Diana Milena Mejia Angarita - Academia.edu (original) (raw)
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Papers by Diana Milena Mejia Angarita
Esta propuesta expone la posibilidad de configurar una didáctica de la oralidad en Educación Inic... more Esta propuesta expone la posibilidad de configurar una didáctica de la oralidad en Educación Inicial, a partir de la experiencia de trabajo implementada con un grupo de niños de grado primero de educación básica. Las fuentes de registro que permitieron consolidar el corpus de datos las constituyen : el portafolio digital (herramienta de sistematización de videos), entrevista focal a padres de familia y preparadores de clase. El análisis del estudio se enfoca en el desarrollo de la oralidad a partir de las situaciones didácticas diseñadas con el fin de hacer uso del lenguaje desde una perspectiva socio - discursiva, que busca que la lengua sea una experiencia significativa para acceder a los diferentes entornos sociales. Teniendo en cuenta que la base de la investigación está dada por la experiencia docente, se recurrió a la Teoría Fundamentada para crear una forma particular de comprender lo ocurrido en el aula y de esta manera dotar de sentido los actos educativos en función del ni...
Los descubrimientos recientes de las neurociencias cognitivas sobre los mecanismos de percepción ... more Los descubrimientos recientes de las neurociencias cognitivas sobre los mecanismos de percepción visual y su carácter proactivo pueden ser de especial utilidad en la práctica del diseño. Esta ponencia analiza los aportes de las neurociencias en el campo de la enseñanza del diseño para futuros profesionales.
La creciente y notaria experiencia del diseño en la implementación de tecnologías inclusivas para... more La creciente y notaria experiencia del diseño en la implementación de tecnologías inclusivas para las aulas de clases, ha desarrollado un escenario perfecto donde se combina el diseño y la responsabilidad social en un entramado que funciona de manera armónica. Así las cosas, el presente material nace como resultado de una investigación centrada en el desarrollo de espacios e instrumentos de inclusión educativa para niños vulnerables en la ciudad de Santa Marta, a través de un proceso de análisis y creación de propuestas que propenden por el involucramiento social. Para tal fin, se empleó una metodología de carácter mixto y tipo descriptiva, de manera que las pruebas aplicadas permitieron evidenciar que son escasos los materiales inclusivos que se emplean en las aulas de clases, <br>
Esta propuesta expone la posibilidad de configurar una didáctica de la oralidad en Educación Inic... more Esta propuesta expone la posibilidad de configurar una didáctica de la oralidad en Educación Inicial, a partir de la experiencia de trabajo implementada con un grupo de niños de grado primero de educación básica. Las fuentes de registro que permitieron consolidar el corpus de datos las constituyen : el portafolio digital (herramienta de sistematización de videos), entrevista focal a padres de familia y preparadores de clase. El análisis del estudio se enfoca en el desarrollo de la oralidad a partir de las situaciones didácticas diseñadas con el fin de hacer uso del lenguaje desde una perspectiva socio - discursiva, que busca que la lengua sea una experiencia significativa para acceder a los diferentes entornos sociales. Teniendo en cuenta que la base de la investigación está dada por la experiencia docente, se recurrió a la Teoría Fundamentada para crear una forma particular de comprender lo ocurrido en el aula y de esta manera dotar de sentido los actos educativos en función del ni...
Los descubrimientos recientes de las neurociencias cognitivas sobre los mecanismos de percepción ... more Los descubrimientos recientes de las neurociencias cognitivas sobre los mecanismos de percepción visual y su carácter proactivo pueden ser de especial utilidad en la práctica del diseño. Esta ponencia analiza los aportes de las neurociencias en el campo de la enseñanza del diseño para futuros profesionales.
La creciente y notaria experiencia del diseño en la implementación de tecnologías inclusivas para... more La creciente y notaria experiencia del diseño en la implementación de tecnologías inclusivas para las aulas de clases, ha desarrollado un escenario perfecto donde se combina el diseño y la responsabilidad social en un entramado que funciona de manera armónica. Así las cosas, el presente material nace como resultado de una investigación centrada en el desarrollo de espacios e instrumentos de inclusión educativa para niños vulnerables en la ciudad de Santa Marta, a través de un proceso de análisis y creación de propuestas que propenden por el involucramiento social. Para tal fin, se empleó una metodología de carácter mixto y tipo descriptiva, de manera que las pruebas aplicadas permitieron evidenciar que son escasos los materiales inclusivos que se emplean en las aulas de clases, <br>