Diocleciano Nhatuve - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Diocleciano Nhatuve
Linguagem em (Dis)curso, 2024
Resumo: O objetivo deste artigo é analisar a constituição do discurso de negação em shona, inglês... more Resumo: O objetivo deste artigo é analisar a constituição do discurso de negação em shona, inglês e português. Para este propósito, são analisados dados de 30 estudantes universitários falantes das três línguas como língua materna, segunda e estrangeira, respectivamente. Baseado nas teorias dos atos de fala e de análise do discurso de linha francesa, o estudo adota uma metodologia mista, o que permite a apresentação de resultados de natureza quantitativa e qualitativa. Neste âmbito, os resultados indicam que, para atenuar o impacto constrangedor do ato de recusa no interlocutor, independentemente da língua e do seu estatuto social, a constituição do discurso de negação, quer seja uma negação direta, quer seja uma indireta, consiste na combinação dos atos ilocutórios de recusa (ato ilocutório principal) com os atos ilocutórios assertivos e expressivos com a função de minimizar os danos causados pela negação. Destes atos (reparadores) destacam-se os pedidos de desculpas, expressão de sentimentos e frases justificativas. Palavras-chave: Shona, inglês e português. Discurso de negação. Atos ilocutórios. Recusa. Atenuantes.
AUTOR CONTRIBUTIONS: data collection, data analysis, and writing of the final document (all stage... more AUTOR CONTRIBUTIONS: data collection, data analysis, and writing of the final document (all stages and activities/procedures) CONFLICT OF INTEREST: Nothing to declare RESUMO O objetivo deste artigo é de analisar a constituição do discurso de negação em shona, inglês e português. Para este propósito, são analisados dados fornecidos por 30 estudantes universitários falantes das três línguas como língua materna, segunda e estrangeira, respetivamente. Baseado nas teorias dos atos de fala e de análise do discurso, o estudo adota uma metodologia mista, o que permite a apresentação de resultados de natureza quantitativa e qualitativa. Neste âmbito, os resultados indicam que, para atenuar o impacto constrangedor do ato de recusa no interlocutor, independentemente da língua e do seu estatuto social, a constituição do discurso de negação, quer seja uma negação direta quer seja uma indireta, consiste na combinação dos atos ilocutórios de recusa (ato ilocutório principal) com os atos ilocutórios assertivos e expressivos com a função de minimizar os danos causados pela negação. Destes atos (reparadores) destacam-se os pedidos de desculpas, expressão de sentimentos e frases justificativas.
This article aims to analyze the constitution of the refusal speech in Shona, English and Portugu... more This article aims to analyze the constitution of the refusal speech in Shona, English and Portuguese. For this purpose, data from 30 University students who speak the three languages as mother tongue, second and foreign language is analyzed. Based on the theories of speech acts and discourse analysis, the study adopts qualitative and quantitative approaches. The study reveals that, in order to lessen the negative impact of the refusal act, irrespective of the language and its social status, the constitution of the refusal speech, whether direct or indirect, consists of a combination of illocutionary refusal acts (main illocutionary act) with assertive and expressive illocutionary acts. These acts serve to minimizing the impact of the refusal act. Apologies, expressions of feelings and justificative phrases are some of the expressions mostly used to soften the refusal.
IGI Global eBooks, Sep 2, 2022
This chapter aims to examine the effectiveness of institutional policies regarding online teachin... more This chapter aims to examine the effectiveness of institutional policies regarding online teaching and learning in some developing countries in the Southern African region. The study is informed by online teaching and learning principles, and it adopts qualitative and quantitative approaches. The data comprises answers of 231 students to the question: Did your institution encourage online learning before the lockdown? The sample was collected through a survey between the 1st July 2020 and the 11th March 2021, a period in which students were undertaking an online learning process as a strategy to overcome the negative impact of the COVID-19 pandemic. Over 67% of respondents confirm that their universities did not implement nor encourage online learning before the lockdown due to the pandemic. In this context, the study shows that aversive policies against online learning and lack of adequate equipment jeopardize the education goals to provide integrated and globalizing learning.
Revista da Anpoll
O objetivo deste estudo é identificar o impacto das variáveis sociais sexo, idade, língua materna... more O objetivo deste estudo é identificar o impacto das variáveis sociais sexo, idade, língua materna e contexto dos primeiros contactos ou da aprendizagem do português no estabelecimento dos mecanismos de coesão em textos escritos por estudantes moçambicanos de graduação. O estudo baseia-se numa abordagem mista e nas teorias sobre o papel das variáveis sociais e do conhecimento linguístico prévio no desenvolvimento de competências em línguas não maternas. A base empírica é constituída por textos escritos por estudantes universitários que se encontram no segundo ano do curso de graduação em Língua de Sinais de Moçambique. Os resultados da análise de dados indicam que as quatro variáveis são significativamente determinantes na ocorrência de dificuldades de estabelecer os mecanismos de coesão textual. Neste contexto, recomenda-se que sejam adotadas estratégias e políticas de ensino e de aprendizagem que permitam que os alunos melhorem as competências em português e consigam escrever texto...
Revista Investigações
O objetivo deste artigo é descrever a produção/escrita de orações passivas no português de Moçamb... more O objetivo deste artigo é descrever a produção/escrita de orações passivas no português de Moçambique. O estudo baseia-se nas teorias gerativo-transformacional e de aprendizagem das línguas, e adota uma abordagem mista. Os resultados revelam o predomínio das eventivas e curtas e um maior índice de passivas convergentes com o português europeu em relação ao número de ocorrências divergentes que envolvem, sobretudo, verbos ditransitivos. O estudo sugere que os aprendentes moçambicanos de português recorrem à gramática das línguas maternas (Full Transfer) e têm acesso à gramática universal (Full Access) no processo de aprendizagem e produção/escrita das passivas.
East African Journal of Education and Social Sciences
This study sought to establish health disturbances experienced by university students due to prol... more This study sought to establish health disturbances experienced by university students due to prolonged screen use during the covid-19 Pandemic in Zimbabwe. It employed the descriptive design under the quantitative approach. The study involved students from two universities in Zimbabwe, and it used a random sampling technique. A total of 128 students participated completing a survey. Data collection was conducted through a survey with a one closed-ended question seeking to identify health challenges experienced by students due to prolonged use of screens. Results were presented in percentages through graphs. The study concludes that headaches, tiredness and difficulties to sleep were experienced by students as a consequence of prolonged screen time. Furthermore, students experienced different psychological disturbances including stress and depression, inattention (difficulties to concentrate), anxiety and low self-esteem as a consequence of prolonged screen time. Finally, sight loss,...
This paper describes the present situation of the portuguese language learning systems in Angola,... more This paper describes the present situation of the portuguese language learning systems in Angola, Mozambique and East Timo
Textual cohesion is one of the relevant features in the scope of research on mechanisms that trig... more Textual cohesion is one of the relevant features in the scope of research on mechanisms that trigger textuality. In this context, enlightened by principles of textual linguistics and language learning theories, the study describes aspects of cohesion in texts written by 49 Mozambican students of Honors in Mozambican Sign Language. This group of students has the Portuguese language course as a component of their program. Data analysis, based on qualitative and quantitative approaches, reveals that, undergraduate students face difficulties to write cohesive texts. Students’ difficulties in written texts regard, in general, sequential cohesion. Problems of textual cohesion involve the recurrence of segmental and super-segmental phonological sources, thematic progression through juxtaposition, and logical and semantic conjunction. However, students’ difficulties highlight the need to improve teaching and learning of writing abilities, especially those regarding mechanisms of textual coh...
The Portuguese language is spoken in several countries in all over the world. It is spoken in Por... more The Portuguese language is spoken in several countries in all over the world. It is spoken in Portugal and Brazil as native language and, in the PALOP as an official and second language. So, there are a lot of differences between Portuguese spoken in the countries numbered before. The main differences refer to syntaxes, phonological and lexical aspects. In south of Mozambique, in Africa, Portuguese language is coexisting with xichangana, xirhonga, citshwa, bitonga and cicopi which are spoken as natives languages. Then, these Bantu languages are influencing direct or indirectly the speech in Portuguese in a lot of students. The differences that can be found between Portuguese spoken in South of Mozambique and that is spoken in Portugal are concerning to nominal and verbal concordance, to regency of some verbs with prepositions, to passive voice of some phrases, to some subordinated clauses, to selecting and usage of the pronouns that can be used as direct and indirect objects of the ...
Cadernos de Estudos Linguísticos
O objetivo deste estudo é descrever as tendências dos falantes do português de Moçambique na cons... more O objetivo deste estudo é descrever as tendências dos falantes do português de Moçambique na construção de adjetivos neológicos, à luz das teorias de morfologia e de mudança linguística. Constitui objeto do estudo um setor genolexical particular que abrange os processos de derivação de adjetivos denominais e deverbais pelos sufixos -ic(o) e -nt(e). A base empírica é constituída por adjetivos neológicos disponíveis na plataforma do Observatório de Neologismos de Moçambique. A análise qualitativa dos dados revela que, no processo de derivação lexical, embora recorrendo, às vezes, a unidades morfológicas das línguas bantu, os adjetivos derivados por cada sufixo obedecem aos preceitos da morfologia do português, o que justifica a necessidade da sua legitimação através de instrumentos normalizadores do portugugues de Moçambique. As novas unidades lexicais beneficiam em grande medida o processo de nativização do português no contexto moçambicano.
Fórum Linguístico, 2021
Neste artigo discutimos as opiniões, percepções e sugestões de um grupo de estudantes universitár... more Neste artigo discutimos as opiniões, percepções e sugestões de um grupo de estudantes universitários zimbabweanos e seus pais/encarregados sobre o ensino-aprendizagem online, com o objetivo geral de entender até que ponto as suas mundividências (des)favorecem esta modalidade de ensino. O estudo ancora-se nos princípios teóricos da aprendizagem online e numa metodologia mista. Os resultados revelam a superioridade percentual das percepções e sugestões adversas aos princípios e ao processo de ensino-aprendizagem online. No entanto, embora pouco representativos, registram-se igualmente ideias e sugestões favoráveis que não devem ser ignoradas. Neste sentido, argumentamos a favor da mudança de atitude negativa e da adaptação às novas formas de aprendizagem. As instituições de ensino, ao conceberem e implementarem projetos de ensino-aprendizagem online, devem incluir atividades de consciencialização do tecido social sobre a relevância desta modalidade de educação.
Fórum Linguístico, 2021
Neste artigo discutimos as opiniões, percepções e sugestões de um grupo de estudantes universitár... more Neste artigo discutimos as opiniões, percepções e sugestões de um grupo de estudantes universitários zimbabweanos e seus pais/encarregados sobre o ensino-aprendizagem online, com o objetivo geral de entender até que ponto as suas mundividências (des)favorecem esta modalidade de ensino. O estudo ancora-se nos princípios teóricos da aprendizagem online e numa metodologia mista. Os resultados revelam a superioridade percentual das percepções e sugestões adversas aos princípios e ao processo de ensino-aprendizagem online. No entanto, embora pouco representativos, registram-se igualmente ideias e sugestões favoráveis que não devem ser ignoradas. Neste sentido, argumentamos a favor da mudança de atitude negativa e da adaptação às novas formas de aprendizagem. As instituições de ensino, ao conceberem e implementarem projetos de ensino-aprendizagem online, devem incluir atividades de consciencialização do tecido social sobre a relevância desta modalidade de educação.
This paper aims to discuss to what extent social, parental and family aspects affect the performa... more This paper aims to discuss to what extent social, parental and family aspects affect the performance of university students in the Southern Africa Region. Principles of online teaching and learning and the qualitative and quantitative methodologies inform this research. Data comprises information and ideas of students and their parents or guardians, collected through a survey on online teaching and learning processes in the region. Data analyses indicate that over 77% of learners were not satisfied/successful with online learning. Financial challenges, however, are not the main reason of frustration. Only 39% of students report difficulties related to finances. A large number of respondents indicates issues related to negative parental and family involvement, such as lack of parental guidance and encouragement in favour of online learning and denial of this modality of education, as the major problems behind students' frustration, dissatisfaction and failure. It is highlighted, ...
Este artigo pretende identificar as estrategias de configuracao do valor de numero plural no esta... more Este artigo pretende identificar as estrategias de configuracao do valor de numero plural no estabelecimento da concordância sintatica e verificar a relacao entre os desvios e as manifestacoes das fases de interlingua. Sao analisadas estruturas sintaticas desviantesextraidas de textos escritos por aprendizes de Portugues Lingua Estrangeira (PLE) do 2o ano em exames da disciplina de portugues. Com base numa abordagem mista, o estudo revela que,na concordância nominal, o grupo alvo recorre a marcacao do plural apenas nos nucleos, tendencia diferente das que foram verificadas no portugues europeu, brasileiro e africano. A semelhanca com estas variedades registra-se na concordância verbal em que igualmente se indica a marca do plural apenas no nucleo nominal. No entanto, o grupo alvo tambem tende a marcar o plural apenas no verbo em relacao com um nome coletivo. Neste âmbito, os desvios registrados ate ao segundo ano sao, de forma geral, manifestacoes das fases de interlingua.
Linguagem: Estudos e Pesquisas
Este estudo estabelece padrões de ocorrência de desvios em relação ao Português Europeu sobre a m... more Este estudo estabelece padrões de ocorrência de desvios em relação ao Português Europeu sobre a marcação do Género, apoiando-se num corpus-amostragem de frases recolhidas em textos escritos produzidos por estudantes da Universidade do Zimbabué, em processo de aquisição do Português como uma Língua Estrangeira (PLE), o que constitui a sua interlíngua. A pesquisa procura também equipar o professor de com alguns subsídios para o tratamento destes “erros” na aula de PLE, em função de investigações científicas anteriormente realizadas, e com relativo sucesso, sobre a interlíngua não fossilizada de aprendentes de Português como Língua Não Materna.
Tabuleiro de Letras, Jul 1, 2021
A aprendizagem e o uso do português como língua estrangeira revelam aspectos linguísticos e estra... more A aprendizagem e o uso do português como língua estrangeira revelam aspectos linguísticos e estratégicos particulares, sobretudo no que respeita à construção de estruturas frásicas nos primeiros estágios de aprendizagem. O objetivo deste estudo é identificar e descrever as tendências de aprendentes do português tendo como línguas materna e segunda o shona e o inglês na construção de frases simples. O estudo é norteado pelos princípios teóricos da interlíng ua e, em termos metodológicos, adota uma abordagem qualitativa. A base empírica é constituída por estruturas sintáticas escritas por estudantes universitários no primeiro e no segundo anos de aprendizagem do português. Os resultados revelam tendências como (1) a construção de enunciados sem verbos, (2) o uso de dois verbos em frases simples, sem que um seja auxiliar, (3) a combinação de formas verbais incongruentes com os traços gramaticais dos respetivos sujeitos, (4) a falha na seleção de argumentos, (5) a intrasitivização dos verbos transitivos e a seleção de argumentos externos (sujeitos) para os verbos impessoais e (6) a tendência de usar o número e o gênero não marcados no estabelecimento da concordância nominal. Todas estas dificuldades, entretanto, são interpretáveis sob o ponto de vista das manifestações das fases da interlíngua. Palavras-chave: Português língua estrangeira; Ensino-aprendizagem; Manifestações das fases da interlíngua; Estruturas sintáticas; Tendências.
Domínios de Lingu@gem, Mar 29, 2018
Para a normatização do português de Moçambique: aspectos do uso do imperativo por estudantes univ... more Para a normatização do português de Moçambique: aspectos do uso do imperativo por estudantes universitários Towards standardization of Mozambican Portuguese: aspects of imperative sentences by university students Diocleciano Nhatuve * RESUMO: O objetivo deste estudo é de descrever as realizações linguísticas de enunciados com valor imperativo a fim de identificar as tendências que diferenciam o português de Moçambique e o português europeu. O corpus é constituído por frases de estudantes universitários da cidade de Maputo. Com base numa metodologia mista, o estudo revela que os principais aspectos particulares do português de Moçambique registram-se no uso do imperativo com a forma de tratamento informal. O uso das formas verbais do presente do indicativo, a negação do imperativo verdadeiro e o cancelamento das formas de tratamento junto das formas verbais supletivas são as principais tendências.
Fórum Linguístico
O objetivo deste artigo é de descrever a concordância nominal de gênero entre os possessivos e os... more O objetivo deste artigo é de descrever a concordância nominal de gênero entre os possessivos e os nomes em Português Língua Estrangeira. Analisam-se SNs, em que os possessivos apresentam anomalias de concordância, escritos por estudantes de Português na Universidade do Zimbabwe. Este grupo de estudantes apresenta um conhecimento linguístico prévio de Shona e de Inglês, sistemas diferentes do Português, o que propicia a ocorrência de desvios. O estudo baseia-se nas teorias de variação linguística e de ensino aprendizagem de línguas, por oferecerem explicações para a ocorrência de desvios na aquisição de línguas não maternas. O estudo, basicamente qualitativo, indica que os estudantes, distanciando-se do PB, usam os possessivos antecedidos por artigos definidos. Ademais, a tendência geral de uso do masculino na concordância nominal, com o possessivo, é substituída pelo uso do feminino, aspecto resultante do estabelecimento da concordância em função do gênero biológico.
Linguagem em (Dis)curso, 2024
Resumo: O objetivo deste artigo é analisar a constituição do discurso de negação em shona, inglês... more Resumo: O objetivo deste artigo é analisar a constituição do discurso de negação em shona, inglês e português. Para este propósito, são analisados dados de 30 estudantes universitários falantes das três línguas como língua materna, segunda e estrangeira, respectivamente. Baseado nas teorias dos atos de fala e de análise do discurso de linha francesa, o estudo adota uma metodologia mista, o que permite a apresentação de resultados de natureza quantitativa e qualitativa. Neste âmbito, os resultados indicam que, para atenuar o impacto constrangedor do ato de recusa no interlocutor, independentemente da língua e do seu estatuto social, a constituição do discurso de negação, quer seja uma negação direta, quer seja uma indireta, consiste na combinação dos atos ilocutórios de recusa (ato ilocutório principal) com os atos ilocutórios assertivos e expressivos com a função de minimizar os danos causados pela negação. Destes atos (reparadores) destacam-se os pedidos de desculpas, expressão de sentimentos e frases justificativas. Palavras-chave: Shona, inglês e português. Discurso de negação. Atos ilocutórios. Recusa. Atenuantes.
AUTOR CONTRIBUTIONS: data collection, data analysis, and writing of the final document (all stage... more AUTOR CONTRIBUTIONS: data collection, data analysis, and writing of the final document (all stages and activities/procedures) CONFLICT OF INTEREST: Nothing to declare RESUMO O objetivo deste artigo é de analisar a constituição do discurso de negação em shona, inglês e português. Para este propósito, são analisados dados fornecidos por 30 estudantes universitários falantes das três línguas como língua materna, segunda e estrangeira, respetivamente. Baseado nas teorias dos atos de fala e de análise do discurso, o estudo adota uma metodologia mista, o que permite a apresentação de resultados de natureza quantitativa e qualitativa. Neste âmbito, os resultados indicam que, para atenuar o impacto constrangedor do ato de recusa no interlocutor, independentemente da língua e do seu estatuto social, a constituição do discurso de negação, quer seja uma negação direta quer seja uma indireta, consiste na combinação dos atos ilocutórios de recusa (ato ilocutório principal) com os atos ilocutórios assertivos e expressivos com a função de minimizar os danos causados pela negação. Destes atos (reparadores) destacam-se os pedidos de desculpas, expressão de sentimentos e frases justificativas.
This article aims to analyze the constitution of the refusal speech in Shona, English and Portugu... more This article aims to analyze the constitution of the refusal speech in Shona, English and Portuguese. For this purpose, data from 30 University students who speak the three languages as mother tongue, second and foreign language is analyzed. Based on the theories of speech acts and discourse analysis, the study adopts qualitative and quantitative approaches. The study reveals that, in order to lessen the negative impact of the refusal act, irrespective of the language and its social status, the constitution of the refusal speech, whether direct or indirect, consists of a combination of illocutionary refusal acts (main illocutionary act) with assertive and expressive illocutionary acts. These acts serve to minimizing the impact of the refusal act. Apologies, expressions of feelings and justificative phrases are some of the expressions mostly used to soften the refusal.
IGI Global eBooks, Sep 2, 2022
This chapter aims to examine the effectiveness of institutional policies regarding online teachin... more This chapter aims to examine the effectiveness of institutional policies regarding online teaching and learning in some developing countries in the Southern African region. The study is informed by online teaching and learning principles, and it adopts qualitative and quantitative approaches. The data comprises answers of 231 students to the question: Did your institution encourage online learning before the lockdown? The sample was collected through a survey between the 1st July 2020 and the 11th March 2021, a period in which students were undertaking an online learning process as a strategy to overcome the negative impact of the COVID-19 pandemic. Over 67% of respondents confirm that their universities did not implement nor encourage online learning before the lockdown due to the pandemic. In this context, the study shows that aversive policies against online learning and lack of adequate equipment jeopardize the education goals to provide integrated and globalizing learning.
Revista da Anpoll
O objetivo deste estudo é identificar o impacto das variáveis sociais sexo, idade, língua materna... more O objetivo deste estudo é identificar o impacto das variáveis sociais sexo, idade, língua materna e contexto dos primeiros contactos ou da aprendizagem do português no estabelecimento dos mecanismos de coesão em textos escritos por estudantes moçambicanos de graduação. O estudo baseia-se numa abordagem mista e nas teorias sobre o papel das variáveis sociais e do conhecimento linguístico prévio no desenvolvimento de competências em línguas não maternas. A base empírica é constituída por textos escritos por estudantes universitários que se encontram no segundo ano do curso de graduação em Língua de Sinais de Moçambique. Os resultados da análise de dados indicam que as quatro variáveis são significativamente determinantes na ocorrência de dificuldades de estabelecer os mecanismos de coesão textual. Neste contexto, recomenda-se que sejam adotadas estratégias e políticas de ensino e de aprendizagem que permitam que os alunos melhorem as competências em português e consigam escrever texto...
Revista Investigações
O objetivo deste artigo é descrever a produção/escrita de orações passivas no português de Moçamb... more O objetivo deste artigo é descrever a produção/escrita de orações passivas no português de Moçambique. O estudo baseia-se nas teorias gerativo-transformacional e de aprendizagem das línguas, e adota uma abordagem mista. Os resultados revelam o predomínio das eventivas e curtas e um maior índice de passivas convergentes com o português europeu em relação ao número de ocorrências divergentes que envolvem, sobretudo, verbos ditransitivos. O estudo sugere que os aprendentes moçambicanos de português recorrem à gramática das línguas maternas (Full Transfer) e têm acesso à gramática universal (Full Access) no processo de aprendizagem e produção/escrita das passivas.
East African Journal of Education and Social Sciences
This study sought to establish health disturbances experienced by university students due to prol... more This study sought to establish health disturbances experienced by university students due to prolonged screen use during the covid-19 Pandemic in Zimbabwe. It employed the descriptive design under the quantitative approach. The study involved students from two universities in Zimbabwe, and it used a random sampling technique. A total of 128 students participated completing a survey. Data collection was conducted through a survey with a one closed-ended question seeking to identify health challenges experienced by students due to prolonged use of screens. Results were presented in percentages through graphs. The study concludes that headaches, tiredness and difficulties to sleep were experienced by students as a consequence of prolonged screen time. Furthermore, students experienced different psychological disturbances including stress and depression, inattention (difficulties to concentrate), anxiety and low self-esteem as a consequence of prolonged screen time. Finally, sight loss,...
This paper describes the present situation of the portuguese language learning systems in Angola,... more This paper describes the present situation of the portuguese language learning systems in Angola, Mozambique and East Timo
Textual cohesion is one of the relevant features in the scope of research on mechanisms that trig... more Textual cohesion is one of the relevant features in the scope of research on mechanisms that trigger textuality. In this context, enlightened by principles of textual linguistics and language learning theories, the study describes aspects of cohesion in texts written by 49 Mozambican students of Honors in Mozambican Sign Language. This group of students has the Portuguese language course as a component of their program. Data analysis, based on qualitative and quantitative approaches, reveals that, undergraduate students face difficulties to write cohesive texts. Students’ difficulties in written texts regard, in general, sequential cohesion. Problems of textual cohesion involve the recurrence of segmental and super-segmental phonological sources, thematic progression through juxtaposition, and logical and semantic conjunction. However, students’ difficulties highlight the need to improve teaching and learning of writing abilities, especially those regarding mechanisms of textual coh...
The Portuguese language is spoken in several countries in all over the world. It is spoken in Por... more The Portuguese language is spoken in several countries in all over the world. It is spoken in Portugal and Brazil as native language and, in the PALOP as an official and second language. So, there are a lot of differences between Portuguese spoken in the countries numbered before. The main differences refer to syntaxes, phonological and lexical aspects. In south of Mozambique, in Africa, Portuguese language is coexisting with xichangana, xirhonga, citshwa, bitonga and cicopi which are spoken as natives languages. Then, these Bantu languages are influencing direct or indirectly the speech in Portuguese in a lot of students. The differences that can be found between Portuguese spoken in South of Mozambique and that is spoken in Portugal are concerning to nominal and verbal concordance, to regency of some verbs with prepositions, to passive voice of some phrases, to some subordinated clauses, to selecting and usage of the pronouns that can be used as direct and indirect objects of the ...
Cadernos de Estudos Linguísticos
O objetivo deste estudo é descrever as tendências dos falantes do português de Moçambique na cons... more O objetivo deste estudo é descrever as tendências dos falantes do português de Moçambique na construção de adjetivos neológicos, à luz das teorias de morfologia e de mudança linguística. Constitui objeto do estudo um setor genolexical particular que abrange os processos de derivação de adjetivos denominais e deverbais pelos sufixos -ic(o) e -nt(e). A base empírica é constituída por adjetivos neológicos disponíveis na plataforma do Observatório de Neologismos de Moçambique. A análise qualitativa dos dados revela que, no processo de derivação lexical, embora recorrendo, às vezes, a unidades morfológicas das línguas bantu, os adjetivos derivados por cada sufixo obedecem aos preceitos da morfologia do português, o que justifica a necessidade da sua legitimação através de instrumentos normalizadores do portugugues de Moçambique. As novas unidades lexicais beneficiam em grande medida o processo de nativização do português no contexto moçambicano.
Fórum Linguístico, 2021
Neste artigo discutimos as opiniões, percepções e sugestões de um grupo de estudantes universitár... more Neste artigo discutimos as opiniões, percepções e sugestões de um grupo de estudantes universitários zimbabweanos e seus pais/encarregados sobre o ensino-aprendizagem online, com o objetivo geral de entender até que ponto as suas mundividências (des)favorecem esta modalidade de ensino. O estudo ancora-se nos princípios teóricos da aprendizagem online e numa metodologia mista. Os resultados revelam a superioridade percentual das percepções e sugestões adversas aos princípios e ao processo de ensino-aprendizagem online. No entanto, embora pouco representativos, registram-se igualmente ideias e sugestões favoráveis que não devem ser ignoradas. Neste sentido, argumentamos a favor da mudança de atitude negativa e da adaptação às novas formas de aprendizagem. As instituições de ensino, ao conceberem e implementarem projetos de ensino-aprendizagem online, devem incluir atividades de consciencialização do tecido social sobre a relevância desta modalidade de educação.
Fórum Linguístico, 2021
Neste artigo discutimos as opiniões, percepções e sugestões de um grupo de estudantes universitár... more Neste artigo discutimos as opiniões, percepções e sugestões de um grupo de estudantes universitários zimbabweanos e seus pais/encarregados sobre o ensino-aprendizagem online, com o objetivo geral de entender até que ponto as suas mundividências (des)favorecem esta modalidade de ensino. O estudo ancora-se nos princípios teóricos da aprendizagem online e numa metodologia mista. Os resultados revelam a superioridade percentual das percepções e sugestões adversas aos princípios e ao processo de ensino-aprendizagem online. No entanto, embora pouco representativos, registram-se igualmente ideias e sugestões favoráveis que não devem ser ignoradas. Neste sentido, argumentamos a favor da mudança de atitude negativa e da adaptação às novas formas de aprendizagem. As instituições de ensino, ao conceberem e implementarem projetos de ensino-aprendizagem online, devem incluir atividades de consciencialização do tecido social sobre a relevância desta modalidade de educação.
This paper aims to discuss to what extent social, parental and family aspects affect the performa... more This paper aims to discuss to what extent social, parental and family aspects affect the performance of university students in the Southern Africa Region. Principles of online teaching and learning and the qualitative and quantitative methodologies inform this research. Data comprises information and ideas of students and their parents or guardians, collected through a survey on online teaching and learning processes in the region. Data analyses indicate that over 77% of learners were not satisfied/successful with online learning. Financial challenges, however, are not the main reason of frustration. Only 39% of students report difficulties related to finances. A large number of respondents indicates issues related to negative parental and family involvement, such as lack of parental guidance and encouragement in favour of online learning and denial of this modality of education, as the major problems behind students' frustration, dissatisfaction and failure. It is highlighted, ...
Este artigo pretende identificar as estrategias de configuracao do valor de numero plural no esta... more Este artigo pretende identificar as estrategias de configuracao do valor de numero plural no estabelecimento da concordância sintatica e verificar a relacao entre os desvios e as manifestacoes das fases de interlingua. Sao analisadas estruturas sintaticas desviantesextraidas de textos escritos por aprendizes de Portugues Lingua Estrangeira (PLE) do 2o ano em exames da disciplina de portugues. Com base numa abordagem mista, o estudo revela que,na concordância nominal, o grupo alvo recorre a marcacao do plural apenas nos nucleos, tendencia diferente das que foram verificadas no portugues europeu, brasileiro e africano. A semelhanca com estas variedades registra-se na concordância verbal em que igualmente se indica a marca do plural apenas no nucleo nominal. No entanto, o grupo alvo tambem tende a marcar o plural apenas no verbo em relacao com um nome coletivo. Neste âmbito, os desvios registrados ate ao segundo ano sao, de forma geral, manifestacoes das fases de interlingua.
Linguagem: Estudos e Pesquisas
Este estudo estabelece padrões de ocorrência de desvios em relação ao Português Europeu sobre a m... more Este estudo estabelece padrões de ocorrência de desvios em relação ao Português Europeu sobre a marcação do Género, apoiando-se num corpus-amostragem de frases recolhidas em textos escritos produzidos por estudantes da Universidade do Zimbabué, em processo de aquisição do Português como uma Língua Estrangeira (PLE), o que constitui a sua interlíngua. A pesquisa procura também equipar o professor de com alguns subsídios para o tratamento destes “erros” na aula de PLE, em função de investigações científicas anteriormente realizadas, e com relativo sucesso, sobre a interlíngua não fossilizada de aprendentes de Português como Língua Não Materna.
Tabuleiro de Letras, Jul 1, 2021
A aprendizagem e o uso do português como língua estrangeira revelam aspectos linguísticos e estra... more A aprendizagem e o uso do português como língua estrangeira revelam aspectos linguísticos e estratégicos particulares, sobretudo no que respeita à construção de estruturas frásicas nos primeiros estágios de aprendizagem. O objetivo deste estudo é identificar e descrever as tendências de aprendentes do português tendo como línguas materna e segunda o shona e o inglês na construção de frases simples. O estudo é norteado pelos princípios teóricos da interlíng ua e, em termos metodológicos, adota uma abordagem qualitativa. A base empírica é constituída por estruturas sintáticas escritas por estudantes universitários no primeiro e no segundo anos de aprendizagem do português. Os resultados revelam tendências como (1) a construção de enunciados sem verbos, (2) o uso de dois verbos em frases simples, sem que um seja auxiliar, (3) a combinação de formas verbais incongruentes com os traços gramaticais dos respetivos sujeitos, (4) a falha na seleção de argumentos, (5) a intrasitivização dos verbos transitivos e a seleção de argumentos externos (sujeitos) para os verbos impessoais e (6) a tendência de usar o número e o gênero não marcados no estabelecimento da concordância nominal. Todas estas dificuldades, entretanto, são interpretáveis sob o ponto de vista das manifestações das fases da interlíngua. Palavras-chave: Português língua estrangeira; Ensino-aprendizagem; Manifestações das fases da interlíngua; Estruturas sintáticas; Tendências.
Domínios de Lingu@gem, Mar 29, 2018
Para a normatização do português de Moçambique: aspectos do uso do imperativo por estudantes univ... more Para a normatização do português de Moçambique: aspectos do uso do imperativo por estudantes universitários Towards standardization of Mozambican Portuguese: aspects of imperative sentences by university students Diocleciano Nhatuve * RESUMO: O objetivo deste estudo é de descrever as realizações linguísticas de enunciados com valor imperativo a fim de identificar as tendências que diferenciam o português de Moçambique e o português europeu. O corpus é constituído por frases de estudantes universitários da cidade de Maputo. Com base numa metodologia mista, o estudo revela que os principais aspectos particulares do português de Moçambique registram-se no uso do imperativo com a forma de tratamento informal. O uso das formas verbais do presente do indicativo, a negação do imperativo verdadeiro e o cancelamento das formas de tratamento junto das formas verbais supletivas são as principais tendências.
Fórum Linguístico
O objetivo deste artigo é de descrever a concordância nominal de gênero entre os possessivos e os... more O objetivo deste artigo é de descrever a concordância nominal de gênero entre os possessivos e os nomes em Português Língua Estrangeira. Analisam-se SNs, em que os possessivos apresentam anomalias de concordância, escritos por estudantes de Português na Universidade do Zimbabwe. Este grupo de estudantes apresenta um conhecimento linguístico prévio de Shona e de Inglês, sistemas diferentes do Português, o que propicia a ocorrência de desvios. O estudo baseia-se nas teorias de variação linguística e de ensino aprendizagem de línguas, por oferecerem explicações para a ocorrência de desvios na aquisição de línguas não maternas. O estudo, basicamente qualitativo, indica que os estudantes, distanciando-se do PB, usam os possessivos antecedidos por artigos definidos. Ademais, a tendência geral de uso do masculino na concordância nominal, com o possessivo, é substituída pelo uso do feminino, aspecto resultante do estabelecimento da concordância em função do gênero biológico.