Conceição Solange Bution Perin - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Conceição Solange Bution Perin
I Encontro Anual de Iniciação Científica da Unespar, Aug 24, 2015
Segundo Marc Bloch (2001), o estudo da História é fundamental para que a humanidade não perca sua... more Segundo Marc Bloch (2001), o estudo da História é fundamental para que a humanidade não perca sua própria memória. Por sua vez, Bosi (2014) aponta que a Arte e a História sempre caminharam no mesmo sentido, em especial a Literatura, pois ela condensa em si os maiores ímpetos, carências e conflitos da época a qual foi escrita. Logo, um olhar sobre a história se torna essencial para a compreensão de uma obra literária e, em determinado momento, a própria obra de arte se torna um documento de seu tempo, podendo ser fonte de investigação histórica. Miguel de Cervantes é considerado um dos pensadores clássicos consagrados por ser a síntese de sua época, e mais do que isso, crítico da mesma. Conseguiu sentir e transmitir por meio de suas palavras, ao longo de sua obra Dom Quixote de la Mancha, escrito em 1605 e 1615, todas as carências e excessos do homem que, há pouco medieval, já inaugurava, a passos largos, os tempos modernose é justamente isso que essa pesquisa e análise busca compreender. Além da leitura e análise de Dom Quixote, para produzir esta pesquisa nos fundamentamos em Bloch (2001), que aponta que o registro histórico é feito a partir de fragmentos do passado, que podem vir das mais diversas fontes, autores, formas e relatos. Em relação ao contexto histórico, foi utilizada a leitura e fichamento de algumas obras, dentre elas Tirant lo Blanc, de Joanot Martorel e Para Compreender a Ciência, de Maria Amália Andery, que nos deu base para entender como se deu a transição da Idade Média para a Idade Moderna. Constatou-se que através do anacronismo do protagonista, Cervantes constrói e desconstrói, através de seu herói, uma via de mão dupla: paródia e ode. Dialogando-se com as novelas de cavalaria, ele faz paródia das mesmas (pela sua decadência na época), mas ode a certas características medievais há muito não nutridas. Dom Quixote encarna o próprio espírito romântico: inspirando-se no medievo, com muito saudosismo, é um anti-herói que peca por ser humano, demasiadamente humano, e por isso expressa as dimensões modestas e as fragilidades da condição do homem, e por vezes reconhece-se inadequado para a realidade, mas ainda assim resiste e luta pelo seu idealé aí que está seu heroísmo, e com ele, o agente transformador da realidade: o impulso da vontade.
Formação de professores: práticas e reflexões, 2023
Notandum
Raimundo Lúlio, na sua última estadia em Paris (1309-1311), escreveu O livro da lamentação da Fil... more Raimundo Lúlio, na sua última estadia em Paris (1309-1311), escreveu O livro da lamentação da Filosofia. Encaminhou diversas cartas ao rei da França – Filipe IV – e, com elas, a obra sobre a Filosofia. Ele apelava ao rei o apoio para propagar a fé cristã e renegar os ensinamentos averroístas que estavam sendo veiculados, principalmente, na Universidade de Paris. Na obra, Lúlio apresenta a Filosofia como a personagem que dialoga com 12 princípios. A finalidade do diálogo filosófico é provar que a Filosofia não era contra a Teologia, mas o meio de comprovação da existência de Deus. O objetivo da investigação é compreender os ensinamentos de Lúlio e analisá-los como valores, considerados pelo autor, necessários para a formação do homem do século XIV. Porém, esses valores, no entendimento de Lúlio, só seriam passíveis de apreensão pela via da ciência.
Educação Online, 2016
Este texto discute a formação docente, considerando o contexto das desigualdades socioeconômicas ... more Este texto discute a formação docente, considerando o contexto das desigualdades socioeconômicas brasileiras, que não se originam das diferenças biológicas, mas que se formam no decurso do processo sócio-histórico. Numa discussão sobre a qualidade do ensino, a formação docente é fundamental, pois o início da formação do professor coincide com o seu ingresso na educação básica, e muitos apresentam dificuldades elementares em relação à leitura, escrita e cálculos simples. A formação continuada oferecida pelos órgãos oficiais está fragilizada e precisa de intervenções para aperfeiçoar a prática educativa. No intuito de contribuir para a superaração de dificuldades encontradas nos processos de ensino e aprendizagem, citamos duas experiências capazes de oferecer respostas a esses desafios. A primeira contempla estudos sobre a organização do ensino pautado na Teoria Histórico-Cultural que ampara as intervenções pedagógicas. A segunda experiência discorre sobre as “comunidades de prática”,...
Educere et educare, Mar 7, 2016
(2012). Atualmente é professor titular da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, atuando no Cu... more (2012). Atualmente é professor titular da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, atuando no Curso de Pedagogia e no Programa de Pós-G r a d u a ç ã o e m E d u c a ç ã o. mgalter@hotmail.com. ² D o u to r em Hi stó r i a S o c i a l p el a Universidade de São Paulo (1996). É professor da Universidade Estadual Pa u l i s t a J ú l i o d e M e s q u i t a F i l h o .
Influencias suizas en la educación española e iberoamericana
Pedagogia em Foco, 2017
A proposta deste estudo é analisar algumas ideias de Alexis N. Leontiev (1903-1979) para a formaç... more A proposta deste estudo é analisar algumas ideias de Alexis N. Leontiev (1903-1979) para a formação humana. A produção teórica desse psicólogo marxista nos convida a superar a concepção naturalizante do ser humano no campo da educação. Nesse sentido, tomamos como objeto de análise ‘O homem e a cultura’ (LEONTIEV, 2004). Neste texto, o autor apresenta um estudo sobre o desenvolvimento do homem enquanto ser sócio-histórico; a constituição da espécie humana; a filogênese, a ontogênese e a educação como condição necessária e específica do desenvolvimento do homem social, demonstrando os entraves postos à educação na sociedade capitalista. Neste estudo averiguamos que a formação humana é produto da evolução da espécie, impulsionada pela atividade criativa e produtiva do homem - o trabalho -, atividade propulsora dos fenômenos externos da cultura material e intelectual. Com isso, o autor evidencia que não são dadas as condições que humanizam o indivíduo; isso requer a apropriação e a repr...
Educação e ensino medievaiscontribuição de Hugo de São Vitor (1096-1141): didascálicon da arte de... more Educação e ensino medievaiscontribuição de Hugo de São Vitor (1096-1141): didascálicon da arte de ler Education and medieval teaching-contribution by Hugh of Saint Victor (1096-1141): didascálicon of the art of reading
Este artigo analisa a interdisciplinaridade no atual cenário educacional brasileiro considerando ... more Este artigo analisa a interdisciplinaridade no atual cenário educacional brasileiro considerando e relacionando as mudanças sócio-político-econômicas ocorridas com a globalização e o uso das tecnologias à estagnação da educação nas últimas décadas. O objetivo principal é tratar sobre a interdisciplinaridade como metodologia de ensino capaz de abranger uma visão mais ampla da realidade, possibilitando um conhecimento que, de fato, promova a unificação entre a teoria e a prática. Para tanto, nos fundamentamos em autores que pesquisam e defendem o trabalho interdisciplinar como meio otimizador da qualidade educacional, tais como Heloísa Lück (1998), Gaudêncio Frigotto (2008), Ivani Fazenda (2008; 2012), Ivone Yared (2008), Demerval Saviani (2012) etc., sendo que por compreendermos a educação como questão a ser analisada concomitantemente às demais relações que permeiam a organização social, as discussões desse estudo embasam-se metodologicamente na História Social.
Notandum, 2019
Estudar a História, segundo Bloch (1886-1944), é fundamental para a humanidade não perder sua mem... more Estudar a História, segundo Bloch (1886-1944), é fundamental para a humanidade não perder sua memória. Bosi (2014) aponta que a Arte e a História andam juntas, principalmente a Literatura, por condensar os maiores ímpetos, carências e conflitos de sua época. Logo, o contexto histórico é essencial para a compreensão de uma obra literária, e assim, a própria obra de arte se torna um documento de seu tempo, podendo ser fonte de investigação histórica. Cervantes, em sua obra Dom Quixote, escrito em 1605 e 1615, apresenta carências e excessos do homem que, há pouco medieval, inaugurava os tempos modernos. Constatou-se que através do anacronismo do protagonista, Cervantes constrói e desconstrói, por meio de seu herói, uma via de mão dupla: paródia e ode. Dialogando com as novelas de cavalaria, faz paródia das mesmas, mas ode a certas características medievais já esquecidas. Dom Quixote representa o próprio espírito romântico: inspirando-se no medievo, com saudosismo, é um anti-herói pecan...
O presente estudo tem como objetivo refletir sobre o conceito de interdisciplinaridade e a formac... more O presente estudo tem como objetivo refletir sobre o conceito de interdisciplinaridade e a formacao do professor em uma perspectiva historica. Dentre os autores analisados, Ivani Fazenda destaca um elo de cinco principiosque subsidiam uma pratica docente interdisciplinar: humildade; coerencia; espera; respeito e desapego. Pretendemos entender alguns paradigmas emergentes do conhecimento interdisciplinar, de acoes formativas que ligam a teoria e a pratica nos cursos de licenciaturas. A analise deste estudo apresenta alguns debates relacionados com o conhecimento interdisciplinar e a teoria disciplinar fragmentada, visando o objetivo de contribuir para uma reflexao sobre a formacao do professor.
In this article, we will analyse some teachings proposed by Saint Boaventura de Bagnoregio in one... more In this article, we will analyse some teachings proposed by Saint Boaventura de Bagnoregio in one of the conferences that it carried out in the University of Paris, in the end of the century XIII. According to him, it was necessary to know the form of creation of the universe in order that the proximity acted in accordance with the divine teachings, specially in day by day of the persons of his time in view of some of the questions made a list to the development of the commerce, like the demand of new knowledges, with other cultures. Expressing some education changes that were taking place for a reorganization of social behaviours, in the analysed conference, the Franciscan master was setting out that the knowledge of the world was demanding the r eflection and the capacity to recognize that all the things were created by God, including the alterations of actions and behaviours, in other words, that the world was explained by the divine teachings. For Boaventura, the knowledge was ...
O objetivo deste texto e destacar a relevância de determinado contexto historico para estabelecer... more O objetivo deste texto e destacar a relevância de determinado contexto historico para estabelecer possiveis relacoes com a sociedade e a educacao vigentes. Para tanto, nos valemos do pensamento contido na obra do filosofo frances Michel de Montaigne (1533-1592), tomado aqui como objeto de estudos. Devido a revolucao tecnologica e a era da informacao que ora vivenciamos, torna-se ainda mais pertinente recorrer ao passado, estuda-lo e analisa-lo para melhor compreender o presente. E imprescindivel conhecer as relacoes sociais de producao de uma determinada conjuntura para constituir inferencias com as questoes existentes na sociedade atual. Alem disso, e preciso entender que cada individuo age de acordo com os preceitos de sua epoca, nao sendo cabivel que desconsidere os pensamentos ou os feitos de seus antepassados, sentindo-se superior a eles. Por isso, torna-se fundamental pesquisar o contexto historico no qual o autor viveu, buscando analisar seu pensamento e suas propostas. A pes...
O objetivo deste texto e fazer uma analise sobre a inter-relacao existente entre teologia e filos... more O objetivo deste texto e fazer uma analise sobre a inter-relacao existente entre teologia e filosofia no ensino universitario parisiense, na segunda metade do seculo XIII. Neste periodo historico, a teologia e a filosofia se constituiam em uma unica natureza de conhecimento, denominada escolastica. Essa filosofia foi considerada, ao longo dos seculos medievais, como a essencia do pensamento cristao. Por isso, tambem era identificada como filosofia crista. Segundo filosofos como Grabmann (1948), Pieper (1973), Gilson (1998), desde os escritos de Boecio, esse filosofar tornou-se a maneira de os homens expressarem o conhecimento. Para nosso estudo, nesta comunicacao, consideraremos duas obras do mestre franciscano Boaventura de Bagnoregio (1217/21-1274), Itinerario da Mente para Deus e Reducao das Ciencias a Teologia . Nosso proposito com este debate e explicitar que, no medievo, e, mesmo na modernidade, religiao e educacao caminharam juntas, portanto, nem sempre a separacao entre filo...
Este trabalho visa um estudo das questoes educacionais tratadas por autores classicos medievais. ... more Este trabalho visa um estudo das questoes educacionais tratadas por autores classicos medievais. O objetivo principal e o de entender que a educacao e o ensino sao questoes historicas e que, independente, da epoca tratada, podem ser entendidos e analisados como imprescindiveis para a formacao humana. Desse modo, tres obras foram selecionadas para o estudo: O dialogo entre Pepino e Alcuino, Monja Rosvita e Tristao e Isolda. As duas primeiras obras sao voltadas para o ensino da Matematica e o romance Tristao e Isolda esta mais centrado no ensino dos valores morais, que representam o bom comportamento e alguns sentimentos que devem ser prezados para a boa convivencia. A pesquisa se fundamentou nas obras citadas, objetivando compreender as questoes que perpassam as relacoes humanas e que sempre permanecem como essenciais no passado e no presente.
Revista de Educação Pública, 2021
Entender a simbologia usada no século XIII, por Ramon LLull (1232-1316), é compreender um pouco s... more Entender a simbologia usada no século XIII, por Ramon LLull (1232-1316), é compreender um pouco sobre as necessidades que os homens viviam e que os levavam a explorar a racionalidade. Logo, a nossa questão é a de analisar a prioridade do conhecimento como questão central da formação humana. Pretendemos fazer uma reflexão sobre a obra de Llull para compreender sobre o papel de quem ensina e a importância da transformação do discurso na ação/prática.
Pedagogia em Foco, 2018
Freinet é um pioneiro na proposição de uma prática pedagógica centrada na cooperação. Seu trabalh... more Freinet é um pioneiro na proposição de uma prática pedagógica centrada na cooperação. Seu trabalho pressupõe a colaboração não só entre os estudantes como entre os educadores. Frente a isso, este artigo propõe-se a discutir a contribuição da pedagogia Freinet no papel do professor, bem como analisar uma nova pedagogia. De maneira que os alunos estejam em um ambiente estimulador, tendo como principio respeitar e valorizar o conhecimento que este carrega com consigo. Portanto, o papel do professor é buscar práticas pedagógicas mais eficazes e criar estratégias para auxiliar no desenvolvimento dos alunos em sala de aula, mantendo um bom relacionamento entre professor e aluno. A partir disto, o artigo conclui se que é evidente que o professor valorize a importância ao espaço e o tempo da criança visando o cooperativismo, além disso trabalhar a importância dos conflitos, das emoções, dos sentimentos em direção à autonomia da criança. Dessa forma, percebemos que a crítica feita às prática...
I Encontro Anual de Iniciação Científica da Unespar, Aug 24, 2015
Segundo Marc Bloch (2001), o estudo da História é fundamental para que a humanidade não perca sua... more Segundo Marc Bloch (2001), o estudo da História é fundamental para que a humanidade não perca sua própria memória. Por sua vez, Bosi (2014) aponta que a Arte e a História sempre caminharam no mesmo sentido, em especial a Literatura, pois ela condensa em si os maiores ímpetos, carências e conflitos da época a qual foi escrita. Logo, um olhar sobre a história se torna essencial para a compreensão de uma obra literária e, em determinado momento, a própria obra de arte se torna um documento de seu tempo, podendo ser fonte de investigação histórica. Miguel de Cervantes é considerado um dos pensadores clássicos consagrados por ser a síntese de sua época, e mais do que isso, crítico da mesma. Conseguiu sentir e transmitir por meio de suas palavras, ao longo de sua obra Dom Quixote de la Mancha, escrito em 1605 e 1615, todas as carências e excessos do homem que, há pouco medieval, já inaugurava, a passos largos, os tempos modernose é justamente isso que essa pesquisa e análise busca compreender. Além da leitura e análise de Dom Quixote, para produzir esta pesquisa nos fundamentamos em Bloch (2001), que aponta que o registro histórico é feito a partir de fragmentos do passado, que podem vir das mais diversas fontes, autores, formas e relatos. Em relação ao contexto histórico, foi utilizada a leitura e fichamento de algumas obras, dentre elas Tirant lo Blanc, de Joanot Martorel e Para Compreender a Ciência, de Maria Amália Andery, que nos deu base para entender como se deu a transição da Idade Média para a Idade Moderna. Constatou-se que através do anacronismo do protagonista, Cervantes constrói e desconstrói, através de seu herói, uma via de mão dupla: paródia e ode. Dialogando-se com as novelas de cavalaria, ele faz paródia das mesmas (pela sua decadência na época), mas ode a certas características medievais há muito não nutridas. Dom Quixote encarna o próprio espírito romântico: inspirando-se no medievo, com muito saudosismo, é um anti-herói que peca por ser humano, demasiadamente humano, e por isso expressa as dimensões modestas e as fragilidades da condição do homem, e por vezes reconhece-se inadequado para a realidade, mas ainda assim resiste e luta pelo seu idealé aí que está seu heroísmo, e com ele, o agente transformador da realidade: o impulso da vontade.
Formação de professores: práticas e reflexões, 2023
Notandum
Raimundo Lúlio, na sua última estadia em Paris (1309-1311), escreveu O livro da lamentação da Fil... more Raimundo Lúlio, na sua última estadia em Paris (1309-1311), escreveu O livro da lamentação da Filosofia. Encaminhou diversas cartas ao rei da França – Filipe IV – e, com elas, a obra sobre a Filosofia. Ele apelava ao rei o apoio para propagar a fé cristã e renegar os ensinamentos averroístas que estavam sendo veiculados, principalmente, na Universidade de Paris. Na obra, Lúlio apresenta a Filosofia como a personagem que dialoga com 12 princípios. A finalidade do diálogo filosófico é provar que a Filosofia não era contra a Teologia, mas o meio de comprovação da existência de Deus. O objetivo da investigação é compreender os ensinamentos de Lúlio e analisá-los como valores, considerados pelo autor, necessários para a formação do homem do século XIV. Porém, esses valores, no entendimento de Lúlio, só seriam passíveis de apreensão pela via da ciência.
Educação Online, 2016
Este texto discute a formação docente, considerando o contexto das desigualdades socioeconômicas ... more Este texto discute a formação docente, considerando o contexto das desigualdades socioeconômicas brasileiras, que não se originam das diferenças biológicas, mas que se formam no decurso do processo sócio-histórico. Numa discussão sobre a qualidade do ensino, a formação docente é fundamental, pois o início da formação do professor coincide com o seu ingresso na educação básica, e muitos apresentam dificuldades elementares em relação à leitura, escrita e cálculos simples. A formação continuada oferecida pelos órgãos oficiais está fragilizada e precisa de intervenções para aperfeiçoar a prática educativa. No intuito de contribuir para a superaração de dificuldades encontradas nos processos de ensino e aprendizagem, citamos duas experiências capazes de oferecer respostas a esses desafios. A primeira contempla estudos sobre a organização do ensino pautado na Teoria Histórico-Cultural que ampara as intervenções pedagógicas. A segunda experiência discorre sobre as “comunidades de prática”,...
Educere et educare, Mar 7, 2016
(2012). Atualmente é professor titular da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, atuando no Cu... more (2012). Atualmente é professor titular da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, atuando no Curso de Pedagogia e no Programa de Pós-G r a d u a ç ã o e m E d u c a ç ã o. mgalter@hotmail.com. ² D o u to r em Hi stó r i a S o c i a l p el a Universidade de São Paulo (1996). É professor da Universidade Estadual Pa u l i s t a J ú l i o d e M e s q u i t a F i l h o .
Influencias suizas en la educación española e iberoamericana
Pedagogia em Foco, 2017
A proposta deste estudo é analisar algumas ideias de Alexis N. Leontiev (1903-1979) para a formaç... more A proposta deste estudo é analisar algumas ideias de Alexis N. Leontiev (1903-1979) para a formação humana. A produção teórica desse psicólogo marxista nos convida a superar a concepção naturalizante do ser humano no campo da educação. Nesse sentido, tomamos como objeto de análise ‘O homem e a cultura’ (LEONTIEV, 2004). Neste texto, o autor apresenta um estudo sobre o desenvolvimento do homem enquanto ser sócio-histórico; a constituição da espécie humana; a filogênese, a ontogênese e a educação como condição necessária e específica do desenvolvimento do homem social, demonstrando os entraves postos à educação na sociedade capitalista. Neste estudo averiguamos que a formação humana é produto da evolução da espécie, impulsionada pela atividade criativa e produtiva do homem - o trabalho -, atividade propulsora dos fenômenos externos da cultura material e intelectual. Com isso, o autor evidencia que não são dadas as condições que humanizam o indivíduo; isso requer a apropriação e a repr...
Educação e ensino medievaiscontribuição de Hugo de São Vitor (1096-1141): didascálicon da arte de... more Educação e ensino medievaiscontribuição de Hugo de São Vitor (1096-1141): didascálicon da arte de ler Education and medieval teaching-contribution by Hugh of Saint Victor (1096-1141): didascálicon of the art of reading
Este artigo analisa a interdisciplinaridade no atual cenário educacional brasileiro considerando ... more Este artigo analisa a interdisciplinaridade no atual cenário educacional brasileiro considerando e relacionando as mudanças sócio-político-econômicas ocorridas com a globalização e o uso das tecnologias à estagnação da educação nas últimas décadas. O objetivo principal é tratar sobre a interdisciplinaridade como metodologia de ensino capaz de abranger uma visão mais ampla da realidade, possibilitando um conhecimento que, de fato, promova a unificação entre a teoria e a prática. Para tanto, nos fundamentamos em autores que pesquisam e defendem o trabalho interdisciplinar como meio otimizador da qualidade educacional, tais como Heloísa Lück (1998), Gaudêncio Frigotto (2008), Ivani Fazenda (2008; 2012), Ivone Yared (2008), Demerval Saviani (2012) etc., sendo que por compreendermos a educação como questão a ser analisada concomitantemente às demais relações que permeiam a organização social, as discussões desse estudo embasam-se metodologicamente na História Social.
Notandum, 2019
Estudar a História, segundo Bloch (1886-1944), é fundamental para a humanidade não perder sua mem... more Estudar a História, segundo Bloch (1886-1944), é fundamental para a humanidade não perder sua memória. Bosi (2014) aponta que a Arte e a História andam juntas, principalmente a Literatura, por condensar os maiores ímpetos, carências e conflitos de sua época. Logo, o contexto histórico é essencial para a compreensão de uma obra literária, e assim, a própria obra de arte se torna um documento de seu tempo, podendo ser fonte de investigação histórica. Cervantes, em sua obra Dom Quixote, escrito em 1605 e 1615, apresenta carências e excessos do homem que, há pouco medieval, inaugurava os tempos modernos. Constatou-se que através do anacronismo do protagonista, Cervantes constrói e desconstrói, por meio de seu herói, uma via de mão dupla: paródia e ode. Dialogando com as novelas de cavalaria, faz paródia das mesmas, mas ode a certas características medievais já esquecidas. Dom Quixote representa o próprio espírito romântico: inspirando-se no medievo, com saudosismo, é um anti-herói pecan...
O presente estudo tem como objetivo refletir sobre o conceito de interdisciplinaridade e a formac... more O presente estudo tem como objetivo refletir sobre o conceito de interdisciplinaridade e a formacao do professor em uma perspectiva historica. Dentre os autores analisados, Ivani Fazenda destaca um elo de cinco principiosque subsidiam uma pratica docente interdisciplinar: humildade; coerencia; espera; respeito e desapego. Pretendemos entender alguns paradigmas emergentes do conhecimento interdisciplinar, de acoes formativas que ligam a teoria e a pratica nos cursos de licenciaturas. A analise deste estudo apresenta alguns debates relacionados com o conhecimento interdisciplinar e a teoria disciplinar fragmentada, visando o objetivo de contribuir para uma reflexao sobre a formacao do professor.
In this article, we will analyse some teachings proposed by Saint Boaventura de Bagnoregio in one... more In this article, we will analyse some teachings proposed by Saint Boaventura de Bagnoregio in one of the conferences that it carried out in the University of Paris, in the end of the century XIII. According to him, it was necessary to know the form of creation of the universe in order that the proximity acted in accordance with the divine teachings, specially in day by day of the persons of his time in view of some of the questions made a list to the development of the commerce, like the demand of new knowledges, with other cultures. Expressing some education changes that were taking place for a reorganization of social behaviours, in the analysed conference, the Franciscan master was setting out that the knowledge of the world was demanding the r eflection and the capacity to recognize that all the things were created by God, including the alterations of actions and behaviours, in other words, that the world was explained by the divine teachings. For Boaventura, the knowledge was ...
O objetivo deste texto e destacar a relevância de determinado contexto historico para estabelecer... more O objetivo deste texto e destacar a relevância de determinado contexto historico para estabelecer possiveis relacoes com a sociedade e a educacao vigentes. Para tanto, nos valemos do pensamento contido na obra do filosofo frances Michel de Montaigne (1533-1592), tomado aqui como objeto de estudos. Devido a revolucao tecnologica e a era da informacao que ora vivenciamos, torna-se ainda mais pertinente recorrer ao passado, estuda-lo e analisa-lo para melhor compreender o presente. E imprescindivel conhecer as relacoes sociais de producao de uma determinada conjuntura para constituir inferencias com as questoes existentes na sociedade atual. Alem disso, e preciso entender que cada individuo age de acordo com os preceitos de sua epoca, nao sendo cabivel que desconsidere os pensamentos ou os feitos de seus antepassados, sentindo-se superior a eles. Por isso, torna-se fundamental pesquisar o contexto historico no qual o autor viveu, buscando analisar seu pensamento e suas propostas. A pes...
O objetivo deste texto e fazer uma analise sobre a inter-relacao existente entre teologia e filos... more O objetivo deste texto e fazer uma analise sobre a inter-relacao existente entre teologia e filosofia no ensino universitario parisiense, na segunda metade do seculo XIII. Neste periodo historico, a teologia e a filosofia se constituiam em uma unica natureza de conhecimento, denominada escolastica. Essa filosofia foi considerada, ao longo dos seculos medievais, como a essencia do pensamento cristao. Por isso, tambem era identificada como filosofia crista. Segundo filosofos como Grabmann (1948), Pieper (1973), Gilson (1998), desde os escritos de Boecio, esse filosofar tornou-se a maneira de os homens expressarem o conhecimento. Para nosso estudo, nesta comunicacao, consideraremos duas obras do mestre franciscano Boaventura de Bagnoregio (1217/21-1274), Itinerario da Mente para Deus e Reducao das Ciencias a Teologia . Nosso proposito com este debate e explicitar que, no medievo, e, mesmo na modernidade, religiao e educacao caminharam juntas, portanto, nem sempre a separacao entre filo...
Este trabalho visa um estudo das questoes educacionais tratadas por autores classicos medievais. ... more Este trabalho visa um estudo das questoes educacionais tratadas por autores classicos medievais. O objetivo principal e o de entender que a educacao e o ensino sao questoes historicas e que, independente, da epoca tratada, podem ser entendidos e analisados como imprescindiveis para a formacao humana. Desse modo, tres obras foram selecionadas para o estudo: O dialogo entre Pepino e Alcuino, Monja Rosvita e Tristao e Isolda. As duas primeiras obras sao voltadas para o ensino da Matematica e o romance Tristao e Isolda esta mais centrado no ensino dos valores morais, que representam o bom comportamento e alguns sentimentos que devem ser prezados para a boa convivencia. A pesquisa se fundamentou nas obras citadas, objetivando compreender as questoes que perpassam as relacoes humanas e que sempre permanecem como essenciais no passado e no presente.
Revista de Educação Pública, 2021
Entender a simbologia usada no século XIII, por Ramon LLull (1232-1316), é compreender um pouco s... more Entender a simbologia usada no século XIII, por Ramon LLull (1232-1316), é compreender um pouco sobre as necessidades que os homens viviam e que os levavam a explorar a racionalidade. Logo, a nossa questão é a de analisar a prioridade do conhecimento como questão central da formação humana. Pretendemos fazer uma reflexão sobre a obra de Llull para compreender sobre o papel de quem ensina e a importância da transformação do discurso na ação/prática.
Pedagogia em Foco, 2018
Freinet é um pioneiro na proposição de uma prática pedagógica centrada na cooperação. Seu trabalh... more Freinet é um pioneiro na proposição de uma prática pedagógica centrada na cooperação. Seu trabalho pressupõe a colaboração não só entre os estudantes como entre os educadores. Frente a isso, este artigo propõe-se a discutir a contribuição da pedagogia Freinet no papel do professor, bem como analisar uma nova pedagogia. De maneira que os alunos estejam em um ambiente estimulador, tendo como principio respeitar e valorizar o conhecimento que este carrega com consigo. Portanto, o papel do professor é buscar práticas pedagógicas mais eficazes e criar estratégias para auxiliar no desenvolvimento dos alunos em sala de aula, mantendo um bom relacionamento entre professor e aluno. A partir disto, o artigo conclui se que é evidente que o professor valorize a importância ao espaço e o tempo da criança visando o cooperativismo, além disso trabalhar a importância dos conflitos, das emoções, dos sentimentos em direção à autonomia da criança. Dessa forma, percebemos que a crítica feita às prática...