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Papers by Catherine Guinamard
Trop souvent encore, les enseignants et autres formateurs restent persuades qu'il suffit d... more Trop souvent encore, les enseignants et autres formateurs restent persuades qu'il suffit d'expliquer, de bien montrer, de repeter, de faire manipuler, voire de recompenser ou de punir, pour que l'eleve apprenne. Or il s'avere que de telles pratiques sont souvent insuffisantes pour assurer la construction de savoirs et de competences a long terme. Quant a l'evaluation, elle n'est pas un "impense" des enseignements artistiques ; ce serait trop simple. Mais disons que quand on s'attaque a cette question de l'evaluation, on ne sait par quel bout la prendre. L’origine de ce travail vient du besoin exprime par quelques ecoles de musique du departement du Rhone de travailler sur la question de l’evaluation du 1er cycle. Dans le cadre de leur collaboration sur le schema departemental des enseignements artistiques, le Conseil general et le CNFPT ont decide d’accompagner un petit groupe de professionnels sur ce sujet. Ce groupe une fois constitue a et...
Trop souvent encore, les enseignants et autres formateurs restent persuades qu'il suffit d... more Trop souvent encore, les enseignants et autres formateurs restent persuades qu'il suffit d'expliquer, de bien montrer, de repeter, de faire manipuler, voire de recompenser ou de punir, pour que l'eleve apprenne. Or il s'avere que de telles pratiques sont souvent insuffisantes pour assurer la construction de savoirs et de competences a long terme. Quant a l'evaluation, elle n'est pas un "impense" des enseignements artistiques ; ce serait trop simple. Mais disons que quand on s'attaque a cette question de l'evaluation, on ne sait par quel bout la prendre. L’origine de ce travail vient du besoin exprime par quelques ecoles de musique du departement du Rhone de travailler sur la question de l’evaluation du 1er cycle. Dans le cadre de leur collaboration sur le schema departemental des enseignements artistiques, le Conseil general et le CNFPT ont decide d’accompagner un petit groupe de professionnels sur ce sujet. Ce groupe une fois constitue a et...