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Papers by Dimitrius Gonçalves Machado

Research paper thumbnail of O Refugiado À Margem Da Margem: Um Diálogo Entre O “Turista” E O “Vagabundo”, De Bauman, E Direitos Humanos

O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a questão dos refugiados, como sujeitos margina... more O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a questão dos refugiados, como sujeitos marginalizados e estigmatizados, a partir da sua desumanização. Para tanto, utiliza-se dos conceitos de turista e vagabundo de Bauman para compreender, por meio dessa visão pós moderna, a situação, dentro do contexto da sociedade ocidental branca, daqueles que se configuram à margem. Pretende-se, de forma crítica, ao demonstrar a construção da noção do sujeito ideal moderno, questionar o discurso dos direitos humanos, vez que excludentes, a fim de se discutir a necessidade de uma releitura, valendo-se da interculturalidade como forma contrahegemônica de pensar os direitos humanos.

Research paper thumbnail of A categorização do indisciplinado na escola atual : uma análise a partir do transbordamento da literatura de autoajuda na educação

Esta pesquisa tem como objetivo compreender a emergência de um modo de categorização do sujeito i... more Esta pesquisa tem como objetivo compreender a emergência de um modo de categorização do sujeito indisciplinado presente na discursividade da autoajuda que transborda, circula e interpela a Educação atualmente. Sem intentar analisar as práticas disciplinares ou mesmo buscar soluções para a indisciplina em sala de aula, invoca-se os Estudos Culturais e os estudos foucaultianos para examinar essa questão cada vez mais presente no mundo atual: a necessidade de saber governar a si mesmo de determinada maneira e como a literatura de autoajuda busca prescrever formas de solução nessa problemática do governamento de si e dos outros, bem como vem abordando o indisciplinado escolar. Busco dar especial importância ao processo e aos procedimentos metodológicos na construção deste estudo, tomando a artesania da pesquisa parte permanente da discussão. Focalizando quatro obras de Augusto Cury, tomadas como um ponto de circulação de discursividades presentes na questão central dessa pesquisa: a produção de regimes de verdade sobre o sistema escolar e a necessidade de sermos protagonistas de nossa própria história, superando dificuldades e transformando a si mesmo por meio da gestão e disciplinamento de si. Reconhece-se, a partir das análises conduzidas duas formas atuais de estratificar o indivíduo indisciplinado na escola: indisciplinado patológico e indisciplinado incompetente. Ressalto que de acordo com o decorrer da pesquisa, vi a necessidade, como me referi aqui, de um deslocamento do sujeito para o indivíduo como parte da analítica desenvolvida. O indisciplinado patológico é produzido diante de uma patologia social, principalmente um excesso de informação, que prejudica o pensamento dos estudantes, cabe à escola distribuir ferramentas para que cada aluno torne-se apto a fazer uma gestão da emoção do próprio Eu. Patologia social, cura educacional. O indisciplinado incompetente é um incapaz de aprender as habilidades e competências necessárias para competir e ter sucesso no seu projeto de vida. No seu futuro, todo o fracasso íntimo e profissional, suas angústias, suas doenças psicológicas, seu desemprego, a precaridade de sua vida terá apenas um responsável e culpado: ele mesmo.This study aims to comprehend the emergence of a way of categorizing the undisciplined subject which can be found in the self-improvement discursivity that overflows, circulates and interpellates Education nowadays. With no attempt to analyse the disciplinary practices or even seek solutions to indiscipline in the classroom environment, Cultural and Foucauldian Studies are invoked to examine such current question: the need to know how to govern oneself in a certain way and how self-improvement literature seeks to prescribe ways of solving this problem of the government of self and others as well as how it has been approaching the undisciplined student. While building this research, special importance was given to its process and methodological procedures, discussing craft of research was permanent throughout this dissertation. Focusing on four pieces of work by Augusto Cury, taken as a point of discursivity circulation found in the central question of this research: the production of regimes of truth about the school system and the need of being protagonists of our own story, overcoming difficulties and transforming oneself through self-management and self-discipline. Based on the analyses conducted, two current ways of stratifying the undisciplined individual at school are recognized: pathological undisciplined and incompetent undisciplined. I emphasize that according to this research, I saw the need, as I’ve just mentioned, for a displacement from the subject to the individual as part of the analytics developed. The pathological undisciplined is produced due to a social pathology, mainly an excess of information, which impairs the students' thinking, it is up to the school to distribute tools so that each student becomes able to develop an emotion management of oneself. Social pathology, educational cure. The incompetent undisciplined is unable to learn the skills and competencies needed to compete and to succeed in their life plan. In their future, all the intimate and professional failure, anxieties, psychological illnesses, unemployment, the precariousness of their lives will have only and one responsible and culprit: themselves

Research paper thumbnail of Infância em Augusto Cury: uma análise acerca do governamento da infância no transbordamento da literatura de autoajuda na Educação

Pro-Posições

Resumo Este artigo tem como objetivo compreender e analisar de qual infância Augusto Cury fala em... more Resumo Este artigo tem como objetivo compreender e analisar de qual infância Augusto Cury fala em suas obras de autoajuda direcionadas à educação, buscando traços discursivos que contribuam para perceber a que governamento está atrelado. Para a análise produzida neste texto me alio aos estudos foucaultianos buscando por relações de saber e poder que conduzam, a partir de determinado regime de verdade da infância, à maneira como categorizamos os indivíduos vistos como infantis com determinadas características. Ao me atentar aos discursos em que Cury serve como um nexo de sentido e, ao mesmo tempo, dissemina certas discursividades acerca da infância, pude organizar duas características de uma infância que são centrais para suas argumentações: imaturidade e dependência. Desse modo, busco contribuir para as discussões em torno da proliferação da literatura de autoajuda voltada à educação, de modo a desnaturalizar discursos que nos atravessam e assim invisibilizam as relações de produção...

Research paper thumbnail of Childhood in Augusto Cury: an analysis of the government of childhood in the overflow of self-help literature in Education

Pro-Posições

This article aims to analyze and comprehend of which childhood Augusto Cury speaks when talking a... more This article aims to analyze and comprehend of which childhood Augusto Cury speaks when talking about childhood in his self-help works geared toward education, seeking to trace discursive traits that contribute to understanding to which government it is linked. The analysis produced in this text is based on an alliance with the theoretical framework of Foucauldian studies, examining power-knowledge relations that lead — according to a particular regime of truth about childhood — to how we categorize individuals seen as immature as having specific characteristics. By focusing on the discourses in which Cury serves as a nexus of meaning and, at the same time, disseminates particular discourses about childhood, I was able to organize two childhood characteristics that are central to his arguments: immaturity and dependence. Thus, I seek to contribute to discussions on the proliferation of self-help literature geared toward education in order to denaturalize discourses that affect us in...

Research paper thumbnail of A plataformização do trabalho na Educação: reflexões a partir do contexto brasileiro em tempos de sindemia

Nos rastros de Foucault: diálogos contemporâneos

Research paper thumbnail of O indisciplinado patológico em Augusto Cury

Revista Heterotópica, 2021

Este artigo tem como objetivo analisar o transbordamento da literatura de autoajuda na Educação e... more Este artigo tem como objetivo analisar o transbordamento da literatura de autoajuda na Educação e compreender, a partir de obras do Augusto Cury, a discursividade que circula e produz uma categorização do indivíduo indisciplinado na escola atual. Para esta análise, me alio aos estudos foucaultianos e busco por relações de saber e poder que conduzam a práticas de divisão ao categorizar certos indivíduos como indisciplinados e não outros, bem como as redes discursivas que sustentam a atualização deste modo de visibilidade. Focalizando as discursividades presentes nas obras de Cury pude elaborar o eixo de análise, que apresenta maneiras de compreender distúrbios da mente, como central para a categorização: o indisciplinado patológico. Com esse eixo produzi três divisões argumentativas: Causas, Gestão e resolução e Características. Assim, o indisciplinado patológico é produzido por enunciações que o reconhecem a partir de características de distúrbios da mente e das condutas, Síndrome d...

Research paper thumbnail of A categorização do indisciplinado na escola atual : uma análise a partir do transbordamento da literatura de autoajuda na educação

Esta pesquisa tem como objetivo compreender a emergência de um modo de categorização do sujeito i... more Esta pesquisa tem como objetivo compreender a emergência de um modo de categorização do sujeito indisciplinado presente na discursividade da autoajuda que transborda, circula e interpela a Educação atualmente. Sem intentar analisar as práticas disciplinares ou mesmo buscar soluções para a indisciplina em sala de aula, invoca-se os Estudos Culturais e os estudos foucaultianos para examinar essa questão cada vez mais presente no mundo atual: a necessidade de saber governar a si mesmo de determinada maneira e como a literatura de autoajuda busca prescrever formas de solução nessa problemática do governamento de si e dos outros, bem como vem abordando o indisciplinado escolar. Busco dar especial importância ao processo e aos procedimentos metodológicos na construção deste estudo, tomando a artesania da pesquisa parte permanente da discussão. Focalizando quatro obras de Augusto Cury, tomadas como um ponto de circulação de discursividades presentes na questão central dessa pesquisa: a produção de regimes de verdade sobre o sistema escolar e a necessidade de sermos protagonistas de nossa própria história, superando dificuldades e transformando a si mesmo por meio da gestão e disciplinamento de si. Reconhece-se, a partir das análises conduzidas duas formas atuais de estratificar o indivíduo indisciplinado na escola: indisciplinado patológico e indisciplinado incompetente. Ressalto que de acordo com o decorrer da pesquisa, vi a necessidade, como me referi aqui, de um deslocamento do sujeito para o indivíduo como parte da analítica desenvolvida. O indisciplinado patológico é produzido diante de uma patologia social, principalmente um excesso de informação, que prejudica o pensamento dos estudantes, cabe à escola distribuir ferramentas para que cada aluno torne-se apto a fazer uma gestão da emoção do próprio Eu. Patologia social, cura educacional. O indisciplinado incompetente é um incapaz de aprender as habilidades e competências necessárias para competir e ter sucesso no seu projeto de vida. No seu futuro, todo o fracasso íntimo e profissional, suas angústias, suas doenças psicológicas, seu desemprego, a precaridade de sua vida terá apenas um responsável e culpado: ele mesmo.This study aims to comprehend the emergence of a way of categorizing the undisciplined subject which can be found in the self-improvement discursivity that overflows, circulates and interpellates Education nowadays. With no attempt to analyse the disciplinary practices or even seek solutions to indiscipline in the classroom environment, Cultural and Foucauldian Studies are invoked to examine such current question: the need to know how to govern oneself in a certain way and how self-improvement literature seeks to prescribe ways of solving this problem of the government of self and others as well as how it has been approaching the undisciplined student. While building this research, special importance was given to its process and methodological procedures, discussing craft of research was permanent throughout this dissertation. Focusing on four pieces of work by Augusto Cury, taken as a point of discursivity circulation found in the central question of this research: the production of regimes of truth about the school system and the need of being protagonists of our own story, overcoming difficulties and transforming oneself through self-management and self-discipline. Based on the analyses conducted, two current ways of stratifying the undisciplined individual at school are recognized: pathological undisciplined and incompetent undisciplined. I emphasize that according to this research, I saw the need, as I’ve just mentioned, for a displacement from the subject to the individual as part of the analytics developed. The pathological undisciplined is produced due to a social pathology, mainly an excess of information, which impairs the students' thinking, it is up to the school to distribute tools so that each student becomes able to develop an emotion management of oneself. Social pathology, educational cure. The incompetent undisciplined is unable to learn the skills and competencies needed to compete and to succeed in their life plan. In their future, all the intimate and professional failure, anxieties, psychological illnesses, unemployment, the precariousness of their lives will have only and one responsible and culprit: themselves

Research paper thumbnail of O Refugiado À Margem Da Margem: Um Diálogo Entre O “Turista” E O “Vagabundo”, De Bauman, E Direitos Humanos

O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a questão dos refugiados, como sujeitos margina... more O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a questão dos refugiados, como sujeitos marginalizados e estigmatizados, a partir da sua desumanização. Para tanto, utiliza-se dos conceitos de turista e vagabundo de Bauman para compreender, por meio dessa visão pós moderna, a situação, dentro do contexto da sociedade ocidental branca, daqueles que se configuram à margem. Pretende-se, de forma crítica, ao demonstrar a construção da noção do sujeito ideal moderno, questionar o discurso dos direitos humanos, vez que excludentes, a fim de se discutir a necessidade de uma releitura, valendo-se da interculturalidade como forma contrahegemônica de pensar os direitos humanos.

Research paper thumbnail of A categorização do indisciplinado na escola atual : uma análise a partir do transbordamento da literatura de autoajuda na educação

Esta pesquisa tem como objetivo compreender a emergência de um modo de categorização do sujeito i... more Esta pesquisa tem como objetivo compreender a emergência de um modo de categorização do sujeito indisciplinado presente na discursividade da autoajuda que transborda, circula e interpela a Educação atualmente. Sem intentar analisar as práticas disciplinares ou mesmo buscar soluções para a indisciplina em sala de aula, invoca-se os Estudos Culturais e os estudos foucaultianos para examinar essa questão cada vez mais presente no mundo atual: a necessidade de saber governar a si mesmo de determinada maneira e como a literatura de autoajuda busca prescrever formas de solução nessa problemática do governamento de si e dos outros, bem como vem abordando o indisciplinado escolar. Busco dar especial importância ao processo e aos procedimentos metodológicos na construção deste estudo, tomando a artesania da pesquisa parte permanente da discussão. Focalizando quatro obras de Augusto Cury, tomadas como um ponto de circulação de discursividades presentes na questão central dessa pesquisa: a produção de regimes de verdade sobre o sistema escolar e a necessidade de sermos protagonistas de nossa própria história, superando dificuldades e transformando a si mesmo por meio da gestão e disciplinamento de si. Reconhece-se, a partir das análises conduzidas duas formas atuais de estratificar o indivíduo indisciplinado na escola: indisciplinado patológico e indisciplinado incompetente. Ressalto que de acordo com o decorrer da pesquisa, vi a necessidade, como me referi aqui, de um deslocamento do sujeito para o indivíduo como parte da analítica desenvolvida. O indisciplinado patológico é produzido diante de uma patologia social, principalmente um excesso de informação, que prejudica o pensamento dos estudantes, cabe à escola distribuir ferramentas para que cada aluno torne-se apto a fazer uma gestão da emoção do próprio Eu. Patologia social, cura educacional. O indisciplinado incompetente é um incapaz de aprender as habilidades e competências necessárias para competir e ter sucesso no seu projeto de vida. No seu futuro, todo o fracasso íntimo e profissional, suas angústias, suas doenças psicológicas, seu desemprego, a precaridade de sua vida terá apenas um responsável e culpado: ele mesmo.This study aims to comprehend the emergence of a way of categorizing the undisciplined subject which can be found in the self-improvement discursivity that overflows, circulates and interpellates Education nowadays. With no attempt to analyse the disciplinary practices or even seek solutions to indiscipline in the classroom environment, Cultural and Foucauldian Studies are invoked to examine such current question: the need to know how to govern oneself in a certain way and how self-improvement literature seeks to prescribe ways of solving this problem of the government of self and others as well as how it has been approaching the undisciplined student. While building this research, special importance was given to its process and methodological procedures, discussing craft of research was permanent throughout this dissertation. Focusing on four pieces of work by Augusto Cury, taken as a point of discursivity circulation found in the central question of this research: the production of regimes of truth about the school system and the need of being protagonists of our own story, overcoming difficulties and transforming oneself through self-management and self-discipline. Based on the analyses conducted, two current ways of stratifying the undisciplined individual at school are recognized: pathological undisciplined and incompetent undisciplined. I emphasize that according to this research, I saw the need, as I’ve just mentioned, for a displacement from the subject to the individual as part of the analytics developed. The pathological undisciplined is produced due to a social pathology, mainly an excess of information, which impairs the students' thinking, it is up to the school to distribute tools so that each student becomes able to develop an emotion management of oneself. Social pathology, educational cure. The incompetent undisciplined is unable to learn the skills and competencies needed to compete and to succeed in their life plan. In their future, all the intimate and professional failure, anxieties, psychological illnesses, unemployment, the precariousness of their lives will have only and one responsible and culprit: themselves

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Pro-Posições

Resumo Este artigo tem como objetivo compreender e analisar de qual infância Augusto Cury fala em... more Resumo Este artigo tem como objetivo compreender e analisar de qual infância Augusto Cury fala em suas obras de autoajuda direcionadas à educação, buscando traços discursivos que contribuam para perceber a que governamento está atrelado. Para a análise produzida neste texto me alio aos estudos foucaultianos buscando por relações de saber e poder que conduzam, a partir de determinado regime de verdade da infância, à maneira como categorizamos os indivíduos vistos como infantis com determinadas características. Ao me atentar aos discursos em que Cury serve como um nexo de sentido e, ao mesmo tempo, dissemina certas discursividades acerca da infância, pude organizar duas características de uma infância que são centrais para suas argumentações: imaturidade e dependência. Desse modo, busco contribuir para as discussões em torno da proliferação da literatura de autoajuda voltada à educação, de modo a desnaturalizar discursos que nos atravessam e assim invisibilizam as relações de produção...

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Pro-Posições

This article aims to analyze and comprehend of which childhood Augusto Cury speaks when talking a... more This article aims to analyze and comprehend of which childhood Augusto Cury speaks when talking about childhood in his self-help works geared toward education, seeking to trace discursive traits that contribute to understanding to which government it is linked. The analysis produced in this text is based on an alliance with the theoretical framework of Foucauldian studies, examining power-knowledge relations that lead — according to a particular regime of truth about childhood — to how we categorize individuals seen as immature as having specific characteristics. By focusing on the discourses in which Cury serves as a nexus of meaning and, at the same time, disseminates particular discourses about childhood, I was able to organize two childhood characteristics that are central to his arguments: immaturity and dependence. Thus, I seek to contribute to discussions on the proliferation of self-help literature geared toward education in order to denaturalize discourses that affect us in...

Research paper thumbnail of A plataformização do trabalho na Educação: reflexões a partir do contexto brasileiro em tempos de sindemia

Nos rastros de Foucault: diálogos contemporâneos

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Revista Heterotópica, 2021

Este artigo tem como objetivo analisar o transbordamento da literatura de autoajuda na Educação e... more Este artigo tem como objetivo analisar o transbordamento da literatura de autoajuda na Educação e compreender, a partir de obras do Augusto Cury, a discursividade que circula e produz uma categorização do indivíduo indisciplinado na escola atual. Para esta análise, me alio aos estudos foucaultianos e busco por relações de saber e poder que conduzam a práticas de divisão ao categorizar certos indivíduos como indisciplinados e não outros, bem como as redes discursivas que sustentam a atualização deste modo de visibilidade. Focalizando as discursividades presentes nas obras de Cury pude elaborar o eixo de análise, que apresenta maneiras de compreender distúrbios da mente, como central para a categorização: o indisciplinado patológico. Com esse eixo produzi três divisões argumentativas: Causas, Gestão e resolução e Características. Assim, o indisciplinado patológico é produzido por enunciações que o reconhecem a partir de características de distúrbios da mente e das condutas, Síndrome d...

Research paper thumbnail of A categorização do indisciplinado na escola atual : uma análise a partir do transbordamento da literatura de autoajuda na educação

Esta pesquisa tem como objetivo compreender a emergência de um modo de categorização do sujeito i... more Esta pesquisa tem como objetivo compreender a emergência de um modo de categorização do sujeito indisciplinado presente na discursividade da autoajuda que transborda, circula e interpela a Educação atualmente. Sem intentar analisar as práticas disciplinares ou mesmo buscar soluções para a indisciplina em sala de aula, invoca-se os Estudos Culturais e os estudos foucaultianos para examinar essa questão cada vez mais presente no mundo atual: a necessidade de saber governar a si mesmo de determinada maneira e como a literatura de autoajuda busca prescrever formas de solução nessa problemática do governamento de si e dos outros, bem como vem abordando o indisciplinado escolar. Busco dar especial importância ao processo e aos procedimentos metodológicos na construção deste estudo, tomando a artesania da pesquisa parte permanente da discussão. Focalizando quatro obras de Augusto Cury, tomadas como um ponto de circulação de discursividades presentes na questão central dessa pesquisa: a produção de regimes de verdade sobre o sistema escolar e a necessidade de sermos protagonistas de nossa própria história, superando dificuldades e transformando a si mesmo por meio da gestão e disciplinamento de si. Reconhece-se, a partir das análises conduzidas duas formas atuais de estratificar o indivíduo indisciplinado na escola: indisciplinado patológico e indisciplinado incompetente. Ressalto que de acordo com o decorrer da pesquisa, vi a necessidade, como me referi aqui, de um deslocamento do sujeito para o indivíduo como parte da analítica desenvolvida. O indisciplinado patológico é produzido diante de uma patologia social, principalmente um excesso de informação, que prejudica o pensamento dos estudantes, cabe à escola distribuir ferramentas para que cada aluno torne-se apto a fazer uma gestão da emoção do próprio Eu. Patologia social, cura educacional. O indisciplinado incompetente é um incapaz de aprender as habilidades e competências necessárias para competir e ter sucesso no seu projeto de vida. No seu futuro, todo o fracasso íntimo e profissional, suas angústias, suas doenças psicológicas, seu desemprego, a precaridade de sua vida terá apenas um responsável e culpado: ele mesmo.This study aims to comprehend the emergence of a way of categorizing the undisciplined subject which can be found in the self-improvement discursivity that overflows, circulates and interpellates Education nowadays. With no attempt to analyse the disciplinary practices or even seek solutions to indiscipline in the classroom environment, Cultural and Foucauldian Studies are invoked to examine such current question: the need to know how to govern oneself in a certain way and how self-improvement literature seeks to prescribe ways of solving this problem of the government of self and others as well as how it has been approaching the undisciplined student. While building this research, special importance was given to its process and methodological procedures, discussing craft of research was permanent throughout this dissertation. Focusing on four pieces of work by Augusto Cury, taken as a point of discursivity circulation found in the central question of this research: the production of regimes of truth about the school system and the need of being protagonists of our own story, overcoming difficulties and transforming oneself through self-management and self-discipline. Based on the analyses conducted, two current ways of stratifying the undisciplined individual at school are recognized: pathological undisciplined and incompetent undisciplined. I emphasize that according to this research, I saw the need, as I’ve just mentioned, for a displacement from the subject to the individual as part of the analytics developed. The pathological undisciplined is produced due to a social pathology, mainly an excess of information, which impairs the students' thinking, it is up to the school to distribute tools so that each student becomes able to develop an emotion management of oneself. Social pathology, educational cure. The incompetent undisciplined is unable to learn the skills and competencies needed to compete and to succeed in their life plan. In their future, all the intimate and professional failure, anxieties, psychological illnesses, unemployment, the precariousness of their lives will have only and one responsible and culprit: themselves