Diane Domingos - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Diane Domingos
Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação
O presente trabalho descreve um relato de experiência com enfoque na abordagem histórica do tema ... more O presente trabalho descreve um relato de experiência com enfoque na abordagem histórica do tema “Metais Pesados” para alunos de 1ª série do ensino médio na disciplina de Química. Esta experiência relaciona-se a uma atividade desenvolvida em um subprojeto de Química do PIBID. A exibição de vídeos, a apresentação de slides com projetor multimídia e um blog foram os recursos multimídias usados na experiência para apresentar e contextualizar o tema, e como parte da avaliação, foram elaboradas palavras-cruzadas utilizando um software de acesso livre. Buscamos a problematização do tema no contexto histórico-social, discutindo como estes materiais são empregados em nosso cotidiano e revelando a evolução do conhecimento químico por meio da abordagem histórica. Pelos relatos de diários de campo e análises da avaliação lúdica, constatamos que o diálogo mediado pelas multimídias desempenha um papel primordial na construção do conhecimento e que a problematização favorece que o aluno participe...
Cadernos de Agroecologia, Nov 4, 2020
Resumo A presente pesquisa viabilizou uma investigação dos Trabalhos de Conclusão de Curso e arti... more Resumo A presente pesquisa viabilizou uma investigação dos Trabalhos de Conclusão de Curso e artigos monográficos da segunda turma de ingressantes (2014) de Ciências da Natureza formada na Licenciatura em Educação do Campo (LEDUC) na Universidade Federal da Grande Dourados. Considerando que é um programa novo de formação de professores, o principal objetivo foi observar aspectos do debate da Educação do/no Campo e suas possibilidades na formação de professores de Ciências da Natureza. Como parte dessa busca, as análises foram parciais com apontamentos dos elementos que constituem a Análise Textual Discursiva. Portanto, caracterizou-se uma pesquisa de cunho qualitativo na abordagem dos dados.
Cadernos de Agroecologia, Nov 3, 2020
Resumo O presente projeto de ensino, de cunho qualitativo, fundamentou-se em Paulo Freire para en... more Resumo O presente projeto de ensino, de cunho qualitativo, fundamentou-se em Paulo Freire para enriquecer a formação de educadores do campo, do Curso de Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal da Grande Dourados, aplicando o extrator alternativo para extrair óleo essencial do capim cidreira como aula experimental sustentável na Escola do Campo. Foi aplicado com a turma 2015 durante o Tempo Universidade. Depois foi apresentado na Feira de Sementes de Sidrolândia durante o Tempo Comunidade (sede central/escola do campo). O objetivo principal foi unir os saberes da comunidade com o conhecimento dos acadêmicos, ressignificando a química na área de Ciência da Natureza discutida na educação do/no campo. Nessa perspectiva, o procedimento experimental problematizado fomentou a dialogicidade na construção de conhecimentos científicos específicos induzindo a formação crítica e a autonomia dos docentes.
Nowadays, the playful approach in chemistry teachin g through educational games has been very use... more Nowadays, the playful approach in chemistry teachin g through educational games has been very used as a pedagogic tool. In that sense, we ha ve developed a survey with high school students from a public school in Dourados-MS, with the objective of evaluating the influence of didactic games planning and elaboration in the cof scientific knowledge on topics of organic chemistry, specifically oxygenate d and nitrogenated functions. The process was considered as a building object of the chemistr y knowledge in a constructivist vision, leaning in Piaget‘s ideas. It was a qualitative inv estigation that used as instruments of gathering data the observation and video recording of the classes in where it were developed the activities and of the produced materials, being analyzed the interaction between subject and object. It was concluded that there was the opp ortunity, for the students, of restructuring of the assimilation outlines and accommodation in t he teaching and learning process e...
O Ensino de Química 2, Apr 29, 2019
Química-Estudo e ensino. 2. Prática de ensino. 3.Professores de química-Formação I. Voigt, Carmen... more Química-Estudo e ensino. 2. Prática de ensino. 3.Professores de química-Formação I. Voigt, Carmen Lúcia. II. Série. CDD 540.7 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. www.atenaeditora.com.br APRESENTAÇÃO A Química é uma ciência que está constantemente presente em nossa sociedade, em produtos consumidos, em medicamentos e tratamentos médicos, na alimentação, nos combustíveis, na geração de energia, nas propagandas, na tecnologia, no meio ambiente, nas consequências para a economia e assim por diante. Portanto, exigese que o cidadão tenha o mínimo de conhecimento químico para poder participar na sociedade tecnológica atual. O professor que tem o objetivo de ensinar para a cidadania precisa ter uma nova maneira de encarar a educação, diferente da que é adotada hoje e aplicada em sala de aula. É necessário investir tempo no preparo de uma nova postura frente aos alunos, visando o desenvolvimento de projetos contextualizados e o comprometimento com essa finalidade da educação. A participação ativa dos alunos nas aulas de química torna o aprendizado da disciplina mais relevante. Envolver os estudantes em atividades experimentais simples, nas quais eles possam expressar suas visões e colocá-las em diálogo com outros pontos de vista e com a visão da ciência, produz compreensão e aplicação desta ciência. Neste segundo volume, apresentamos artigos que tratam de experimentação e aplicação dos conhecimentos em química, prévios ou estabelecidos, usados no ensino de química como jogos didáticos, uso de novas tecnologias, mídias, abordagens e percepções corriqueiras relacionadas à química. Estes trabalhos visam construir um modelo de desenvolvimento de técnicas e métodos de ensino comprometidos com a cidadania planetária e ajudam o aluno a não pensar somente em si, mas em toda a sociedade na qual está inserido. Expondo a necessidade de uma mudança de atitudes dos profissionais da área para o uso mais adequado das tecnologias, preservação do ambiente, complexidade dos aspectos sociais, econômicos, políticos e ambientais, que estão envolvidos nos problemas mundiais e regionais dentro da química. Boa leitura.
Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação
O presente trabalho descreve um relato de experiência com enfoque na abordagem histórica do tema ... more O presente trabalho descreve um relato de experiência com enfoque na abordagem histórica do tema “Metais Pesados” para alunos de 1ª série do ensino médio na disciplina de Química. Esta experiência relaciona-se a uma atividade desenvolvida em um subprojeto de Química do PIBID. A exibição de vídeos, a apresentação de slides com projetor multimídia e um blog foram os recursos multimídias usados na experiência para apresentar e contextualizar o tema, e como parte da avaliação, foram elaboradas palavras-cruzadas utilizando um software de acesso livre. Buscamos a problematização do tema no contexto histórico-social, discutindo como estes materiais são empregados em nosso cotidiano e revelando a evolução do conhecimento químico por meio da abordagem histórica. Pelos relatos de diários de campo e análises da avaliação lúdica, constatamos que o diálogo mediado pelas multimídias desempenha um papel primordial na construção do conhecimento e que a problematização favorece que o aluno participe...
Cadernos de Agroecologia, Nov 4, 2020
Resumo A presente pesquisa viabilizou uma investigação dos Trabalhos de Conclusão de Curso e arti... more Resumo A presente pesquisa viabilizou uma investigação dos Trabalhos de Conclusão de Curso e artigos monográficos da segunda turma de ingressantes (2014) de Ciências da Natureza formada na Licenciatura em Educação do Campo (LEDUC) na Universidade Federal da Grande Dourados. Considerando que é um programa novo de formação de professores, o principal objetivo foi observar aspectos do debate da Educação do/no Campo e suas possibilidades na formação de professores de Ciências da Natureza. Como parte dessa busca, as análises foram parciais com apontamentos dos elementos que constituem a Análise Textual Discursiva. Portanto, caracterizou-se uma pesquisa de cunho qualitativo na abordagem dos dados.
Cadernos de Agroecologia, Nov 3, 2020
Resumo O presente projeto de ensino, de cunho qualitativo, fundamentou-se em Paulo Freire para en... more Resumo O presente projeto de ensino, de cunho qualitativo, fundamentou-se em Paulo Freire para enriquecer a formação de educadores do campo, do Curso de Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal da Grande Dourados, aplicando o extrator alternativo para extrair óleo essencial do capim cidreira como aula experimental sustentável na Escola do Campo. Foi aplicado com a turma 2015 durante o Tempo Universidade. Depois foi apresentado na Feira de Sementes de Sidrolândia durante o Tempo Comunidade (sede central/escola do campo). O objetivo principal foi unir os saberes da comunidade com o conhecimento dos acadêmicos, ressignificando a química na área de Ciência da Natureza discutida na educação do/no campo. Nessa perspectiva, o procedimento experimental problematizado fomentou a dialogicidade na construção de conhecimentos científicos específicos induzindo a formação crítica e a autonomia dos docentes.
Nowadays, the playful approach in chemistry teachin g through educational games has been very use... more Nowadays, the playful approach in chemistry teachin g through educational games has been very used as a pedagogic tool. In that sense, we ha ve developed a survey with high school students from a public school in Dourados-MS, with the objective of evaluating the influence of didactic games planning and elaboration in the cof scientific knowledge on topics of organic chemistry, specifically oxygenate d and nitrogenated functions. The process was considered as a building object of the chemistr y knowledge in a constructivist vision, leaning in Piaget‘s ideas. It was a qualitative inv estigation that used as instruments of gathering data the observation and video recording of the classes in where it were developed the activities and of the produced materials, being analyzed the interaction between subject and object. It was concluded that there was the opp ortunity, for the students, of restructuring of the assimilation outlines and accommodation in t he teaching and learning process e...
O Ensino de Química 2, Apr 29, 2019
Química-Estudo e ensino. 2. Prática de ensino. 3.Professores de química-Formação I. Voigt, Carmen... more Química-Estudo e ensino. 2. Prática de ensino. 3.Professores de química-Formação I. Voigt, Carmen Lúcia. II. Série. CDD 540.7 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. www.atenaeditora.com.br APRESENTAÇÃO A Química é uma ciência que está constantemente presente em nossa sociedade, em produtos consumidos, em medicamentos e tratamentos médicos, na alimentação, nos combustíveis, na geração de energia, nas propagandas, na tecnologia, no meio ambiente, nas consequências para a economia e assim por diante. Portanto, exigese que o cidadão tenha o mínimo de conhecimento químico para poder participar na sociedade tecnológica atual. O professor que tem o objetivo de ensinar para a cidadania precisa ter uma nova maneira de encarar a educação, diferente da que é adotada hoje e aplicada em sala de aula. É necessário investir tempo no preparo de uma nova postura frente aos alunos, visando o desenvolvimento de projetos contextualizados e o comprometimento com essa finalidade da educação. A participação ativa dos alunos nas aulas de química torna o aprendizado da disciplina mais relevante. Envolver os estudantes em atividades experimentais simples, nas quais eles possam expressar suas visões e colocá-las em diálogo com outros pontos de vista e com a visão da ciência, produz compreensão e aplicação desta ciência. Neste segundo volume, apresentamos artigos que tratam de experimentação e aplicação dos conhecimentos em química, prévios ou estabelecidos, usados no ensino de química como jogos didáticos, uso de novas tecnologias, mídias, abordagens e percepções corriqueiras relacionadas à química. Estes trabalhos visam construir um modelo de desenvolvimento de técnicas e métodos de ensino comprometidos com a cidadania planetária e ajudam o aluno a não pensar somente em si, mas em toda a sociedade na qual está inserido. Expondo a necessidade de uma mudança de atitudes dos profissionais da área para o uso mais adequado das tecnologias, preservação do ambiente, complexidade dos aspectos sociais, econômicos, políticos e ambientais, que estão envolvidos nos problemas mundiais e regionais dentro da química. Boa leitura.