Doreen Prasse - Academia.edu (original) (raw)
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Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (Federal University of Santa Catarina)
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Papers by Doreen Prasse
Zusammenfassung Der Einsatz von Videos in der Lehrerinnen-und Lehrerbildung läuft zunehmend auch ... more Zusammenfassung Der Einsatz von Videos in der Lehrerinnen-und Lehrerbildung läuft zunehmend auch über das Internet. Die dafür genutzten Online-Plattformen sind mittlerweile vielfältig. Der Beitrag gibt einen Überblick entlang einer Typologie möglicher Einsatzweisen. Die Angebote unterscheiden sich einerseits in ihrem Ansatz, ob mit Videos von kritischen, alltäglichen oder modellhaften Unterrichtssituationen gearbeitet wird und andererseits darin, ob es um eine Beschäftigung mit eigenen oder fremden Aufzeichnungen geht. Ausgehend davon werden exemplarisch einige Plattformen vorgestellt, deren wichtigste Unterscheidungsmerkmale herausgearbeitet und Schlussfolgerungen für künftige Entwicklungen gezogen.
Journal of Educational Computing Research, 2017
In large scale international assessments such as PISA, TIMSS or PIRLS, research has struggled to ... more In large scale international assessments such as PISA, TIMSS or PIRLS, research has struggled to find positive associations between the frequency of educational technology use in schools and student achievement. While computer use at home showed a tendency for positive correlations with test scores, computer use in schools did not. Following a different approach, the study reanalyzes PISA 2012 data by combining frequency of use and positive perceptions with regard to educational technology as predictors for student test scores. When controlling for influential sociodemographic factors, results indicate that positive attitudes towards educational technology are associated with higher test scores in the large majority of countries. As positive attitudes are likely to be a result of positive experiences, it seems reasonable to conclude that it might be quality instead of quantity of educational technology use that matters.
Zusammenfassung Der Einsatz von Videos in der Lehrerinnen-und Lehrerbildung läuft zunehmend auch ... more Zusammenfassung Der Einsatz von Videos in der Lehrerinnen-und Lehrerbildung läuft zunehmend auch über das Internet. Die dafür genutzten Online-Plattformen sind mittlerweile vielfältig. Der Beitrag gibt einen Überblick entlang einer Typologie möglicher Einsatzweisen. Die Angebote unterscheiden sich einerseits in ihrem Ansatz, ob mit Videos von kritischen, alltäglichen oder modellhaften Unterrichtssituationen gearbeitet wird und andererseits darin, ob es um eine Beschäftigung mit eigenen oder fremden Aufzeichnungen geht. Ausgehend davon werden exemplarisch einige Plattformen vorgestellt, deren wichtigste Unterscheidungsmerkmale herausgearbeitet und Schlussfolgerungen für künftige Entwicklungen gezogen.
Journal of Educational Computing Research, 2017
In large scale international assessments such as PISA, TIMSS or PIRLS, research has struggled to ... more In large scale international assessments such as PISA, TIMSS or PIRLS, research has struggled to find positive associations between the frequency of educational technology use in schools and student achievement. While computer use at home showed a tendency for positive correlations with test scores, computer use in schools did not. Following a different approach, the study reanalyzes PISA 2012 data by combining frequency of use and positive perceptions with regard to educational technology as predictors for student test scores. When controlling for influential sociodemographic factors, results indicate that positive attitudes towards educational technology are associated with higher test scores in the large majority of countries. As positive attitudes are likely to be a result of positive experiences, it seems reasonable to conclude that it might be quality instead of quantity of educational technology use that matters.