DANIEL Quilaqueo - Academia.edu (original) (raw)
Papers by DANIEL Quilaqueo
International Journal of Membrane Science and Technology
This manuscript discusses the impact of colonialism on indigenous peoples' education, specifi... more This manuscript discusses the impact of colonialism on indigenous peoples' education, specifically focusing on the Mapuche people. Highlights how the Chilean State's actions, such as the occupation of Mapuche territories and the imposition of its education system, have led to socioeducational and cultural ambivalence within schools. This ambivalence arises from the disconnect between Mapuche students' family-based education and the ignorance of teachers regarding their cultural background. The text explores the tension between different types of knowledge and emphasizes the need for intercultural dialogue and recognition of indigenous epistemes within the education system searching for a more inclusive and intercultural approach to education.
Alpha-revista De Artes Letras Y Filosofia, Apr 30, 2021
The aim of this article is to analyze the construction of Mapuche knowledge based on the kimches ... more The aim of this article is to analyze the construction of Mapuche knowledge based on the kimches speech. We argue that within family education, there exists a process of constructing their own knowledge, as a system of knowledge and educational contents for forming individuals. The research methodology applied corresponds to education research. Preliminary results describe the logic of individual educational knowledge from intercultural education in the Mapuche context, so as to contextualize the teaching and learning of Science in schools
espanolEl presente trabajo ha estudiado principalmente la obra ultima y postuma del filosofo mora... more espanolEl presente trabajo ha estudiado principalmente la obra ultima y postuma del filosofo moravo-judio Edmund Husserl: La crisis de las ciencias europeas y la fenomenologia trascendental, poniendo enfasis en las reflexiones sobre el mundo de la vida, para asi re-significar comprensivamente las posibilidades y limites de la fenomenologia de Husserl -en tanto pensador original -como plataforma conceptual basal e historica de las actuales ciencias humanas cualitativas y por consiguiente subrayar una critica a las actuales logicas y modos para construir conocimiento cientifico en la academia. EnglishThe present work has studied mainly the last and posthumous work of the Moravian-Jewish philosopher Edmund Husserl: The crisis of the European sciences and the transcendental phenomenology, emphasizing the reflections on the world of life, in order to comprehensively re-signify the possibilities and limits of the phenomenology of Husserl -as an original thinker- as a conceptual basal and ...
Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar i... more Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar intercultural* Mapuche educational learning contents for a conceptual frame of a cross-cultural school curriculum Conteúdos educativos mapuches para o marco conceitual de um currículo escolar intercultural
LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas), 2011
Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar i... more Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar intercultural* Mapuche educational learning contents for a conceptual frame of a cross-cultural school curriculum Conteúdos educativos mapuches para o marco conceitual de um currículo escolar intercultural
Frontiers in Psychology
Even though Mapuche people represent the largest indigenous population in Chile, the “logic of do... more Even though Mapuche people represent the largest indigenous population in Chile, the “logic of double rationality” in their educational knowledge and its link with acculturation dynamics, has been scarcely studied. The aim of this study was to explore the relationships between the attitudes toward school education and the acculturation orientations of 468 Mapuche people, with ages from 17 to 53 years (M = 16.19; SD = 7.0). Participants were students of secondary schools and universities from urban and rural areas of different regions of Chile. Results showed that most of the participants presented a bicultural orientation (39.4%), followed by a group of segregated or ethnic identity profile (23.5%), while those who preferred assimilation (17.5%), and marginalization (20.7%) represented a minority. Results indicated that people identified as bicultural scored higher in the components of dual Mapuche/ Chilean Mestizo educational rationality than the other acculturation profiles. Also,...
Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 2018
Este artículo presenta conocimientos sociales y culturales mapuche. Considera la cuestión de sabe... more Este artículo presenta conocimientos sociales y culturales mapuche. Considera la cuestión de saber por qué los padres de familia actúan, piensan y sienten, sobre lo que se propone como diálogo de saberes, entre la educación mapuche y la educación escolar. La metodología es cualitativa. Los resultados muestran contenidos educativos en el proceso de socialización de la persona. Se discute que el sistema educativo chileno niega la base epistémica de conocimiento mapuche. Se concluye que la construcción social de conocimiento mapuche presenta incertidumbres y necesita más indagaciones que aporten mayor comprensión y explicación. Palabras clave: educación familiar; educación escolar; diálogo de saberes; incertidumbre del saber. 1 Este artículo es parte del proyecto FONDECYT N°1181314 "Diálogo de saberes educativos mapuche y escolar: construcción de una base epistémica intercultural de conocimientos"y Proyecto FONDEF ID 16I10350 "Modelo de intervención educativa intercultural en contexto indígena".
Journal of American Indian Education
La Universidad Bolivariana (UB), en su continua búsqueda de conocimientos innovadores, relevantes... more La Universidad Bolivariana (UB), en su continua búsqueda de conocimientos innovadores, relevantes y actuales, viene trabajando con la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), de Brasil, en el Programa de investigación titulado “Ocio, Tiempo libre y Recreación en Latino América: Desafíos para el siglo XXI / Lazer na América Latina: Desafios para o século XXI”. A partir de este Convenio de Cooperación UB-UFMG es que desde el Grupo de Investigación OTIUM: Lazer, Brasil & América Latina, de la UFMG, se está avanzando en un campo de estudios relativamente nuevo y poco profundizado: la temática del “ocio”. Desde aquí nace este actual número de Polis que presentamos. Es así que en este número de Polis queremos aportar en este proceso de generación de nuevos conocimientos, debates y diálogos, sabiendo que el ocio y la interculturalidad expresan algo de las emergentes identidades y diversidades globales y locales, algo que sin duda debe ser expresado y escuchado
Le but de cette these est d'edutier l'integration des nouvelles communautes mapuches de d... more Le but de cette these est d'edutier l'integration des nouvelles communautes mapuches de deux provinces d'argentine, neuquen et rio negro. Elle est divisee en quatre parties: dans la premiere partie nous faisons une retrospective historiquede l'enracinement et de l'organisation des nouvelles communautes, appelees "agrupaciones". La deuxieme partie traite de la reorganisation economique et culturelle de ces communautes, notamment de l'activite des "crianceros" (ou eleveurs de chevres et de moutons) pour lesquels la terre est la ressource principale; en outre, la terre a une connotation culturelle, religieuse et politique. Dans la troisieme partie, nous examinons les politiques indigenistes des gouvernements de deux provinces, les recommandations des organismes de l'onu et de l'institut indigeniste interamericain et l'influence de l'indigenisme sur d'autres acteurs sociaux: eveches et ong. La derniere partie presente les r...
Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2016
This article presents the main epistemic characteristics of the educational methods used in Mapuc... more This article presents the main epistemic characteristics of the educational methods used in Mapuche family education in communities in the Araucania region, in Chile. The concept of epistemology is considered with regards to the production of practical, technical, symbolical and spiritual knowledge, as an epistemological critique of the monocultural nature of the school curriculum. The methodology used is qualitative research, based on Grounded Theory; the results 1
Psicologia Escolar e Educacional, 2016
Resumen Este artículo es de carácter teórico, en él reflexionamos sobre el desafío de revisar los... more Resumen Este artículo es de carácter teórico, en él reflexionamos sobre el desafío de revisar los marcos sobre la educación emocional que necesita reconocer e identificar las variaciones de los problemas sociales y culturales asociadas a la educación familiar mapuche como eje de formación emocional propio. Partimos de la reconsideración de la dimensión emocional en la escuela, acompañada de investigaciones que apuntan al mejoramiento de ciertas habilidades emocionales tanto en los estudiantes como en los profesores. Este reconocimiento se asocia con un ideal de competencias emocionales o ideal emocional en el aula. Sin embargo, en este ideal de educación emocional, se ha dejado de considerar el saber emocional de los estudiantes que pertenecen a culturas de grupos minoritarios, donde el ideal emocional construido en el marco de la educación familiar puede distar del predominante en las escuelas. Esta situación de la escuela y la educación en contextos indígenas, puede generar choque...
Journal of American Indian Education, 2011
Ce numéro explore les enjeux liés à l’enfance, aux jeunes et aux familles dans les communautés au... more Ce numéro explore les enjeux liés à l’enfance, aux jeunes et aux familles dans les communautés autochtones dans différents pays. Les articles publiés abordent notamment l’éducation formelle et informelle ainsi que les effets de la colonisation et du système de protection de la jeunesse sur les jeunes et les familles. Il comprend également deux articles hors thème qui questionnent : pour l’un, le lien au cœur des conjugalités occidentales contemporaines et pour l’autre, les associations d’enfants et de jeunes travailleurs au Burkina Faso
Intercultural Studies from Southern Chile, 2020
UNIVERSUM-REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES, Apr 30, 2021
The aim of this article is to analyze some discourse types used in the education provided by the ... more The aim of this article is to analyze some discourse types used in the education provided by the Mapuche families in the communities. This is done from a Mapuche perspective, regarding the oral discourse categories in Mapuche education, incorporating the existing backgrounds in academic research. The corpus used was collected via interviews to parents and kimches. The results show the analysis of these oral discourse types: gubam, pentukun, ulkantun and piam
International Journal of Membrane Science and Technology
This manuscript discusses the impact of colonialism on indigenous peoples' education, specifi... more This manuscript discusses the impact of colonialism on indigenous peoples' education, specifically focusing on the Mapuche people. Highlights how the Chilean State's actions, such as the occupation of Mapuche territories and the imposition of its education system, have led to socioeducational and cultural ambivalence within schools. This ambivalence arises from the disconnect between Mapuche students' family-based education and the ignorance of teachers regarding their cultural background. The text explores the tension between different types of knowledge and emphasizes the need for intercultural dialogue and recognition of indigenous epistemes within the education system searching for a more inclusive and intercultural approach to education.
Alpha-revista De Artes Letras Y Filosofia, Apr 30, 2021
The aim of this article is to analyze the construction of Mapuche knowledge based on the kimches ... more The aim of this article is to analyze the construction of Mapuche knowledge based on the kimches speech. We argue that within family education, there exists a process of constructing their own knowledge, as a system of knowledge and educational contents for forming individuals. The research methodology applied corresponds to education research. Preliminary results describe the logic of individual educational knowledge from intercultural education in the Mapuche context, so as to contextualize the teaching and learning of Science in schools
espanolEl presente trabajo ha estudiado principalmente la obra ultima y postuma del filosofo mora... more espanolEl presente trabajo ha estudiado principalmente la obra ultima y postuma del filosofo moravo-judio Edmund Husserl: La crisis de las ciencias europeas y la fenomenologia trascendental, poniendo enfasis en las reflexiones sobre el mundo de la vida, para asi re-significar comprensivamente las posibilidades y limites de la fenomenologia de Husserl -en tanto pensador original -como plataforma conceptual basal e historica de las actuales ciencias humanas cualitativas y por consiguiente subrayar una critica a las actuales logicas y modos para construir conocimiento cientifico en la academia. EnglishThe present work has studied mainly the last and posthumous work of the Moravian-Jewish philosopher Edmund Husserl: The crisis of the European sciences and the transcendental phenomenology, emphasizing the reflections on the world of life, in order to comprehensively re-signify the possibilities and limits of the phenomenology of Husserl -as an original thinker- as a conceptual basal and ...
Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar i... more Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar intercultural* Mapuche educational learning contents for a conceptual frame of a cross-cultural school curriculum Conteúdos educativos mapuches para o marco conceitual de um currículo escolar intercultural
LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas), 2011
Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar i... more Contenido de aprendizajes educativos mapuches para el marco conceptual de un currículum escolar intercultural* Mapuche educational learning contents for a conceptual frame of a cross-cultural school curriculum Conteúdos educativos mapuches para o marco conceitual de um currículo escolar intercultural
Frontiers in Psychology
Even though Mapuche people represent the largest indigenous population in Chile, the “logic of do... more Even though Mapuche people represent the largest indigenous population in Chile, the “logic of double rationality” in their educational knowledge and its link with acculturation dynamics, has been scarcely studied. The aim of this study was to explore the relationships between the attitudes toward school education and the acculturation orientations of 468 Mapuche people, with ages from 17 to 53 years (M = 16.19; SD = 7.0). Participants were students of secondary schools and universities from urban and rural areas of different regions of Chile. Results showed that most of the participants presented a bicultural orientation (39.4%), followed by a group of segregated or ethnic identity profile (23.5%), while those who preferred assimilation (17.5%), and marginalization (20.7%) represented a minority. Results indicated that people identified as bicultural scored higher in the components of dual Mapuche/ Chilean Mestizo educational rationality than the other acculturation profiles. Also,...
Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 2018
Este artículo presenta conocimientos sociales y culturales mapuche. Considera la cuestión de sabe... more Este artículo presenta conocimientos sociales y culturales mapuche. Considera la cuestión de saber por qué los padres de familia actúan, piensan y sienten, sobre lo que se propone como diálogo de saberes, entre la educación mapuche y la educación escolar. La metodología es cualitativa. Los resultados muestran contenidos educativos en el proceso de socialización de la persona. Se discute que el sistema educativo chileno niega la base epistémica de conocimiento mapuche. Se concluye que la construcción social de conocimiento mapuche presenta incertidumbres y necesita más indagaciones que aporten mayor comprensión y explicación. Palabras clave: educación familiar; educación escolar; diálogo de saberes; incertidumbre del saber. 1 Este artículo es parte del proyecto FONDECYT N°1181314 "Diálogo de saberes educativos mapuche y escolar: construcción de una base epistémica intercultural de conocimientos"y Proyecto FONDEF ID 16I10350 "Modelo de intervención educativa intercultural en contexto indígena".
Journal of American Indian Education
La Universidad Bolivariana (UB), en su continua búsqueda de conocimientos innovadores, relevantes... more La Universidad Bolivariana (UB), en su continua búsqueda de conocimientos innovadores, relevantes y actuales, viene trabajando con la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), de Brasil, en el Programa de investigación titulado “Ocio, Tiempo libre y Recreación en Latino América: Desafíos para el siglo XXI / Lazer na América Latina: Desafios para o século XXI”. A partir de este Convenio de Cooperación UB-UFMG es que desde el Grupo de Investigación OTIUM: Lazer, Brasil & América Latina, de la UFMG, se está avanzando en un campo de estudios relativamente nuevo y poco profundizado: la temática del “ocio”. Desde aquí nace este actual número de Polis que presentamos. Es así que en este número de Polis queremos aportar en este proceso de generación de nuevos conocimientos, debates y diálogos, sabiendo que el ocio y la interculturalidad expresan algo de las emergentes identidades y diversidades globales y locales, algo que sin duda debe ser expresado y escuchado
Le but de cette these est d'edutier l'integration des nouvelles communautes mapuches de d... more Le but de cette these est d'edutier l'integration des nouvelles communautes mapuches de deux provinces d'argentine, neuquen et rio negro. Elle est divisee en quatre parties: dans la premiere partie nous faisons une retrospective historiquede l'enracinement et de l'organisation des nouvelles communautes, appelees "agrupaciones". La deuxieme partie traite de la reorganisation economique et culturelle de ces communautes, notamment de l'activite des "crianceros" (ou eleveurs de chevres et de moutons) pour lesquels la terre est la ressource principale; en outre, la terre a une connotation culturelle, religieuse et politique. Dans la troisieme partie, nous examinons les politiques indigenistes des gouvernements de deux provinces, les recommandations des organismes de l'onu et de l'institut indigeniste interamericain et l'influence de l'indigenisme sur d'autres acteurs sociaux: eveches et ong. La derniere partie presente les r...
Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2016
This article presents the main epistemic characteristics of the educational methods used in Mapuc... more This article presents the main epistemic characteristics of the educational methods used in Mapuche family education in communities in the Araucania region, in Chile. The concept of epistemology is considered with regards to the production of practical, technical, symbolical and spiritual knowledge, as an epistemological critique of the monocultural nature of the school curriculum. The methodology used is qualitative research, based on Grounded Theory; the results 1
Psicologia Escolar e Educacional, 2016
Resumen Este artículo es de carácter teórico, en él reflexionamos sobre el desafío de revisar los... more Resumen Este artículo es de carácter teórico, en él reflexionamos sobre el desafío de revisar los marcos sobre la educación emocional que necesita reconocer e identificar las variaciones de los problemas sociales y culturales asociadas a la educación familiar mapuche como eje de formación emocional propio. Partimos de la reconsideración de la dimensión emocional en la escuela, acompañada de investigaciones que apuntan al mejoramiento de ciertas habilidades emocionales tanto en los estudiantes como en los profesores. Este reconocimiento se asocia con un ideal de competencias emocionales o ideal emocional en el aula. Sin embargo, en este ideal de educación emocional, se ha dejado de considerar el saber emocional de los estudiantes que pertenecen a culturas de grupos minoritarios, donde el ideal emocional construido en el marco de la educación familiar puede distar del predominante en las escuelas. Esta situación de la escuela y la educación en contextos indígenas, puede generar choque...
Journal of American Indian Education, 2011
Ce numéro explore les enjeux liés à l’enfance, aux jeunes et aux familles dans les communautés au... more Ce numéro explore les enjeux liés à l’enfance, aux jeunes et aux familles dans les communautés autochtones dans différents pays. Les articles publiés abordent notamment l’éducation formelle et informelle ainsi que les effets de la colonisation et du système de protection de la jeunesse sur les jeunes et les familles. Il comprend également deux articles hors thème qui questionnent : pour l’un, le lien au cœur des conjugalités occidentales contemporaines et pour l’autre, les associations d’enfants et de jeunes travailleurs au Burkina Faso
Intercultural Studies from Southern Chile, 2020
UNIVERSUM-REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES, Apr 30, 2021
The aim of this article is to analyze some discourse types used in the education provided by the ... more The aim of this article is to analyze some discourse types used in the education provided by the Mapuche families in the communities. This is done from a Mapuche perspective, regarding the oral discourse categories in Mapuche education, incorporating the existing backgrounds in academic research. The corpus used was collected via interviews to parents and kimches. The results show the analysis of these oral discourse types: gubam, pentukun, ulkantun and piam