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Papers by Chantal Parpette
Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, 2001
Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, 2001
Melanges Centre De Recherches Et D Applications Pedagogiques En Langues, 2000
Pratiques Linguistique Litterature Didactique, Jun 15, 2012
Lengua Discurso Texto I Simposio Internacional De Analisis Del Discurso Vol 2 2000 Isbn 84 7522 852 6 Pags 2781 2790, 2000
Lidil Revue De Linguistique Et De Didactique Des Langues, Jun 1, 2007
Au sein des cours magistraux, le lexique en contexte est un (sous-) objet d'enseignement/apprenti... more Au sein des cours magistraux, le lexique en contexte est un (sous-) objet d'enseignement/apprentissage disciplinaire que les partenaires du cours magistral rencontrent dès le début de l'enseignement. Il prend une allure particulière pour les étudiants dans l'activité de prise de notes par exemple qui est sous-entendue dans le contrat didactique du cours magistral à la française : la notation efficace exige une perception nette du lexique spécialisé. Par ailleurs, pour l'enseignant cette fois-ci, la différence de rythme entre oralisation du cours et inscription de celui-ci par les étudiants donne la possibilité d'opérer des gloses lexicales de différents types dans les espaces ainsi ouverts dans un discours qui suit le rythme de la prise de notes.
Congrès Mondial de Linguistique Française 2008, 2008
... 7. é : // je l'ai dit 8. En : // je sais / tu l'as dit mais j'aimerais que tu ... more ... 7. é : // je l'ai dit 8. En : // je sais / tu l'as dit mais j'aimerais que tu lèves la main et que tu aies la parole Simba donc ici nous avons un moment/ où le Nil/ est en train de/ le verbe ? ... 9. Ens : Maintenant on va se pencher sur cette image/ Fatma tu parles trop on va se pencher un/ ...
Dirasat: Human and Social Sciences
The present article is a contribution for research in the area of Teaching French for Specific Pu... more The present article is a contribution for research in the area of Teaching French for Specific Purposes. It will exemplify the problems of this kind of teaching by presenting a course of Jordanian History taught in French for students of French Language and Literature who plan to become tourist guides. The objective of this course is to give the students the historical information they need as tourist guides and at the same time to teach them how to pass this information orally to the tourists. The class activities help the students to improve their oral skills in French and to understand and memorize the historical facts. The didactic concept of the course is exemplified by the detailed presentation of the teaching unit about the Nabateans.
Didactique du lexique, 2004
Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, 2001
Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, 2001
Melanges Centre De Recherches Et D Applications Pedagogiques En Langues, 2000
Pratiques Linguistique Litterature Didactique, Jun 15, 2012
Lengua Discurso Texto I Simposio Internacional De Analisis Del Discurso Vol 2 2000 Isbn 84 7522 852 6 Pags 2781 2790, 2000
Lidil Revue De Linguistique Et De Didactique Des Langues, Jun 1, 2007
Au sein des cours magistraux, le lexique en contexte est un (sous-) objet d'enseignement/apprenti... more Au sein des cours magistraux, le lexique en contexte est un (sous-) objet d'enseignement/apprentissage disciplinaire que les partenaires du cours magistral rencontrent dès le début de l'enseignement. Il prend une allure particulière pour les étudiants dans l'activité de prise de notes par exemple qui est sous-entendue dans le contrat didactique du cours magistral à la française : la notation efficace exige une perception nette du lexique spécialisé. Par ailleurs, pour l'enseignant cette fois-ci, la différence de rythme entre oralisation du cours et inscription de celui-ci par les étudiants donne la possibilité d'opérer des gloses lexicales de différents types dans les espaces ainsi ouverts dans un discours qui suit le rythme de la prise de notes.
Congrès Mondial de Linguistique Française 2008, 2008
... 7. é : // je l'ai dit 8. En : // je sais / tu l'as dit mais j'aimerais que tu ... more ... 7. é : // je l'ai dit 8. En : // je sais / tu l'as dit mais j'aimerais que tu lèves la main et que tu aies la parole Simba donc ici nous avons un moment/ où le Nil/ est en train de/ le verbe ? ... 9. Ens : Maintenant on va se pencher sur cette image/ Fatma tu parles trop on va se pencher un/ ...
Dirasat: Human and Social Sciences
The present article is a contribution for research in the area of Teaching French for Specific Pu... more The present article is a contribution for research in the area of Teaching French for Specific Purposes. It will exemplify the problems of this kind of teaching by presenting a course of Jordanian History taught in French for students of French Language and Literature who plan to become tourist guides. The objective of this course is to give the students the historical information they need as tourist guides and at the same time to teach them how to pass this information orally to the tourists. The class activities help the students to improve their oral skills in French and to understand and memorize the historical facts. The didactic concept of the course is exemplified by the detailed presentation of the teaching unit about the Nabateans.
Didactique du lexique, 2004