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Papers by Christine Brisset
Carrefours de l'éducation, Feb 28, 2002
Carrefours de l'éducation, Jun 15, 2008
Carrefours de l'éducation, Aug 31, 2005
Carrefours de l'éducation, Feb 28, 2005
Carrefours de l'éducation, Aug 31, 2003
Carrefours de l'éducation, Nov 20, 2016
Carrefours de l'éducation, Aug 2, 2011
Carrefours de l'éducation, Jan 9, 2011
Carrefours de l'éducation, May 30, 2016
Carrefours de l'éducation, Jun 1, 2015
Revue française de pédagogie, 2010
A lors que la mixité sociale, notamment en ce qui concerne les établissements scolaires, fait l'o... more A lors que la mixité sociale, notamment en ce qui concerne les établissements scolaires, fait l'objet de débats souvent vifs, la mixité sexuée peut, de prime abord, apparaître comme une question réglée une fois pour toutes. La mixité n'est-elle pas obligatoire dans toutes les filières depuis 1975 et ne s'impose-t-elle pas comme une évidence dans tous les pays qui ont inscrit l'égalité entre hommes et femmes au rang de leurs principes ? Pourtant, au-delà de ce consensus de façade, un certain nombre de débats enflent, tant dans les milieux politiques et pédagogiques que dans les publications de recherche ou les médias. Ceci est particulièrement vrai au cours des dernières années. Contentons-nous de quelques exemples… Le journal Le Monde du 8 septembre 2009 interroge le fait que « les filles brillent en classe, les garçons aux concours » et donne la parole aux sociologues Christian Baudelot et Roger Establet qui pointent les différences d'attitudes produites par les socialisations familiale et scolaire, en dépit de la mixité. Sur le front scientifique, on peut noter le dossier d'actualité produit par le service de veille scientifique de l'INRP en septembre 2008, sur le thème « genre et éducation », qui donne une large place aux « débats et paradoxes sur la mixité scolaire », avec à la clé un très grand nombre de références récentes. C'est ainsi que des chercheurs comme Catherine Marry
Carrefours de l'éducation, Jun 1, 2015
Revue française de pédagogie, 2009
The RASEDs (French special education networks) were created in 1990. Their mission is to prevent ... more The RASEDs (French special education networks) were created in 1990. Their mission is to prevent and help bring solutions to the problems that some students are confronted with at school. It is complementary to the diverse teaching practices set up by the teachers in their classrooms. Various reports have underlined the fact that those RASEDs have yet to find their places within the schools. The goal of this article is to question the terms of the collaboration between the members of the networks and the classroom teachers in relation to the respective representations of the different people involved.
Carrefours de l'éducation, Jan 10, 2011
Distribution électronique Cairn.info pour Armand Colin. © Armand Colin. Tous droits réservés pour... more Distribution électronique Cairn.info pour Armand Colin. © Armand Colin. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.
La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2016
Le combat contre les inegalites a l’ecole est complexe et la situation paradoxale en France ou le... more Le combat contre les inegalites a l’ecole est complexe et la situation paradoxale en France ou les discours insistent depuis des annees sur une reduction indispensable de ces inegalites alors que des etudes revelent leur accentuation (cf. les resultats des enquetes internationales Pisa, 2012 et Pirls, 2011). Un des points principaux reveles par ces analyses est le nombre croissant d’eleves en difficultes. L’objectif de cet article est de reflechir a ce que l’enseignant, a fortiori l’enseignant specialise, peut faire afin de mettre tous les enfants dans un contexte de reussite. Notre reflexion porte sur la necessite de developper des passerelles de sens permettant a tout eleve de mieux comprendre le monde de l’ecole. Or, ce type d’aides ne peut passer que par une explicitation a l’enfant et a sa famille des principaux reperes scolaires de facon a favoriser la reussite.
Carrefours de l'éducation, Jun 15, 2023
htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Cod... more htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Code pour accéder à la page de ce numéro sur Cairn.info.
Carrefours de l'éducation, 2010
Dans Carrefours de l'éducation Carrefours de l'éducation 2010/2 (n° 30) 2010/2 (n° 30), pages 6 à 8
Carrefours de l'éducation, Feb 28, 2002
Carrefours de l'éducation, Jun 15, 2008
Carrefours de l'éducation, Aug 31, 2005
Carrefours de l'éducation, Feb 28, 2005
Carrefours de l'éducation, Aug 31, 2003
Carrefours de l'éducation, Nov 20, 2016
Carrefours de l'éducation, Aug 2, 2011
Carrefours de l'éducation, Jan 9, 2011
Carrefours de l'éducation, May 30, 2016
Carrefours de l'éducation, Jun 1, 2015
Revue française de pédagogie, 2010
A lors que la mixité sociale, notamment en ce qui concerne les établissements scolaires, fait l'o... more A lors que la mixité sociale, notamment en ce qui concerne les établissements scolaires, fait l'objet de débats souvent vifs, la mixité sexuée peut, de prime abord, apparaître comme une question réglée une fois pour toutes. La mixité n'est-elle pas obligatoire dans toutes les filières depuis 1975 et ne s'impose-t-elle pas comme une évidence dans tous les pays qui ont inscrit l'égalité entre hommes et femmes au rang de leurs principes ? Pourtant, au-delà de ce consensus de façade, un certain nombre de débats enflent, tant dans les milieux politiques et pédagogiques que dans les publications de recherche ou les médias. Ceci est particulièrement vrai au cours des dernières années. Contentons-nous de quelques exemples… Le journal Le Monde du 8 septembre 2009 interroge le fait que « les filles brillent en classe, les garçons aux concours » et donne la parole aux sociologues Christian Baudelot et Roger Establet qui pointent les différences d'attitudes produites par les socialisations familiale et scolaire, en dépit de la mixité. Sur le front scientifique, on peut noter le dossier d'actualité produit par le service de veille scientifique de l'INRP en septembre 2008, sur le thème « genre et éducation », qui donne une large place aux « débats et paradoxes sur la mixité scolaire », avec à la clé un très grand nombre de références récentes. C'est ainsi que des chercheurs comme Catherine Marry
Carrefours de l'éducation, Jun 1, 2015
Revue française de pédagogie, 2009
The RASEDs (French special education networks) were created in 1990. Their mission is to prevent ... more The RASEDs (French special education networks) were created in 1990. Their mission is to prevent and help bring solutions to the problems that some students are confronted with at school. It is complementary to the diverse teaching practices set up by the teachers in their classrooms. Various reports have underlined the fact that those RASEDs have yet to find their places within the schools. The goal of this article is to question the terms of the collaboration between the members of the networks and the classroom teachers in relation to the respective representations of the different people involved.
Carrefours de l'éducation, Jan 10, 2011
Distribution électronique Cairn.info pour Armand Colin. © Armand Colin. Tous droits réservés pour... more Distribution électronique Cairn.info pour Armand Colin. © Armand Colin. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.
La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2016
Le combat contre les inegalites a l’ecole est complexe et la situation paradoxale en France ou le... more Le combat contre les inegalites a l’ecole est complexe et la situation paradoxale en France ou les discours insistent depuis des annees sur une reduction indispensable de ces inegalites alors que des etudes revelent leur accentuation (cf. les resultats des enquetes internationales Pisa, 2012 et Pirls, 2011). Un des points principaux reveles par ces analyses est le nombre croissant d’eleves en difficultes. L’objectif de cet article est de reflechir a ce que l’enseignant, a fortiori l’enseignant specialise, peut faire afin de mettre tous les enfants dans un contexte de reussite. Notre reflexion porte sur la necessite de developper des passerelles de sens permettant a tout eleve de mieux comprendre le monde de l’ecole. Or, ce type d’aides ne peut passer que par une explicitation a l’enfant et a sa famille des principaux reperes scolaires de facon a favoriser la reussite.
Carrefours de l'éducation, Jun 15, 2023
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Carrefours de l'éducation, 2010
Dans Carrefours de l'éducation Carrefours de l'éducation 2010/2 (n° 30) 2010/2 (n° 30), pages 6 à 8