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Papers by Denis Legros
Dowty, D. (1993). Deductive versus semantic accounts of reasoning: the relavance of negative pola... more Dowty, D. (1993). Deductive versus semantic accounts of reasoning: the relavance of negative polarity and negative concord marking. Papers from the 29th Regional Meeting of the Chicago Linguistics Society. Vol. 2 (pp. 91-124). Geurts, B. (2003). Reasoning with quantifiers. ...
Les auteurs ont mis au point un hypertexte d'aide à la rédaction de « récits d'expérience... more Les auteurs ont mis au point un hypertexte d'aide à la rédaction de « récits d'expérience personnelle » pour des élèves du cycle 3 de l'école primaire. Cet outil permet de faire interagir le modèle mental sous-jacent au texte de l'apprenant et les modèles sous-jacents à des textes ressources. L'apprenant peut y circuler de deux façons : soit par des requêtes de type base de données, soit par des liens de type hypertexte. Après avoir montré la supériorité des réécritures des enfants disposant du logiciel sur ceux qui disposent d'une aide sur papier, on compare les effets, sur la réécriture, des deux types d'accès aux textes ressources : par l'appel de critères et par la navigation hypertexte. Les élèves utilisant le premier type de circulation produisent davantage d'expansions et leurs modifications de structure semblent davantage tirer parti des textes ressources.
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En 1998, à la demande de la direction de la technologie, le CNCRE (Comité national de coordinatio... more En 1998, à la demande de la direction de la technologie, le CNCRE (Comité national de coordination de la recherche en éducation) avait lancé un appel d'offres "Questions d'éducation" qui comportait des questions concernant les nouvelles technologies éducatives, notamment : - Comment les technologies de l'information et de la communication sont-elles utilisées dans le système éducatif ? Modifient-elles la nature, les contenus et les modalités des apprentissages, ainsi que les acquis, le rapport au savoir et les attitudes des élèves, des étudiants et des enseignants ? - Dans le cadre de l'enseignement à distance, les technologies de l'information et de la communication constituent-elles un facteur d'amélioration de l'efficacité pédagogique ? Plus d'information sur Educnet : http://www.educnet.education.fr/recherche/usages1.htm
Based on a comparison between 11 year old students who are monolingual French and bilingual Frenc... more Based on a comparison between 11 year old students who are monolingual French and bilingual French and Kabyle (one of the Berber languages) our research aims at showing how two specific factors influence understanding narratives: the first is the mode of presentation (oral vs written). It is combined with cultural aspects of the 1st language (from now on L1) in which children have been socialized; the task was a written recall of a Kabyle text. Our results show facilitating effects of the oral mode to access meaning and the positive role played by culture in mediating understanding, hence foundingpotential solutions to improve literacy in standard French in areas where the cultural diversity in the school population is very often associated with difficulties in learning the school language. Teaching should switch from an ethno-centered model to a multicultural one since to build knowledge requires explaining the symbolic systemic relations languages and cultures have with one another.
Résumé L'objectif de ce travail est de montrer l'effet d'un travail en interaction su... more Résumé L'objectif de ce travail est de montrer l'effet d'un travail en interaction sur la qualité du raisonnement causal et, plus particulièrement, sur la représentation du fonctionnement de la bicyclette, chez 22 enfants de 8-11 ans présentant une déficience intellectuelle légère d'étiologie indéterminée. Deux tâches sont demandées aux sujets : dessiner une bicyclette et expliquer comment elle fonctionne. Trois tâches permettent d'évaluer les performances : un pré test de connaissances initiales, une tâche de production (travail en interaction) et un post test. Les résultats montrent que le travail en interaction favorise le développement des performances des sujets. Cette amélioration est stable dans le temps. Mots-clés : raisonnement causal, retard mental, bicyclette, interaction. Abstract The aim of our research is to assess in what a collaborative learning can modify the quality of the causal reasoning. In the sphere of causal reasoning, we focus on the func...
The goal of the present study was to establish the nature of visual input (featural vs holistic) ... more The goal of the present study was to establish the nature of visual input (featural vs holistic) and the mode of its presentation that facilitates best audio-visual speech perception. Sixteen participants were asked to repeat acoustically strongly and mildly degraded syllables, presented in auditory and three audio-visual conditions, within which one contained holistic and two contained featural visual information. The featural audio-visual conditions differed in characteristics of talker’s mouth presentation. Data on correct repetitions and participants fixations duration in talker’s mouth area were collected. The results showed that the facilitative effect of visual information on speech perception depended upon both auditory input degradation level and the visual presentation format, while eye-movement behavior was only affected by the visual input format. Featural information, when presented in a format containing no high contrast elements, was overall the most efficient visual ...
Nous décrivons une expérimentation de construction de cartes conceptuelles par des étudiants adul... more Nous décrivons une expérimentation de construction de cartes conceptuelles par des étudiants adultes dans un cours universitaire en sciences cognitives diffusé en ligne dans un contexte de formation à distance. Chaque étudiant est invité à élaborer une carte conceptuelle après lecture de textes. Les cartes conceptuelles sont réalisées à l'aide du logiciel MOT, permettant une représentation graphique des connaissances selon une technique de modélisation par objets typés. Les étudiants rédigent aussi un texte explicatif de leur carte. L'article présente le déroulement de cette activité et les résultats d'une analyse exploratoire des cartes produites par les étudiants, notamment selon une approche d'analyse en systèmes issue de la sémantique cognitive. Sur cette base, quelques pistes de recherche visant l'amélioration de l'efficacité pédagogique de l'activité sont proposées.
The aim of our research is to assess in what a collaborative learning can modify the quality of t... more The aim of our research is to assess in what a collaborative learning can modify the quality of the causal reasoning. In the sphere of causal reasoning, we focus on the functioning of a bicycle. The subjects concerned are twenty-two mentally retarded chlidren (IQ < 75), aged between 8 to 11 years. Three measures allow to estimate the performances of
Psychologie Française, 2014
ABSTRACT Cette recherche vise à concevoir des aides à la compréhension de textes scientifiques en... more ABSTRACT Cette recherche vise à concevoir des aides à la compréhension de textes scientifiques en français L2 présentées sous forme hypertextuelle et un outil d’évaluation pré- et post-test sous forme de cartes conceptuelles. Une analyse en système d’un domaine complexe de la biologie a permis d’élaborer un texte expérimental constitué d’informations de type intra-système ou inter-systèmes, et des liens hypertextes présentant les deux types d’informations. Les participants effectuent trois lectures suivies de trois rappels, une lecture sans liens, une avec liens composés d’informations intra-(G1) ou inter-systèmes (G2), et une lecture suivie d’une co-révision à distance en binômes. Les binômes du groupe G2 produisent le meilleur rappel final. Les cartes conceptuelles post-test indiquent qu’ils ont compris les concepts scientifiques intra-systèmes et les liens entre les concepts des différents sous-systèmes.
Alsic, 2007
Une série de recherches a permis de mettre au point un logiciel hypertexte d'aide à la c... more Une série de recherches a permis de mettre au point un logiciel hypertexte d'aide à la compréhension des textes scientifiques et d'évaluer l'effet de deux types de notes (les unes fondées sur la" base de texte" les autres sur le" modèle de situation"), sur support papier ...
To cite this version: François Sawadogo, Denis Legros. Questionnementsà distance via Internet et ... more To cite this version: François Sawadogo, Denis Legros. Questionnementsà distance via Internet et activité de planification dans la co-écriture de textes explicatifs en langue seconde. Jun 2007, INRP. ** Denis Legros 2, rue de la Liberté 93526 Saint-Denis cedex 02 legros.denis@chello.fr RÉSUMÉ. Nous présentons une recherche sur les effets des questionnements à distance via Internet sur l'activation des connaissances et l'activité de planification lors de la co-écriture de textes explicatifs en langue seconde en contexte diglossique. Nous analysons l'effet de l'utilisation de la langue maternelle L1 dans un tel processus de co-construction. Une ébauche de piste sur le rôle de la L1 dans les approches didactiques des nouveaux cadres d'apprentissage via internet que sont les enseignements à distance et le travail collaboratif est suggérée.
Revue française de pédagogie, 2007
La compréhension des textes scientifiques présente des difficultés particulières qui contribuent ... more La compréhension des textes scientifiques présente des difficultés particulières qui contribuent à renforcer l'échec des élèves en difficulté. Ces textes véhiculent en effet des connaissances étrangères à la culture de ces élèves. Ces élèves sont alors contraints d' ...
L'année psychologique, 1988
Dowty, D. (1993). Deductive versus semantic accounts of reasoning: the relavance of negative pola... more Dowty, D. (1993). Deductive versus semantic accounts of reasoning: the relavance of negative polarity and negative concord marking. Papers from the 29th Regional Meeting of the Chicago Linguistics Society. Vol. 2 (pp. 91-124). Geurts, B. (2003). Reasoning with quantifiers. ...
Les auteurs ont mis au point un hypertexte d'aide à la rédaction de « récits d'expérience... more Les auteurs ont mis au point un hypertexte d'aide à la rédaction de « récits d'expérience personnelle » pour des élèves du cycle 3 de l'école primaire. Cet outil permet de faire interagir le modèle mental sous-jacent au texte de l'apprenant et les modèles sous-jacents à des textes ressources. L'apprenant peut y circuler de deux façons : soit par des requêtes de type base de données, soit par des liens de type hypertexte. Après avoir montré la supériorité des réécritures des enfants disposant du logiciel sur ceux qui disposent d'une aide sur papier, on compare les effets, sur la réécriture, des deux types d'accès aux textes ressources : par l'appel de critères et par la navigation hypertexte. Les élèves utilisant le premier type de circulation produisent davantage d'expansions et leurs modifications de structure semblent davantage tirer parti des textes ressources.
En 1998, à la demande de la direction de la technologie, le CNCRE (Comité national de coordinatio... more En 1998, à la demande de la direction de la technologie, le CNCRE (Comité national de coordination de la recherche en éducation) avait lancé un appel d'offres "Questions d'éducation" qui comportait des questions concernant les nouvelles technologies éducatives, notamment : - Comment les technologies de l'information et de la communication sont-elles utilisées dans le système éducatif ? Modifient-elles la nature, les contenus et les modalités des apprentissages, ainsi que les acquis, le rapport au savoir et les attitudes des élèves, des étudiants et des enseignants ? - Dans le cadre de l'enseignement à distance, les technologies de l'information et de la communication constituent-elles un facteur d'amélioration de l'efficacité pédagogique ? Plus d'information sur Educnet : http://www.educnet.education.fr/recherche/usages1.htm
Based on a comparison between 11 year old students who are monolingual French and bilingual Frenc... more Based on a comparison between 11 year old students who are monolingual French and bilingual French and Kabyle (one of the Berber languages) our research aims at showing how two specific factors influence understanding narratives: the first is the mode of presentation (oral vs written). It is combined with cultural aspects of the 1st language (from now on L1) in which children have been socialized; the task was a written recall of a Kabyle text. Our results show facilitating effects of the oral mode to access meaning and the positive role played by culture in mediating understanding, hence foundingpotential solutions to improve literacy in standard French in areas where the cultural diversity in the school population is very often associated with difficulties in learning the school language. Teaching should switch from an ethno-centered model to a multicultural one since to build knowledge requires explaining the symbolic systemic relations languages and cultures have with one another.
Résumé L'objectif de ce travail est de montrer l'effet d'un travail en interaction su... more Résumé L'objectif de ce travail est de montrer l'effet d'un travail en interaction sur la qualité du raisonnement causal et, plus particulièrement, sur la représentation du fonctionnement de la bicyclette, chez 22 enfants de 8-11 ans présentant une déficience intellectuelle légère d'étiologie indéterminée. Deux tâches sont demandées aux sujets : dessiner une bicyclette et expliquer comment elle fonctionne. Trois tâches permettent d'évaluer les performances : un pré test de connaissances initiales, une tâche de production (travail en interaction) et un post test. Les résultats montrent que le travail en interaction favorise le développement des performances des sujets. Cette amélioration est stable dans le temps. Mots-clés : raisonnement causal, retard mental, bicyclette, interaction. Abstract The aim of our research is to assess in what a collaborative learning can modify the quality of the causal reasoning. In the sphere of causal reasoning, we focus on the func...
The goal of the present study was to establish the nature of visual input (featural vs holistic) ... more The goal of the present study was to establish the nature of visual input (featural vs holistic) and the mode of its presentation that facilitates best audio-visual speech perception. Sixteen participants were asked to repeat acoustically strongly and mildly degraded syllables, presented in auditory and three audio-visual conditions, within which one contained holistic and two contained featural visual information. The featural audio-visual conditions differed in characteristics of talker’s mouth presentation. Data on correct repetitions and participants fixations duration in talker’s mouth area were collected. The results showed that the facilitative effect of visual information on speech perception depended upon both auditory input degradation level and the visual presentation format, while eye-movement behavior was only affected by the visual input format. Featural information, when presented in a format containing no high contrast elements, was overall the most efficient visual ...
Nous décrivons une expérimentation de construction de cartes conceptuelles par des étudiants adul... more Nous décrivons une expérimentation de construction de cartes conceptuelles par des étudiants adultes dans un cours universitaire en sciences cognitives diffusé en ligne dans un contexte de formation à distance. Chaque étudiant est invité à élaborer une carte conceptuelle après lecture de textes. Les cartes conceptuelles sont réalisées à l'aide du logiciel MOT, permettant une représentation graphique des connaissances selon une technique de modélisation par objets typés. Les étudiants rédigent aussi un texte explicatif de leur carte. L'article présente le déroulement de cette activité et les résultats d'une analyse exploratoire des cartes produites par les étudiants, notamment selon une approche d'analyse en systèmes issue de la sémantique cognitive. Sur cette base, quelques pistes de recherche visant l'amélioration de l'efficacité pédagogique de l'activité sont proposées.
The aim of our research is to assess in what a collaborative learning can modify the quality of t... more The aim of our research is to assess in what a collaborative learning can modify the quality of the causal reasoning. In the sphere of causal reasoning, we focus on the functioning of a bicycle. The subjects concerned are twenty-two mentally retarded chlidren (IQ < 75), aged between 8 to 11 years. Three measures allow to estimate the performances of
Psychologie Française, 2014
ABSTRACT Cette recherche vise à concevoir des aides à la compréhension de textes scientifiques en... more ABSTRACT Cette recherche vise à concevoir des aides à la compréhension de textes scientifiques en français L2 présentées sous forme hypertextuelle et un outil d’évaluation pré- et post-test sous forme de cartes conceptuelles. Une analyse en système d’un domaine complexe de la biologie a permis d’élaborer un texte expérimental constitué d’informations de type intra-système ou inter-systèmes, et des liens hypertextes présentant les deux types d’informations. Les participants effectuent trois lectures suivies de trois rappels, une lecture sans liens, une avec liens composés d’informations intra-(G1) ou inter-systèmes (G2), et une lecture suivie d’une co-révision à distance en binômes. Les binômes du groupe G2 produisent le meilleur rappel final. Les cartes conceptuelles post-test indiquent qu’ils ont compris les concepts scientifiques intra-systèmes et les liens entre les concepts des différents sous-systèmes.
Alsic, 2007
Une série de recherches a permis de mettre au point un logiciel hypertexte d'aide à la c... more Une série de recherches a permis de mettre au point un logiciel hypertexte d'aide à la compréhension des textes scientifiques et d'évaluer l'effet de deux types de notes (les unes fondées sur la" base de texte" les autres sur le" modèle de situation"), sur support papier ...
To cite this version: François Sawadogo, Denis Legros. Questionnementsà distance via Internet et ... more To cite this version: François Sawadogo, Denis Legros. Questionnementsà distance via Internet et activité de planification dans la co-écriture de textes explicatifs en langue seconde. Jun 2007, INRP. ** Denis Legros 2, rue de la Liberté 93526 Saint-Denis cedex 02 legros.denis@chello.fr RÉSUMÉ. Nous présentons une recherche sur les effets des questionnements à distance via Internet sur l'activation des connaissances et l'activité de planification lors de la co-écriture de textes explicatifs en langue seconde en contexte diglossique. Nous analysons l'effet de l'utilisation de la langue maternelle L1 dans un tel processus de co-construction. Une ébauche de piste sur le rôle de la L1 dans les approches didactiques des nouveaux cadres d'apprentissage via internet que sont les enseignements à distance et le travail collaboratif est suggérée.
Revue française de pédagogie, 2007
La compréhension des textes scientifiques présente des difficultés particulières qui contribuent ... more La compréhension des textes scientifiques présente des difficultés particulières qui contribuent à renforcer l'échec des élèves en difficulté. Ces textes véhiculent en effet des connaissances étrangères à la culture de ces élèves. Ces élèves sont alors contraints d' ...
L'année psychologique, 1988