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Papers by Camila Gomes

Research paper thumbnail of Ensino De Relações Entre Figuras e Palavras Impressas Com Emparelhamento Multimodelo a Crianças Com Autismo

Revista Brasileira de Análise do Comportamento, 2016

Este estudo avaliou a eficácia de um procedimento adaptado de emparelhamento com o modelo (MTS mu... more Este estudo avaliou a eficácia de um procedimento adaptado de emparelhamento com o modelo (MTS multimodelo, com modelos compostos e seleção dos estímulos de comparação correspondentes a cada elemento do modelo) no ensino de relações arbitrárias e na emergência de relações derivadas. Foram ensinadas relações entre palavras impressas e figuras e nomeação de figuras, e avaliadas as relações derivadas nomeação oral das palavras impressas, emparelhamento entre palavras ditadas-palavras impressas e palavras impressas-figuras. Três participantes com autismo aprenderam as relações arbitrárias, nomearam as palavras impressas e apresentaram as relações derivadas para parte dos estímulos. Os resultados estendem os achados sobre a eficácia do procedimento multimodelo adaptado, utilizado anteriormente em emparelhamento de identidade, à aprendizagem de relações arbitrárias e à emergência de habilidades rudimentares de leitura nessa população. Palavras-chave: aprendizagem relacional, emparelhament...

Research paper thumbnail of Ensino De Relações Entre Figuras e Palavras Impressas Com Emparelhamento Multimodelo a Crianças Com Autismo

Revista Brasileira de Análise do Comportamento, 2016

Este estudo avaliou a eficácia de um procedimento adaptado de emparelhamento com o modelo (MTS mu... more Este estudo avaliou a eficácia de um procedimento adaptado de emparelhamento com o modelo (MTS multimodelo, com modelos compostos e seleção dos estímulos de comparação correspondentes a cada elemento do modelo) no ensino de relações arbitrárias e na emergência de relações derivadas. Foram ensinadas relações entre palavras impressas e figuras e nomeação de figuras, e avaliadas as relações derivadas nomeação oral das palavras impressas, emparelhamento entre palavras ditadas-palavras impressas e palavras impressas-figuras. Três participantes com autismo aprenderam as relações arbitrárias, nomearam as palavras impressas e apresentaram as relações derivadas para parte dos estímulos. Os resultados estendem os achados sobre a eficácia do procedimento multimodelo adaptado, utilizado anteriormente em emparelhamento de identidade, à aprendizagem de relações arbitrárias e à emergência de habilidades rudimentares de leitura nessa população. Palavras-chave: aprendizagem relacional, emparelhament...

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