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Papers by Cleiane Chaves
Este trabalho tratou de investigar a importância da mídia na educação em termos de suas influênci... more Este trabalho tratou de investigar a importância da mídia na educação em termos de suas influências, positivas ou negativas; como os conteúdos dos meios de comunicação e informação estão presentes nas atitudes dos alunos na sala de aula e quais as dificuldades que os professores encontram para lidar com esses conteúdos, ou seja, a importância da mediação do educador na formação da opinião da personalidade dos educandos. Mais precisamente, se discutiu as seguintes questões: tecnologias da comunicação e da informação mais frequentes no cotidiano do aluno e como este reage a elas; como o conteúdo e a linguagem dos meios de comunicação são trabalhados na sala de aula; como se dá a mediação do educador neste processo. Foi abordada a lógica que orienta o uso dos meios de comunicação de massa na escola, esclarecendo que a simples presença desses meios na sala não é suficiente para que haja uma mudança qualitativa no processo educativo, exigindo uma mudança de postura do professor em relação a eles.
Este trabalho tratou de investigar a importância da mídia na educação em termos de suas influênci... more Este trabalho tratou de investigar a importância da mídia na educação em termos de suas influências, positivas ou negativas; como os conteúdos dos meios de comunicação e informação estão presentes nas atitudes dos alunos na sala de aula e quais as dificuldades que os professores encontram para lidar com esses conteúdos, ou seja, a importância da mediação do educador na formação da opinião da personalidade dos educandos. Mais precisamente, se discutiu as seguintes questões: tecnologias da comunicação e da informação mais frequentes no cotidiano do aluno e como este reage a elas; como o conteúdo e a linguagem dos meios de comunicação são trabalhados na sala de aula; como se dá a mediação do educador neste processo. Foi abordada a lógica que orienta o uso dos meios de comunicação de massa na escola, esclarecendo que a simples presença desses meios na sala não é suficiente para que haja uma mudança qualitativa no processo educativo, exigindo uma mudança de postura do professor em relação a eles.