Denka Ivanova - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by Denka Ivanova
The article reveals the methodology of the model of integrated technology, interdisciplinary, pro... more The article reveals the methodology of the model of integrated technology, interdisciplinary, project-oriented teaching at the Primary school. The model was developed by a team of scientists /Docent Dr. Rumyana Papancheva and Docent Dr. Krasimira Dimitrova/ from the "Prof. Dr. Asen Zlatarov" University of Burgas, with the support of Microsoft-Bulgaria and "Partners in Learning" program. Pupils from 4th grade created a book of mathematical problems by using Word and Paint. Настоящата статия има за цел да покаже как моделът за интердисциплинарно проектно-ориентирано обучение при интегриране на технологиите в началното училище [3] влияе върху крайния резултат от ученето и върху мотивацията на учениците. В учебната програма по математика (4. клас) е посочено, че важно място в обучението заемат съставните текстови задачи. На учениците се дават задачи с по-сложна математическа структура, за които се изисква по-добри познания за процеса на решаване. Необходимо е учителя...
The article reveals the methodology of the model of integrated technology, interdisciplinary, pro... more The article reveals the methodology of the model of integrated technology, interdisciplinary, project-oriented teaching at the Primary school. The model was developed by a team of scientists /Docent Dr. Rumyana Papancheva and Docent Dr. Krasimira Dimitrova/ from the "Prof. Dr. Asen Zlatarov" University of Burgas, with the support of Microsoft-Bulgaria and "Partners in Learning" program. Pupils from 4th grade created a book of mathematical problems by using Word and Paint. Настоящата статия има за цел да покаже как моделът за интердисциплинарно проектно-ориентирано обучение при интегриране на технологиите в началното училище [3] влияе върху крайния резултат от ученето и върху мотивацията на учениците. В учебната програма по математика (4. клас) е посочено, че важно място в обучението заемат съставните текстови задачи. На учениците се дават задачи с по-сложна математическа структура, за които се изисква по-добри познания за процеса на решаване. Необходимо е учителя...