Alex Caldas - Academia.edu (original) (raw)

Uploads

Books (Edited) by Alex Caldas

o proposto desta coletânea reside na provocação do exercício de olhar para bens artístico-cultura... more o proposto desta coletânea reside na provocação do exercício de olhar para bens artístico-culturais específicos, neste caso, às histórias em quadrinhos, a fim de investigar e perceber de que maneira os aspectos e as características atinentes às religiosidades encontram eco em suas narrativas. Em outras palavras, o que propusemos foi reunir as ações de pesquisadores e pesquisadoras que resolveram captar as diferentes religiosidades através das histórias em quadrinhos. Suas posições teóricas são tão díspares quanto são as manifestações religiosas existentes no mundo. Em comum, um único aspecto: o desejo de mostrar como imagens desenhadas, palavras destacadas e gestos encenados por personagens e em locais feitos de tinta representam os sentimentos em torno do ethos religioso. A fim de perseguir esse objetivo, esta coletânea apresenta a contribuição de 14 autores e autoras, concentrados em 11 ensaios acadêmicos.

Papers by Alex Caldas

Diálogo das Letras, 2012

Desde que o Governo Federal começou a incentivar o uso de quadrinhos nas escolas, a problemática ... more Desde que o Governo Federal começou a incentivar o uso de quadrinhos nas escolas, a problemática sobre o uso desses gêneros em sala de aula começou a surgir. Isso acontece, em parte, devido ao desconhecimento que alunos e professores têm da linguagem dos quadrinhos. Afinal, como trabalhar com quadrinhos para o ensino de leitura de forma efetiva? Acreditamos que o ensino de leitura, interpretação e produção de textos por meio dos quadrinhos será eficiente se focarmos o ensino do gênero e de sua linguagem característica. Para discutir essas questões, partiremos das exigências dos PCN (1998) e dos pressupostos de McCloud (1995) sobre a linguagem dos quadrinhos, e adicionaremos as pontuações de autores como Ramos (2008), Bazerman (2005) e Mendonça (2005), dentre outros, sobre o ensino de leitura e produção textual nas escolas.

o proposto desta coletânea reside na provocação do exercício de olhar para bens artístico-cultura... more o proposto desta coletânea reside na provocação do exercício de olhar para bens artístico-culturais específicos, neste caso, às histórias em quadrinhos, a fim de investigar e perceber de que maneira os aspectos e as características atinentes às religiosidades encontram eco em suas narrativas. Em outras palavras, o que propusemos foi reunir as ações de pesquisadores e pesquisadoras que resolveram captar as diferentes religiosidades através das histórias em quadrinhos. Suas posições teóricas são tão díspares quanto são as manifestações religiosas existentes no mundo. Em comum, um único aspecto: o desejo de mostrar como imagens desenhadas, palavras destacadas e gestos encenados por personagens e em locais feitos de tinta representam os sentimentos em torno do ethos religioso. A fim de perseguir esse objetivo, esta coletânea apresenta a contribuição de 14 autores e autoras, concentrados em 11 ensaios acadêmicos.

Diálogo das Letras, 2012

Desde que o Governo Federal começou a incentivar o uso de quadrinhos nas escolas, a problemática ... more Desde que o Governo Federal começou a incentivar o uso de quadrinhos nas escolas, a problemática sobre o uso desses gêneros em sala de aula começou a surgir. Isso acontece, em parte, devido ao desconhecimento que alunos e professores têm da linguagem dos quadrinhos. Afinal, como trabalhar com quadrinhos para o ensino de leitura de forma efetiva? Acreditamos que o ensino de leitura, interpretação e produção de textos por meio dos quadrinhos será eficiente se focarmos o ensino do gênero e de sua linguagem característica. Para discutir essas questões, partiremos das exigências dos PCN (1998) e dos pressupostos de McCloud (1995) sobre a linguagem dos quadrinhos, e adicionaremos as pontuações de autores como Ramos (2008), Bazerman (2005) e Mendonça (2005), dentre outros, sobre o ensino de leitura e produção textual nas escolas.