Cynthia Lopez - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Cynthia Lopez

El lenguaje se ha de considerar parte fundamental del desarrollo general del niño, al que habrá q... more El lenguaje se ha de considerar parte fundamental del desarrollo general del niño, al que habrá que tener en cuenta como ser activo y creativo, prestando especial atención a las primeras manifestaciones, sus primeras palabras.

Describe con tus palabras los temas, conceptos, definiciones, ejemplos que se mencionaron en clas... more Describe con tus palabras los temas, conceptos, definiciones, ejemplos que se mencionaron en clase.
El día de hoy los de psicología y ciencias de la educación tenemos una conferencia sobre ''Técnicas de modificación conductual en niños con problemas de desarrollo'' presentado por el psicólogo Edgar Picos, director del CRIT Sonora. El resumen de la clase número cinco seria sobre la conferencia ya que esta hora tomaba la de la clase. Una vez que Edgar se presentó nos hizo realizar una pequeña actividad para mantenernos despiertos pues de alguna manera notó el poco ánimo de todos. La actividad nos sirvió a todos, y todos se veían más animados después de ello. Al final al tomar asiento todos estábamos más hablantines e inquietos, pero Edgar logró tener nuestra atención en él. Nos explica que para que un niño con problemas de desarrollo aprenda tenemos que irnos desde lo más básico hasta lo más complejo. Primeramente se tiene que ver si el niño presenta contacto ocular, si presenta atención, si tiene invitación/ participación. Tomando todo esto en cuenta se sabrá cual es el nivel de desarrollo del niño y de ahí empezar a trabajar con él. Para sorpresa de todos, Edgar era alumno del maestro Obregón por lo que sus métodos para conseguir una respuesta en los menores eran meramente conductistas. A partir de ahí nos explicó en base a ejemplos con pacientes que él tenía y como buscaba la manera de estimularlos para que estos tuviesen una respuesta, y claro, si la respuesta no era la deseada se buscaba otra manera de adquirirla. La clave de esos estímulos, ya sean biológicos, físicos, sociales, es que tienen que ser más poderosos de lo que se desea conseguir. Un ejemplo que dio fue sobre nosotros donde ''¿Qué nos tenía ahí para que asistiésemos a la conferencia y no nos fuéramos?''. El estímulo tiene que ser suficientemente poderoso para controlar sobre otros estímulos. Pero no todo estímulo que sea biológico (como comida) será efectivo siempre. Comenta sobre estimulaciones y señas, donde menciona que los bebés no conocen lo que les dicen pero asocian lo que les dicen pero con tu lenguaje no verbal. Cuenta que una vez una paciente fue a verle pues su niño no le hacía caso, y resultó que la forma en que ella le llamaba la atención al niño cuando hacía algo malo lo hacía del mismo tono cuando le hacía cariños, resultando ahí que el niño asociaba ese tono de voz como recompensa, como si hiciese algo correcto.

El lenguaje se ha de considerar parte fundamental del desarrollo general del niño, al que habrá q... more El lenguaje se ha de considerar parte fundamental del desarrollo general del niño, al que habrá que tener en cuenta como ser activo y creativo, prestando especial atención a las primeras manifestaciones, sus primeras palabras.

Describe con tus palabras los temas, conceptos, definiciones, ejemplos que se mencionaron en clas... more Describe con tus palabras los temas, conceptos, definiciones, ejemplos que se mencionaron en clase.
El día de hoy los de psicología y ciencias de la educación tenemos una conferencia sobre ''Técnicas de modificación conductual en niños con problemas de desarrollo'' presentado por el psicólogo Edgar Picos, director del CRIT Sonora. El resumen de la clase número cinco seria sobre la conferencia ya que esta hora tomaba la de la clase. Una vez que Edgar se presentó nos hizo realizar una pequeña actividad para mantenernos despiertos pues de alguna manera notó el poco ánimo de todos. La actividad nos sirvió a todos, y todos se veían más animados después de ello. Al final al tomar asiento todos estábamos más hablantines e inquietos, pero Edgar logró tener nuestra atención en él. Nos explica que para que un niño con problemas de desarrollo aprenda tenemos que irnos desde lo más básico hasta lo más complejo. Primeramente se tiene que ver si el niño presenta contacto ocular, si presenta atención, si tiene invitación/ participación. Tomando todo esto en cuenta se sabrá cual es el nivel de desarrollo del niño y de ahí empezar a trabajar con él. Para sorpresa de todos, Edgar era alumno del maestro Obregón por lo que sus métodos para conseguir una respuesta en los menores eran meramente conductistas. A partir de ahí nos explicó en base a ejemplos con pacientes que él tenía y como buscaba la manera de estimularlos para que estos tuviesen una respuesta, y claro, si la respuesta no era la deseada se buscaba otra manera de adquirirla. La clave de esos estímulos, ya sean biológicos, físicos, sociales, es que tienen que ser más poderosos de lo que se desea conseguir. Un ejemplo que dio fue sobre nosotros donde ''¿Qué nos tenía ahí para que asistiésemos a la conferencia y no nos fuéramos?''. El estímulo tiene que ser suficientemente poderoso para controlar sobre otros estímulos. Pero no todo estímulo que sea biológico (como comida) será efectivo siempre. Comenta sobre estimulaciones y señas, donde menciona que los bebés no conocen lo que les dicen pero asocian lo que les dicen pero con tu lenguaje no verbal. Cuenta que una vez una paciente fue a verle pues su niño no le hacía caso, y resultó que la forma en que ella le llamaba la atención al niño cuando hacía algo malo lo hacía del mismo tono cuando le hacía cariños, resultando ahí que el niño asociaba ese tono de voz como recompensa, como si hiciese algo correcto.