliştirilen Dönmez, Özer ve Cömert (2009) tarafından Türkçeye uyarlanan okul müdürlerinin öz-yeterlik algıları ölçeği ve Balay (2000) tarafından geliştirilen örgütsel bağlılık ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde frekans, yüzde ve verilerin homojen dağılıp dağılmadıklarına göre t-testi, ANOVA, Mann-Whitney-U gibi anlamlılık testleri ile çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda okul yöneticilerinin kendilerini girişimci olarak algıladıkları, öz-yeterlik alt boyutları, örgütsel bağlılık alt boyutları ile birlikte girişimciliğe ilişkin toplam puanların yaklaşık %62'sini açıkladığı ortaya çıkmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar ilgili alan yazınla ilişkili bir biçimde tartışılarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Educational Administration: Theory and Practice, 2015

Bu çalışmanın amacı Tschannen-Moran ve Barr (2004) tarafından geliştirilen "Kolektif Öğretmen Yet... more Bu çalışmanın amacı Tschannen-Moran ve Barr (2004) tarafından geliştirilen "Kolektif Öğretmen Yeterliği Ölçeğini" (Collective Teacher Efficacy Scale) Türkçeye uyarlamaktır. Araştırma 439 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yöntemleri uygulanmıştır. Güvenirlik çalışmaları kapsamında Cronbach's Alpha iç tutarlık katsayısı, test tekrar test korelasyon katsayısı hesaplanmış. Yapılan AFA ve DFA sonucunda ölçeğin orijinal formla uyumlu olduğu, ölçekte yer alan maddelerin iki faktör altında toplandığı görülmüştür. Ölçeğin iç tutarlılık katsayıları .85 ile .88 arasında, test-tekrar test güvenirlik katsayıları ise .78 ile .88 arasında değişmektedir. Uyarlama çalışması kapsamında Kolektif Öğretmen Yeterliği Ölçeğinin Türkçe formunun öğretmenlerin kolektif yeterlik düzeylerini ölçmede kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğuna ilişkin bulgular elde edilmiştir.

Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, Oct 1, 2002

Bu arastirmada ilkogretim okulu mudurlerinin yeterlikleri,mufettis, okul muduru ve ogretmen algil... more Bu arastirmada ilkogretim okulu mudurlerinin yeterlikleri,mufettis, okul muduru ve ogretmen algilarina dayali olarak gorev,cinsiyet, ogrenim durumu, egitim yonetimi alaninda lisans ya da yuksek lisans yapip yapmama, egitim yonetimi alaninda kursa katilip katilmama degiskenleri acisindan incelenmistir. Arastirma Malatya ili sehir merkezince, 33 ilkogretim mufettisi, 24- ilkogretim okulu muduru ve 63 ogretmen uzerinde yapilmistir. Veri toplama araci olarak anket kullanilmis ve uygulama arastirmaci tarafindan yapilmistir. Arastirma sonunda elde edilen bulgular, genel olarak,mufettislerin ve ogretmenlerin okul mudurlerin, okul mudurlerinin kendilerini algiladiklarindan daha yetersiz algiladiklarini gostermektedir.

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2009

The history of educational (school) supervision has been influenced by the history of the interac... more The history of educational (school) supervision has been influenced by the history of the interaction of intellectual movements in politics, society, philosophy and industrial movements. The purpose of this conceptual and theoretical study is to have a brief look at the concept of educational supervision with related historical developments in the field. The paper also intends to see the terms and issues critically, and to conceptualize some issues associated with educational supervision in practice. In the paper, the issues are discussed ...

... düzeyi değişkenlerine göre fark olup olmadığını saptamaktır. Araştırma 2006-2007 öğretim yılı... more ... düzeyi değişkenlerine göre fark olup olmadığını saptamaktır. Araştırma 2006-2007 öğretim yılında, Malatya ili şehir merkezinde görev yapan 445 lise öğretmeni üzerinde yapılmıştır. Araştırma verileri, orijinali PPHeppner ve CH ...

uludag.edu.tr

... Burhanettin DÖNMEZ, Celal Teyyar UĞURLU, Melike CÖMERT ... Değişime Direnç İlköğretim okulu m... more ... Burhanettin DÖNMEZ, Celal Teyyar UĞURLU, Melike CÖMERT ... Değişime Direnç İlköğretim okulu müdürleri değişmenin yarattığı yeni durumları yönetecek düzeyde yeterliliklere sahip olabilmelidirler (Gökçe, 2005: 25) Page 17. B. Dönmez ve ark. ...

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2006

GENEL LİSELERDEKİ OKUL YÖNETİCİSİ VE ÖĞRETMENLERİN ÖĞRENİLMİŞ GÜÇLÜLÜK DÜZEYLERİNE İLİŞKİN ALGILA... more GENEL LİSELERDEKİ OKUL YÖNETİCİSİ VE ÖĞRETMENLERİN ÖĞRENİLMİŞ GÜÇLÜLÜK DÜZEYLERİNE İLİŞKİN ALGILARI. Doç. Dr. Burhanettin DÖNMEZ 1 Okt. Gülten GENÇ 2. Özet. Bu çalışmanın amacı, genel liselerdeki ...

pegema.net

Bu çalışmanın amacı ilköğretim ve ortaöğretim okullarında kullanılmaya başlanan güvenlik kamera s... more Bu çalışmanın amacı ilköğretim ve ortaöğretim okullarında kullanılmaya başlanan güvenlik kamera sistemlerine ilişkin yönetici ve öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesidir. Yönetici ve öğretmen görüşlerinin cinsiyet, okul türü, görev türü, kamera sisteminin kullanılma süresi ve okul ...

Bu makalenin amaci, yukselen ag toplumunun isiginda, egitim yoneticilerinin liderlik ettikleri eg... more Bu makalenin amaci, yukselen ag toplumunun isiginda, egitim yoneticilerinin liderlik ettikleri egitim kurumlarini, bu agin merkezine yerlestirebilmelerinin onemine dikkat cekmek ve bu konuda bir farkindalik yaratmaktir. Kuresellesen dunyada hizla yukselen ag toplumu, ekonomide oldugu gibi egitimde de sinirlarin kaldirilmasina, birlesmelere ve dogal olarak yeniliklerin yapilmasina olanak saglamaktadir. Gelisen enformasyon teknolojilerinin olusturdugu bir ag semsiyesi altinda Turkiye’de egitim politikalari ulusal ve kuresel analizler yapilarak gelistirilmeli, Avrupa Birligi surecinde hizli adimlarla ilerlemek isteyen Turkiye’nin, bu vizyonun geregi olarak egitim yoneticisi profilindeki degisime ivme kazandirilmalidir. Bu nedenle okullar, okul yoneticileri, ogretmenler ve ogrenciler ag toplumu isiginda rollerini yeniden tanimlamak durumundadirlar. Konuya egitim yoneticileri acisindan bakildiginda, cok yakin bir gelecekte, “Teknoloji Liderligi” egitim yoneticilerinin en onemli rollerinden biri olacaktir. Avrupa Birligi sureci dikkate alindiginda, farkli ulkelerden, farkli dillerde egitim veren egitim kurumlari ile zorunlu bir etkilesim, hatta bilgi paylasimi ve insan gucu hareketliligi soz konusu olacaktir. Iste bu noktada egitim yoneticisi, dogru dugumlerle dogru baglantilari kurarak, en saglam agi orebiliyorsa “ag toplumunun egitim yoneticisi” olabilecektir.

pegema.net

Bu çalışmanın amacı ilköğretim ve ortaöğretim okullarında kullanılmaya başlanan güvenlik kamera s... more Bu çalışmanın amacı ilköğretim ve ortaöğretim okullarında kullanılmaya başlanan güvenlik kamera sistemlerine ilişkin yönetici ve öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesidir. Yönetici ve öğretmen görüşlerinin cinsiyet, okul türü, görev türü, kamera sisteminin kullanılma süresi ve okul ...

The purpose of the study is to determine the relationship between the self- efficacy beliefs of p... more The purpose of the study is to determine the relationship between the self- efficacy beliefs of principals and organizational commitment and entrepreneurship levels. This quantitative study was designed by correlational study. The target population of the study consisted of 247 principals who work at primary and secondary school in the centre of Sivas. Principal entrepreneurship scale which was originated by researchers was used to determine level of entrepreneurship. Self-Efficacy Scale was developed by Tschannen-Moran and Gareis (2004) and translated to Turkish by Donmez, Ozer and Comert (2009) that was used. Organizational commitment scale was developed by Balay (2000) that was used. The data were analyzed by using frequency, percentage and significance test and by multiple regression analysis. As a result of research, it is revealed that principals percieve themselves as a entrepreneurship. And self-efficacy and organizational commitment with their sub-dimensions explain about 6...

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Anadolu Journal Of Educational Sciences International

The aim of this study is to determine differences and similarities between the institutional valu... more The aim of this study is to determine differences and similarities between the institutional values of state and foundation universities. Three state (ODTU, Ankara, Hacettepe) and three foundation universities (Bilkent, Atılım, Başkent) within Ankara were included in the study. For determining the universities included in the study developmental level and foundation dates were taken into consideration. The data of the study were obtained through face to face interviews, observation, and document analysis. In the study purposive sampling method was preferred. To determine the people who might provide more detailed information snowball sampling method was also applied. Within the study, face to face interviews were conducted with 83 people working at the state and foundation universities through semi-structured interview forms. In determining the sampling sufficiency, data saturation was taken into account. The data were analysed through descriptive and content analysis methods. To conclude, some similarities and differences between institutional values of state and foundation universities. According to the data obtained in the study, developing the democratic sense in higher education, increasing the autonomy of the universities might contribute universities to develop their own culture and identity.

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

International Journal of Educational Reform

Journal of Education and Training Studies

In the research, a total of 12 school administrators and 18 teachers working in six different sch... more In the research, a total of 12 school administrators and 18 teachers working in six different schools including three primary schools and three secondary schools were interviewed by using "case study" of qualitative research techniques in order to get in-depth knowledge about school administrators and teachers' perceptions of postponement behaviors and workloads. When the managers and teachers to be interviewed were determined, the maximum diversity sampling method which is one of the purpose sampling methods was used. The qualitative data obtained in the research were collected by using semi-structured manager and teacher interview forms that prepared by the researcher. Within the scope of the research, in the context of the qualitative findings obtained from interviews with school administrators; all of the interviewed school administrators (f = 12) stated that they did not postpone the work related to students, staff and education in the school, but they pointed out...

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Educational Administration: Theory and Practice

Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin öz yeterlik inancı ile örgütsel bağlılık düzeylerinin... more Bu araştırmanın amacı, okul yöneticilerinin öz yeterlik inancı ile örgütsel bağlılık düzeylerinin girişimcilik düzeyleri ile ilişkisini belirlemektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini Sivas ili merkez ilçedeki ilkokul ve ortaokullarda görev yapan 247 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Veri toplamak amacı ile üç farklı ölçek kullanılmıştır. Okul yöneticilerinin girişimcilik düzeylerini belirlemek için araştırmacılar tarafından hazırlanan okul yöneticisi girişimcilik ölçeği, Tschannen-Moran ve Gareis (2004) tarafından geliştirilen Dönmez, Özer ve Cömert (2009) tarafından Türkçeye uyarlanan okul müdürlerinin öz-yeterlik algıları ölçeği ve Balay (2000) tarafından geliştirilen örgütsel bağlılık ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde frekans, yüzde ve verilerin homojen dağılıp dağılmadıklarına göre t-testi, ANOVA, Mann-Whitney-U gibi anlamlılık testleri ile çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda okul yöneticilerinin kendilerini girişimci olarak algıladıkları, öz-yeterlik alt boyutları, örgütsel bağlılık alt boyutları ile birlikte girişimciliğe ilişkin toplam puanların yaklaşık %62'sini açıkladığı ortaya çıkmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar ilgili alan yazınla ilişkili bir biçimde tartışılarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Educational Administration: Theory and Practice, 2015

Bu çalışmanın amacı Tschannen-Moran ve Barr (2004) tarafından geliştirilen "Kolektif Öğretmen Yet... more Bu çalışmanın amacı Tschannen-Moran ve Barr (2004) tarafından geliştirilen "Kolektif Öğretmen Yeterliği Ölçeğini" (Collective Teacher Efficacy Scale) Türkçeye uyarlamaktır. Araştırma 439 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yöntemleri uygulanmıştır. Güvenirlik çalışmaları kapsamında Cronbach's Alpha iç tutarlık katsayısı, test tekrar test korelasyon katsayısı hesaplanmış. Yapılan AFA ve DFA sonucunda ölçeğin orijinal formla uyumlu olduğu, ölçekte yer alan maddelerin iki faktör altında toplandığı görülmüştür. Ölçeğin iç tutarlılık katsayıları .85 ile .88 arasında, test-tekrar test güvenirlik katsayıları ise .78 ile .88 arasında değişmektedir. Uyarlama çalışması kapsamında Kolektif Öğretmen Yeterliği Ölçeğinin Türkçe formunun öğretmenlerin kolektif yeterlik düzeylerini ölçmede kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğuna ilişkin bulgular elde edilmiştir.