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Thesis Chapters by Cenys Salcedo Olivares

El pensamiento social y el paradigma humanístico en tiempos de la sociedad del conocimiento o soc... more El pensamiento social y el paradigma humanístico en tiempos de la sociedad del conocimiento o sociedad de los saberes han generado transformaciones en las instituciones públicas y privadas, provocando la difusión de conocimiento dentro de sus estructuras con el propósito de lograr una mejor calidad de vida. La investigación plantea como objetivo analizar la participación ciudadana a través de las TIC en las Escuelas de Familia en los colegios católicos de Maracaibo, estado Zulia. Para profundizar la participación a través del uso social de las TIC se asume lo fundamentado por la Contraloría Social de Guanajuato, México (2006), Tissenn (2005), Macías (2009), Albornoz (2007) y Sánchez (2008). Se utilizó una metodología exploratorio-descriptiva, de campo, no experimental transeccional. La población estuvo constituida por 2088 padres y representantes de los colegios católicos: Instituto Niños Cantores del Zulia, U.E. Colegio La Merced, Unidad Educativa Hermana Elda Estrada Foster y Unidad Educativa Colegio Gonzaga, generando una muestra de 466. Los resultados revelaron que la mayor participación de los padres y representantes se manifestó en el nivel informativo, aun cuando se involucran en actividades no pertinentes a la organización que les agrupa. Se observó presencia poco significativa en el ejercicio de toma de decisiones, control y ejecución de actividades, alejándose la posibilidad de promover un cambio social para construir una mejor sociedad.
Palabras-clave: Uso de las TIC, participación ciudadana, cambio social, Escuela de Familia.

ABSTRACT
Social thought and the humanistic paradigm in the era of the Knowledge Society have generated changes in public and private institutions, causing the dissemination of knowledge within their structures in order to achieve a better quality of life. The research proposes to analyze the participation of citizens through ICT in schools Family in Catholic Schools in Maracaibo, Zulia state. To deepen participation through social use of ICTs We based the investigation on the findings of the Social Audit Office in Guanajuato, Mexico (2006), Tissenn (2005), Macias (2009), Albornoz (2007) and Sanchez (2008). We used a non-experimental transactional, descriptive exploratory filed methodology. The population consisted of 2088 parents and representatives of Catholic schools: The Niños Cantores del Zulia Institute and UE College La Merced, Elda Estrada Education Unit and Gonzaga College Educational Unit, generating a sample of 466. The results revealed that the greatest involvement of parents and representatives is found in the information level, even when they are involved in activities that are not related to the organization which groups them together. Insignificant participation was observed in the decision-making process, control and execution of activities, moving away from the possibility of promoting a social change in order to build a better society.
Key words: ICT use, citizen participation, social change, Family School

Evidentemente, en la sociedad se enfrenta el desafío de experimentar y utilizar las tecnologías d... more Evidentemente, en la sociedad se enfrenta el desafío de experimentar y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, lo cual se traduce en estar en contacto con la realidad de un mundo globalizado, en consonancia con el desarrollo endógeno de cada nación, lo cual tiene mucho que ver con las posibilidades de participación ciudadana en procura de una mejor calidad de vida. La investigación plantea como objetivo determinar el nivel de acceso de los usuarios de las TIC en las Escuelas de Familia de los Colegios Católicos de Maracaibo, estado Zulia, desde los indicadores: condiciones socio-económicas, disponibilidad de infraestructura e iniciativas disponibles. Se asumió la apreciación de Tissenn (2005) y Neüman (2008) para el análisis teórico. La exploración es descriptiva, con registro, análisis e interpretación de los resultados. Los padres y representantes demostraron que la situación socioeconómica (igual o menor a 1500 bolívares), no impide apropiarse de las herramientas tecnológicas, fusionado a una variable de relevancia en la que se impone el grado de instrucción universitario reflejado por la mayoría de los consultados; se detectó que disponen del recurso tecnológico comunicacional, se conectan a internet, utilizan mayormente el correo electrónico, considerado un recurso muy importante para obtener información y comunicarse. Sin embargo, a pesar de contar con las herramientas tecnológicas, la mayor participación de los padres y representantes lo hacen para involucrarse en actividades no pertinentes a la organización que les agrupa.
Palabras-clave: Acceso a las TIC, participación ciudadana, Escuela de Familia.

Evidentemente, en la sociedad se enfrenta el desafío de experimentar y utilizar las tecnologías d... more Evidentemente, en la sociedad se enfrenta el desafío de experimentar y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, lo cual se traduce en estar en contacto con la realidad de un mundo globalizado, en consonancia con el desarrollo endógeno de cada nación, lo cual tiene mucho que ver con las posibilidades de participación ciudadana en procura de una mejor calidad de vida. La investigación plantea como objetivo determinar la apropiación de herramientas tecnológicas en usuarios de las escuelas de familia de los colegios católicos de Maracaibo, estado Zulia, desde los indicadores: condiciones socio-económicas, disponibilidad de infraestructura e iniciativas disponibles. Se asumió la apreciación de Tissenn (2005) y Neüman (2008) para el análisis teórico. La exploración es descriptiva, con registro análisis e interpretación de los resultados. Los padres y representantes demostraron que la situación socioeconómica (igual o menor a 1500 bolívares), no impide apropiarse de las herramientas tecnológicas, fusionado a una variable de relevancia en la que se impone el grado de instrucción universitario reflejado por la mayoría de los consultados. Sin embargo, a pesar de contar con las herramientas tecnológicas, la mayor participación de los padres y representantes lo hacen para involucrarse en actividades no pertinentes a la organización que les agrupa. Palabras Clave: Acceso a las TIC, participación ciudadana, escuela de familia.

El pensamiento social y el paradigma humanístico en tiempos de la Sociedad de los Saberes han gen... more El pensamiento social y el paradigma humanístico en tiempos de la Sociedad de los Saberes han generado transformaciones en las instituciones públicas y privadas, provocando la difusión de conocimiento dentro de sus estructuras con el propósito de lograr una mejor calidad de vida. Surge entonces la siguiente interrogante: ¿existe participación ciudadana a través del uso social de las TIC en las Escuelas de Padres ó Escuelas de Familia? Son muchos los cuestionamientos que se pueden realizar con respecto a este tema y las respuestas hasta el momento son escasas, pero de ser viable, entonces se estará ante un factor que incida positivamente en el verdadero núcleo formador de hombres en la sociedad contemporánea. Esta es la razón que da impulso a estudiar el uso de las TIC por parte de padres y representantes; buena parte tiene acceso a las TIC, pero enfrentan el reto de apropiarse de las mismas para establecer una comunicación, integrarse y participar en las actividades de los hijos y la escuela en las distintas áreas del saber y el conocimiento. Es por ello que en este trabajo nos planteamos como objetivo analizar los desafíos de la Sociedad de los Saberes para las Escuelas de Familia.
Palabras-clave: Uso de las TIC, participación ciudadana, cambio social, plataformas virtuales, Escuela de Familia.

Papers by Cenys Salcedo Olivares

El pensamiento social y el paradigma humanístico en tiempos de la Sociedad de la Información han ... more El pensamiento social y el paradigma humanístico en tiempos de la Sociedad de la Información han generado transformaciones en las instituciones públicas o privadas. El presente trabajo tiene como objeto describir la gerencia en valores como estrategia de cambio social en las Escuelas de Familia. La investigación es del tipo documental, exploratorio, transeccional. Se concluye que los valores son los impulsores principales de la actuación de las personas y las organizaciones, otorgan cohesión y sentido de pertenencia y establecen compromisos éticos entre los miembros. Es necesario gerencia en valores desde la familia y la escuela. Es vital la comunicación para la ejecución de la estrategia en la organización para que los valores sean compartidos. Es necesario gerencia en valores desde la familia y la escuela Palabras-clave: Gerencia en valores, cambio social, comunicación, Escuela de Familia.

ABSTRACT Social thought and the humanistic paradigm in times of the Information Society have produced changes in public or private institutions. This paper aims to describe the management values such as social change strategy at the Family School. The research is documentary style, exploration, transactional. We conclude that the values are the main drivers of the performance of individuals and organizations provide cohesion and sense of belonging and establish ethical commitments among members. Management is necessary in values from the family and school. Communication is vital for the implementation of the strategy in the organization so that the values are shared. Management is necessary from the family values and school

Teaching Documents by Cenys Salcedo Olivares

Para las universidades, son múltiples las funciones que puede cumplir en la sociedad; algunas se ... more Para las universidades, son múltiples las funciones que puede cumplir en la sociedad; algunas se refieren a la identidad y misión; ahora bien, la Constitución Apostólica Ex Corde Ecclesiae, destaca varias de estas responsabilidades que permite orientar el quehacer hacia los valores fundamentales en el proceso de evangelización de la cultura, con una clara misión que ayuden a definir aquellos desafíos que permitan hacer crecer el conocimiento a la luz de la verdad y la fe en un mundo en constante transformación. El objeto central de esta investigación es analizar la Ex Corde Ecclesiae desde la Facultad de Ciencias de la Comunicación Social (FCCS), como gestión de la comunicación para el desarrollo humano, mediante un método hermenéutico. A manera de conclusión, el papel del comunicador social está signado indefectiblemente por el uso de los recursos tecnológicos que tiene a su disposición sin perder el sentido ético y humanista que tiene ante la sociedad. En ese orden, estamos comprometidos a formar comunicadores sociales responsables, ponderados, perseverantes, dar ejemplo de moral y de luces, preservar el legado de la cultura, y sociedad civil, ejemplo de lucha y constancia.
Palabras Clave: Ex Corde Ecclesiae, gestión de la comunicación, desarrollo humano.

Evidentemente, en la sociedad se enfrenta el desafío de experimentar y utilizar las tecnologías d... more Evidentemente, en la sociedad se enfrenta el desafío de experimentar y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, lo cual se traduce en estar en contacto con la realidad de un mundo globalizado, en consonancia con el desarrollo endógeno de cada nación, lo cual tiene mucho que ver con las posibilidades de participación ciudadana en procura de una mejor calidad de vida. La investigación plantea como objetivo determinar la apropiación de herramientas tecnológicas en usuarios de las escuelas de familia de los colegios católicos de Maracaibo, estado Zulia, desde los indicadores: condiciones socio-económicas, disponibilidad de infraestructura e iniciativas disponibles. Se asumió la apreciación de Tissenn (2005) y Neüman (2008) para el análisis teórico. La exploración es descriptiva, con registro análisis e interpretación de los resultados. Los padres y representantes demostraron que la situación socioeconómica (igual o menor a 1500 bolívares), no impide apropiarse de las herramientas tecnológicas, fusionado a una variable de relevancia en la que se impone el grado de instrucción universitario reflejado por la mayoría de los consultados. Sin embargo, a pesar de contar con las herramientas tecnológicas, la mayor participación de los padres y representantes lo hacen para involucrarse en actividades no pertinentes a la organización que les agrupa. Palabras Clave: Acceso a las TIC, participación ciudadana, escuela de familia.