Dewi Astuti Sagitasari - Academia.edu (original) (raw)

Uploads

Papers by Dewi Astuti Sagitasari

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas, gaya belajar dan prestasi belajar mat... more Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas, gaya belajar dan prestasi belajar matematika siswa serta hubungan antara kreativitas dan gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa SMP di Godean. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dan expost facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri di Godean. Teknik sampling yang digunakan adalah stratified random sampling. Diperoleh perwakilan sekolah kualitas tinggi adalah SMP Negeri 1 Godean, sekolah kualitas menengah adalah SMP Negeri 2 Godean, dan sekolah kualitas rendah adalah SMP Muhammadiyah 2 Godean. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Angket untuk memperoleh data kreativitas dan gaya belajar, sedangkan dokumentasi untuk memperoleh data prestasi belajar matematika. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji analisis regresi dan korelasional. Data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah data kreativitas, data gaya belajar dan data prestasi belajar matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) siswa kelas VII SMP di Godean memiliki kreativitas cukup tinggi sebanyak 49,42%, gaya belajar yang dominan adalah gaya belajar visual sebesar 44,1%, dan prestasi belajar yang cukup kompeten sebanyak 37,21%; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas dan gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 19,610 + 0,802 X 1 + 0,177 X 2 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,906 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,820, atau variansi prestasi belajar matematika 82% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas dan variabel gaya belajar; (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 29,848 + 0,835 X 1 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,900 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,809, atau variansi prestasi belajar matematika 80,9% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas; (4) terdapat hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 33,254 + 0,630 X 2 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,393 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,154, atau variansi prestasi belajar matematika 15,4% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas dan variabel gaya belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas, gaya belajar dan prestasi belajar mat... more Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas, gaya belajar dan prestasi belajar matematika siswa serta hubungan antara kreativitas dan gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa SMP di Godean. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dan expost facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri di Godean. Teknik sampling yang digunakan adalah stratified random sampling. Diperoleh perwakilan sekolah kualitas tinggi adalah SMP Negeri 1 Godean, sekolah kualitas menengah adalah SMP Negeri 2 Godean, dan sekolah kualitas rendah adalah SMP Muhammadiyah 2 Godean. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Angket untuk memperoleh data kreativitas dan gaya belajar, sedangkan dokumentasi untuk memperoleh data prestasi belajar matematika. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji analisis regresi dan korelasional. Data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah data kreativitas, data gaya belajar dan data prestasi belajar matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) siswa kelas VII SMP di Godean memiliki kreativitas cukup tinggi sebanyak 49,42%, gaya belajar yang dominan adalah gaya belajar visual sebesar 44,1%, dan prestasi belajar yang cukup kompeten sebanyak 37,21%; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas dan gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 19,610 + 0,802 X 1 + 0,177 X 2 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,906 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,820, atau variansi prestasi belajar matematika 82% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas dan variabel gaya belajar; (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 29,848 + 0,835 X 1 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,900 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,809, atau variansi prestasi belajar matematika 80,9% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas; (4) terdapat hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 33,254 + 0,630 X 2 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,393 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,154, atau variansi prestasi belajar matematika 15,4% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas dan variabel gaya belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas, gaya belajar dan prestasi belajar mat... more Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas, gaya belajar dan prestasi belajar matematika siswa serta hubungan antara kreativitas dan gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa SMP di Godean. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dan expost facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri di Godean. Teknik sampling yang digunakan adalah stratified random sampling. Diperoleh perwakilan sekolah kualitas tinggi adalah SMP Negeri 1 Godean, sekolah kualitas menengah adalah SMP Negeri 2 Godean, dan sekolah kualitas rendah adalah SMP Muhammadiyah 2 Godean. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Angket untuk memperoleh data kreativitas dan gaya belajar, sedangkan dokumentasi untuk memperoleh data prestasi belajar matematika. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji analisis regresi dan korelasional. Data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah data kreativitas, data gaya belajar dan data prestasi belajar matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) siswa kelas VII SMP di Godean memiliki kreativitas cukup tinggi sebanyak 49,42%, gaya belajar yang dominan adalah gaya belajar visual sebesar 44,1%, dan prestasi belajar yang cukup kompeten sebanyak 37,21%; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas dan gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 19,610 + 0,802 X 1 + 0,177 X 2 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,906 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,820, atau variansi prestasi belajar matematika 82% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas dan variabel gaya belajar; (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 29,848 + 0,835 X 1 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,900 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,809, atau variansi prestasi belajar matematika 80,9% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas; (4) terdapat hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 33,254 + 0,630 X 2 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,393 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,154, atau variansi prestasi belajar matematika 15,4% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas dan variabel gaya belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas, gaya belajar dan prestasi belajar mat... more Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreativitas, gaya belajar dan prestasi belajar matematika siswa serta hubungan antara kreativitas dan gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa SMP di Godean. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional dan expost facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri di Godean. Teknik sampling yang digunakan adalah stratified random sampling. Diperoleh perwakilan sekolah kualitas tinggi adalah SMP Negeri 1 Godean, sekolah kualitas menengah adalah SMP Negeri 2 Godean, dan sekolah kualitas rendah adalah SMP Muhammadiyah 2 Godean. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Angket untuk memperoleh data kreativitas dan gaya belajar, sedangkan dokumentasi untuk memperoleh data prestasi belajar matematika. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji analisis regresi dan korelasional. Data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah data kreativitas, data gaya belajar dan data prestasi belajar matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) siswa kelas VII SMP di Godean memiliki kreativitas cukup tinggi sebanyak 49,42%, gaya belajar yang dominan adalah gaya belajar visual sebesar 44,1%, dan prestasi belajar yang cukup kompeten sebanyak 37,21%; (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas dan gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 19,610 + 0,802 X 1 + 0,177 X 2 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,906 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,820, atau variansi prestasi belajar matematika 82% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas dan variabel gaya belajar; (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 29,848 + 0,835 X 1 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,900 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,809, atau variansi prestasi belajar matematika 80,9% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas; (4) terdapat hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP di Godean. Dengan persamaan regresi Yˆ= 33,254 + 0,630 X 2 , diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,393 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,154, atau variansi prestasi belajar matematika 15,4% dapat dijelaskan oleh variabel kreativitas dan variabel gaya belajar.