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Papers by Luisa Donato
Articolo Sisform 1, 2023
In Piemonte è presente un Sistema regionale di orientamento che coordina e realizza interventi di... more In Piemonte è presente un Sistema regionale di orientamento che coordina e realizza interventi di orientamento scolastico e professionale sul territorio. L’iniziativa è finanziata con 7.4 milioni di euro provenienti dal Fondo Sociale Europeo. Una delle misure del sistema è Obiettivo Orientamento Piemonte, focus dell'Articolo Sisform 1/2023
Note brevi sul Piemonte 1, 2023
Online i 10 numeri sull’Orientamento in Piemonte. La selezione dei 10 numeri rappresenta, in misu... more Online i 10 numeri sull’Orientamento in Piemonte. La selezione dei 10 numeri rappresenta, in misura sintetica, i principali risultati del Rapporto 2022 ‘Valutazione di Obiettivo Orientamento Piemonte - I colloqui individuali di orientamento: sostegno alle transizioni e contrasto alla dispersione’, dedicato al monitoraggio dei numeri di Obiettivo Orientamento Piemonte nell’anno scolastico 2021/2022 e all’analisi di implementazione sui colloqui individuali di orientamento e sulle scelte dei giovani piemontesi.
Rapporto , 2022
In Piemonte si registrano oltre 256.000 annunci web per reclutamento di personale nel 2022. I set... more In Piemonte si registrano oltre 256.000 annunci web per reclutamento di personale nel 2022. I settori che utilizzano di più il canale online sono i Servizi (48%), l’Industria (32%) e il Commercio (9%) L’insieme di profili più richiesti fa capo alle professioni scientifiche e intellettuali. Rispetto al 2021, aumenta la richiesta per professioni nelle attività commerciali e nei servizi ma soprattutto per professioni non qualificate: addetti allo spostamento e spedizione merci. Tra le competenze più richieste emergono la capacità di risolvere problemi e di lavorare in gruppo.
Osservatorio sul Sistema Formativo Piemontese. Netpaper 1/201
I quaderni della Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo ; q 2
Quaderni di ricerca Ires ; n.12
Osservatorio sul Sistema Formativo Piemontese. Netpaper 2/201
This article presents the results of an empirical exercise aimed at estimating employment effects... more This article presents the results of an empirical exercise aimed at estimating employment effects of public vocational training courses completed by unemployed in an Italian region (Piedmont) in 2015. Using propensity score matching techniques we find a positive causal effect of the training: one year after the end of the courses the employment rate is about 14 percentage points higher in the treated group compared to the control group. Estimated effects are heterogeneous being more effective the training courses enhancing specialized competencies. Moreover, the impact of the program is higher for younger, short-term unemployed, and those attending longer training courses. The effects do not vanish in the medium term and the results have been proved to be robust to a list of sensitivity checks.
Handbook of Research Methods and Applications in Social Capital
Cytosine methylation affects mechanical properties of DNA and potentially alters the hydration fi... more Cytosine methylation affects mechanical properties of DNA and potentially alters the hydration fingerprint for recognition by proteins. The atomistic origin for these effects is not well understood, and we address this via all-atom molecular dynamics simulations. We find that the stiffness of the methylated dinucleotide step changes marginally, whereas the neighboring steps become stiffer. Stiffening is further enhanced for consecutively methylated steps, providing a mechanistic origin for the effect of hypermethylation. Steric interactions between the added methyl groups and the nonpolar groups of the neighboring nucleotides are responsible for the stiffening in most cases. By constructing hydration maps, we found that methylation also alters the surface hydration structure in distinct ways. Its resistance to deformation may contribute to the stiffening of DNA for deformational modes lacking steric interactions. These results highlight the sequence-and deformational-mode-dependent effects of cytosine methylation.
Revista Española de Educación Comparada, 2012
El artículo investiga los factores de desarrollo territorial y de gestión del sistema educativo q... more El artículo investiga los factores de desarrollo territorial y de gestión del sistema educativo que explican las desigualdades educativas de los estudiantes entre las regiones italianas y entre las comunidades autónomas españolas. A partir de la base de datos OCDE PISA 2009 y de la imputación de indicadores agregados a nivel regional, se han elaborado modelos de regresión multinivel para estimar los efectos. Los resultados muestran como ambos países comparten un patrón similar en términos de diferenciación territorial en materia de eficacia educativa. No obstante, las dife
Contributi di ricerca ; n.257/201
We review the different meanings that researchers have given to theconcept of social capital, dif... more We review the different meanings that researchers have given to theconcept of social capital, differentiate four types – bridging, bonding,linking, and overheads –, and discuss their different functions as public,club, and common goods.For each form of social capital we distinguish its productivity (acollective characteristic) from the factors that account for individual’sdifferential access to its returns, and propose alternative ways formeasuring each.We show the utility of our theoretical and measuring approach byanalyzing the impact of the each form of social capital on 15 year-oldstudents’ cognitive attainment across OECD countries, using 2006 PISAdata.The results show that students’ cognitive attainments are a direct functionof the richness or productivity of each form of social capital and ofstudents’ degree of access to each.
Note brevi sul Piemonte 2/2021, 2021
On line i “10 numeri” sull’orientamento scolastico e professionale in Piemonte finalizzato a sost... more On line i “10 numeri” sull’orientamento scolastico e professionale in Piemonte finalizzato a sostenere le scelte di ragazzi e ragazze nei passaggi tra i vari cicli di studio e verso il mondo del lavoro. La selezione dei 10 numeri rappresenta, in misura sintetica, i principali risultati del Rapporto di Valutazione di Obiettivo Orientamento Piemonte nell'emergenza sanitaria, dedicato all'analisi delle attività previste nel piano regionale per l'anno scolastico 2019/20 e all'analisi sull'innovazione organizzativa nell'erogazione dei servizi a distanza attivata nel periodo del lockdown.
Note Brevi sul Piemonte n.7/2020, 2020
Note brevi dedicate alla dispersione scolastica in Piemonte nel 2018/19. Le analisi evidenziano a... more Note brevi dedicate alla dispersione scolastica in Piemonte nel 2018/19. Le analisi evidenziano ambiti e sottogruppi di studenti maggiormente a rischio dispersione. Gli effetti dell’introduzione forzata e repentina della didattica a distanza, nell'anno scolastico appena concluso, saranno da monitorare, in particolare, in tali contesti e per tali studenti.
Articolo Sisform 2/2020, 2020
È in ritardo lo studente che frequenta una classe di corso più bassa rispetto alla sua età. Il ri... more È in ritardo lo studente che frequenta una classe di corso più bassa rispetto alla sua età. Il ritardo costituisce un importante indicatore di cui tener conto nella predisposizione di azioni a contrasto della dispersione e a supporto degli allievi più in difficoltà
Contributo di Ricerca Ires Piemonte n. 301, 2020
In un contesto di cambiamenti continui e improvvisi è necessario analizzare e comprendere ciò che... more In un contesto di cambiamenti continui e improvvisi è necessario analizzare e comprendere ciò che accade attraverso strumenti sempre più collegati all'attualità. L'analisi della domanda di lavoro online, tramite il sistema Wollybi, integra e offre nuove prospettive a ciò che conosciamo del mercato del lavoro piemontese. Informazioni dettagliate e in tempi rapidi sui profili professionali e le competenze richieste possono rivelarsi utili per l'elaborazione di politiche che aiutino a capire i cambiamenti, per poterli affrontare.
Articolo Sisform 1, 2023
In Piemonte è presente un Sistema regionale di orientamento che coordina e realizza interventi di... more In Piemonte è presente un Sistema regionale di orientamento che coordina e realizza interventi di orientamento scolastico e professionale sul territorio. L’iniziativa è finanziata con 7.4 milioni di euro provenienti dal Fondo Sociale Europeo. Una delle misure del sistema è Obiettivo Orientamento Piemonte, focus dell'Articolo Sisform 1/2023
Note brevi sul Piemonte 1, 2023
Online i 10 numeri sull’Orientamento in Piemonte. La selezione dei 10 numeri rappresenta, in misu... more Online i 10 numeri sull’Orientamento in Piemonte. La selezione dei 10 numeri rappresenta, in misura sintetica, i principali risultati del Rapporto 2022 ‘Valutazione di Obiettivo Orientamento Piemonte - I colloqui individuali di orientamento: sostegno alle transizioni e contrasto alla dispersione’, dedicato al monitoraggio dei numeri di Obiettivo Orientamento Piemonte nell’anno scolastico 2021/2022 e all’analisi di implementazione sui colloqui individuali di orientamento e sulle scelte dei giovani piemontesi.
Rapporto , 2022
In Piemonte si registrano oltre 256.000 annunci web per reclutamento di personale nel 2022. I set... more In Piemonte si registrano oltre 256.000 annunci web per reclutamento di personale nel 2022. I settori che utilizzano di più il canale online sono i Servizi (48%), l’Industria (32%) e il Commercio (9%) L’insieme di profili più richiesti fa capo alle professioni scientifiche e intellettuali. Rispetto al 2021, aumenta la richiesta per professioni nelle attività commerciali e nei servizi ma soprattutto per professioni non qualificate: addetti allo spostamento e spedizione merci. Tra le competenze più richieste emergono la capacità di risolvere problemi e di lavorare in gruppo.
Osservatorio sul Sistema Formativo Piemontese. Netpaper 1/201
I quaderni della Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo ; q 2
Quaderni di ricerca Ires ; n.12
Osservatorio sul Sistema Formativo Piemontese. Netpaper 2/201
This article presents the results of an empirical exercise aimed at estimating employment effects... more This article presents the results of an empirical exercise aimed at estimating employment effects of public vocational training courses completed by unemployed in an Italian region (Piedmont) in 2015. Using propensity score matching techniques we find a positive causal effect of the training: one year after the end of the courses the employment rate is about 14 percentage points higher in the treated group compared to the control group. Estimated effects are heterogeneous being more effective the training courses enhancing specialized competencies. Moreover, the impact of the program is higher for younger, short-term unemployed, and those attending longer training courses. The effects do not vanish in the medium term and the results have been proved to be robust to a list of sensitivity checks.
Handbook of Research Methods and Applications in Social Capital
Cytosine methylation affects mechanical properties of DNA and potentially alters the hydration fi... more Cytosine methylation affects mechanical properties of DNA and potentially alters the hydration fingerprint for recognition by proteins. The atomistic origin for these effects is not well understood, and we address this via all-atom molecular dynamics simulations. We find that the stiffness of the methylated dinucleotide step changes marginally, whereas the neighboring steps become stiffer. Stiffening is further enhanced for consecutively methylated steps, providing a mechanistic origin for the effect of hypermethylation. Steric interactions between the added methyl groups and the nonpolar groups of the neighboring nucleotides are responsible for the stiffening in most cases. By constructing hydration maps, we found that methylation also alters the surface hydration structure in distinct ways. Its resistance to deformation may contribute to the stiffening of DNA for deformational modes lacking steric interactions. These results highlight the sequence-and deformational-mode-dependent effects of cytosine methylation.
Revista Española de Educación Comparada, 2012
El artículo investiga los factores de desarrollo territorial y de gestión del sistema educativo q... more El artículo investiga los factores de desarrollo territorial y de gestión del sistema educativo que explican las desigualdades educativas de los estudiantes entre las regiones italianas y entre las comunidades autónomas españolas. A partir de la base de datos OCDE PISA 2009 y de la imputación de indicadores agregados a nivel regional, se han elaborado modelos de regresión multinivel para estimar los efectos. Los resultados muestran como ambos países comparten un patrón similar en términos de diferenciación territorial en materia de eficacia educativa. No obstante, las dife
Contributi di ricerca ; n.257/201
We review the different meanings that researchers have given to theconcept of social capital, dif... more We review the different meanings that researchers have given to theconcept of social capital, differentiate four types – bridging, bonding,linking, and overheads –, and discuss their different functions as public,club, and common goods.For each form of social capital we distinguish its productivity (acollective characteristic) from the factors that account for individual’sdifferential access to its returns, and propose alternative ways formeasuring each.We show the utility of our theoretical and measuring approach byanalyzing the impact of the each form of social capital on 15 year-oldstudents’ cognitive attainment across OECD countries, using 2006 PISAdata.The results show that students’ cognitive attainments are a direct functionof the richness or productivity of each form of social capital and ofstudents’ degree of access to each.
Note brevi sul Piemonte 2/2021, 2021
On line i “10 numeri” sull’orientamento scolastico e professionale in Piemonte finalizzato a sost... more On line i “10 numeri” sull’orientamento scolastico e professionale in Piemonte finalizzato a sostenere le scelte di ragazzi e ragazze nei passaggi tra i vari cicli di studio e verso il mondo del lavoro. La selezione dei 10 numeri rappresenta, in misura sintetica, i principali risultati del Rapporto di Valutazione di Obiettivo Orientamento Piemonte nell'emergenza sanitaria, dedicato all'analisi delle attività previste nel piano regionale per l'anno scolastico 2019/20 e all'analisi sull'innovazione organizzativa nell'erogazione dei servizi a distanza attivata nel periodo del lockdown.
Note Brevi sul Piemonte n.7/2020, 2020
Note brevi dedicate alla dispersione scolastica in Piemonte nel 2018/19. Le analisi evidenziano a... more Note brevi dedicate alla dispersione scolastica in Piemonte nel 2018/19. Le analisi evidenziano ambiti e sottogruppi di studenti maggiormente a rischio dispersione. Gli effetti dell’introduzione forzata e repentina della didattica a distanza, nell'anno scolastico appena concluso, saranno da monitorare, in particolare, in tali contesti e per tali studenti.
Articolo Sisform 2/2020, 2020
È in ritardo lo studente che frequenta una classe di corso più bassa rispetto alla sua età. Il ri... more È in ritardo lo studente che frequenta una classe di corso più bassa rispetto alla sua età. Il ritardo costituisce un importante indicatore di cui tener conto nella predisposizione di azioni a contrasto della dispersione e a supporto degli allievi più in difficoltà
Contributo di Ricerca Ires Piemonte n. 301, 2020
In un contesto di cambiamenti continui e improvvisi è necessario analizzare e comprendere ciò che... more In un contesto di cambiamenti continui e improvvisi è necessario analizzare e comprendere ciò che accade attraverso strumenti sempre più collegati all'attualità. L'analisi della domanda di lavoro online, tramite il sistema Wollybi, integra e offre nuove prospettive a ciò che conosciamo del mercato del lavoro piemontese. Informazioni dettagliate e in tempi rapidi sui profili professionali e le competenze richieste possono rivelarsi utili per l'elaborazione di politiche che aiutino a capire i cambiamenti, per poterli affrontare.
Rapporto, 2022
Nel rapporto confluiscono le analisi e le attività di osservazione sui diversi segmenti che compo... more Nel rapporto confluiscono le analisi e le attività di osservazione sui diversi segmenti che compongono il sistema educativo e formativo piemontese: servizi educativi, istituzioni scolastiche, università e altri enti di livello terziario, enti formativi.
L’anno scolastico e accademico focus del Rapporto è il 2020/21, con alcune anticipazioni relative al 2021/22. Per la formazione professionale sono considerate tutte le attività iniziate nel corso del 2021.
Il Rapporto monitora il sistema e cerca di dar conto dei suoi adattamenti, reazioni e risposte ai fenomeni che attraversano la nostra società, tra cui alcuni appaiono come epocali: in particolare, l’arrivo inaspettato della pandemia che ha creato un “prima” e un “dopo”. Accanto alle difficoltà di gestione nel periodo pandemico, all’introduzione della didattica a distanza e alle ripercussioni negative sugli apprendimenti e sulla socialità degli studenti, occorre anche riflettere sull’eredità positiva di questo periodo così difficile: le istituzioni sono tornate ad investire nel sistema istruzione; la digitalizzazione ha subito una forte accelerazione e con essa l’innovazione della didattica; infine, l’utilizzo delle piattaforme online ha moltiplicato la condivisione di materiali, incontri, informazioni e lo scambio di esperienze tra gli operatori del sistema.
Rapporto, 2021
Nel rapporto confluiscono le analisi e l’attività di osservazione sul sistema formativo piemontes... more Nel rapporto confluiscono le analisi e l’attività di osservazione sul sistema formativo piemontese, visto in tutte le sue componenti e nelle loro relazioni con il mondo del lavoro. L’anno scolastico e accademico focus del Rapporto è il 2019/20, con alcune anticipazioni relative al 2020/21. Per la formazione professionale sono considerate tutte le attività iniziate nel corso del 2020. Si tratta delle annualità ampiamente investite dalla pandemia da Covid-19. Per far fronte alla crisi sanitaria i servizi educativi, le scuole, le università e le agenzie formative hanno interrotto le attività in presenza e avviato, laddove è stato possibile, la didattica/formazione a distanza.
Rapporto , 2023
Obiettivo Orientamento Piemonte è l’intervento regionale che supporta ragazzi e ragazze nello svi... more Obiettivo Orientamento Piemonte è l’intervento regionale che supporta ragazzi e ragazze nello sviluppo di competenze per orientarsi nelle scelte dei percorsi scolastici, formativi e lavorativi. Grazie alle sue caratteristiche, si colloca tra le buone pratiche nell’ambito delle politiche europee per l’orientamento. Il Rapporto di Valutazione 2022 monitora attività e partecipanti nell’A.S. 2021/22 con un focus sulle azioni individuali di orientamento.
Rapporto 2021, 2022
Obiettivo Orientamento Piemonte è l’intervento regionale che sostiene le scelte di ragazzi e raga... more Obiettivo Orientamento Piemonte è l’intervento regionale che sostiene le scelte di ragazzi e ragazze nei passaggi tra i vari cicli di studio e verso il mondo del lavoro. Il Rapporto di Valutazione 2021 monitora le attività e i partecipanti nell’A.S. 2020/21 e dedica la valutazione al tema della “Qualificazione del sistema regionale di orientamento”. L’analisi restituisce un’immagine delle figure professionali presenti nel sistema verso cui sono indirizzate le azioni formative attivate dalla Regione Piemonte. I risultati offrono alcune indicazioni utili all’implementazione della politica.
Valutazione sistema regionale Obiettivo Orientamento Piemonte, 2021
A pochi giorni dalla chiusura delle iscrizioni per l’anno scolastico 2021/22, l’IRES Piemonte pub... more A pochi giorni dalla chiusura delle iscrizioni per l’anno scolastico 2021/22, l’IRES Piemonte pubblica il Rapporto di Valutazione sul Sistema regionale Obiettivo Orientamento Piemonte, finalizzato a sostenere le scelte di ragazzi e ragazze nei passaggi tra i vari cicli di studio e verso il mondo del lavoro. Il sistema, al suo secondo triennio di programmazione, coordina e realizza sul territorio piemontese numerose azioni di orientamento rivolte agli 11-22enni e alle loro famiglie. Nella primavera del 2020, durante l’emergenza sanitaria, Obiettivo Orientamento Piemonte ha attivato le azioni in modalità a distanza, sia individuali che di gruppo, mettendo in atto una grande sperimentazione nell'erogazione e nell'innovazione di un servizio pubblico.
Rapporto Placement, 2020
Il rapporto analizza gli effetti della formazione professionale dal punto di vista della durata d... more Il rapporto analizza gli effetti della formazione professionale dal punto di vista della durata della disoccupazione dei partecipanti. Emerge come le attività di formazione governate dalla Regione Piemonte diano luogo a benefici - in termini di maggiori probabilità di trovare occupazione - in misura più limitata per le persone che cercano lavoro da più tempo rispetto a coloro che lo cercano da un tempo più breve. Occorre pertanto approfondire la conoscenza della lunga disoccupazione e al contempo ideare interventi di formazione maggiormente personalizzati.
Osservatorio Istruzione e Formazione professionale, 2020
L’Osservatorio Istruzione e Formazione Professionale Piemonte 2020 è un rapporto annuale in cui c... more L’Osservatorio Istruzione e Formazione Professionale Piemonte 2020 è un rapporto annuale in cui confluiscono le analisi e l’attività di osservazione sull'intero sistema formativo piemontese. L’anno scolastico e accademico focus di questo Rapporto è il 2018/19, per la formazione professionale sono considerate le attività iniziate nel corso dell’anno solare 2019
Rapporto di Valutazione Obiettivo Orientamento Piemonte, 2019
Il rapporto contiene il monitoraggio dei numeri del primo triennio dell’intervento regionale Obie... more Il rapporto contiene il monitoraggio dei numeri del primo triennio dell’intervento regionale Obiettivo Orientamento Piemonte, il sistema di governo, la rete di sportelli pubblici e l’attività di valutazione realizzata tramite interviste ai responsabili della misura ai vari livelli di governance integrata da studi di caso in scuole secondarie di primo e secondo grado nelle quattro aree intervento previste nella programmazione. L’analisi evidenzia alcuni ambiti di intervento utili all’implementazione della politica.
Rapporto Istruzione e Formazione professionale. Piemonte 2019, 2019
Il Rapporto Istruzione e Formazione professionale, edizione 2019 propone un’analisi aggiornata de... more Il Rapporto Istruzione e Formazione professionale, edizione 2019 propone un’analisi aggiornata del sistema educativo, scolastico, universitario e formativo piemontese.
Sono parte integrante del Rapporto le analisi sugli sbocchi occupazionali dei diplomati e dei laureati, sul sistema dell'orientamento a regia regionale e sul diritto allo studio.
Quaderno n. 36 Fondazione CRC , 2019
Con il Quaderno 36 la Fondazione CRC ha voluto raccogliere il punto di vista di chi ha vissuto di... more Con il Quaderno 36 la Fondazione CRC ha voluto raccogliere il punto di vista di chi ha vissuto direttamente l’esperienza in ambito scolastico: dirigenti e insegnanti da un lato, studenti dall’altro. A partire dal quadro nazionale e regionale e dal riepilogo dei principali numeri dell’alternanza in provincia di Cuneo, lo studio illustra i risultati di un’ampia indagine diretta realizzata tra maggio e ottobre 2018 e rivolta a circa 1.200 allievi e 250 docenti di tutte le scuole secondarie di secondo grado della provincia di Cuneo. Il Quaderno tocca le questioni centrali e i nodi del dibattito sull’alternanza scuola lavoro, sui quali da alcuni anni si è focalizzata l’attenzione a livello nazionale: le attività svolte, i soggetti coinvolti, i giudizi sull’utilità, sul gradimento, sulla coerenza con il percorso formativo, sullo sviluppo di capacità e competenze. Lo studio evidenzia inoltre alcuni elementi distintivi dell’esperienza nella provincia di Cuneo, relativi alla progettazione, alla valutazione, agli effetti e alle criticità dell’alternanza.
Rapporto Placement, 2019
L'analisi conferma l’effetto positivo della formazione nel medio e lungo periodo: a un anno dal t... more L'analisi conferma l’effetto positivo della formazione nel medio e lungo periodo: a un anno dal termine di un corso professionale, la formazione produce un incremento di probabilità di trovare lavoro pari a 4,1 punti percentuali e dopo un anno e mezzo, di 7,7 punti percentuali.
Nel lungo periodo gli effetti sono più ampi tra i beneficiari più giovani e tra le persone non occupate da meno tempo, nel breve periodo il beneficio di fare formazione è più robusto per le persone con più di 40 anni.
Il Rapporto 2018 parte dall'analisti del sistema educativo zero-sei, prosegue con il sistema dell... more Il Rapporto 2018 parte dall'analisti del sistema educativo zero-sei, prosegue con il sistema dell'istruzione e della formazione professionale, per giungere alla disamina degli sbocchi lavorativi di qualificati, diplomati e laureati. Due nuovi capitoli, infine, sono dedicati al sistema dell'Orientamento a regia regionale e al diritto allo studio universitario.
Le analisi sugli esiti e sugli effetti della formazione professionale finanziata con risorse comu... more Le analisi sugli esiti e sugli effetti della formazione professionale finanziata con risorse comunitarie mostrano come frequentare e concludere con successo i corsi produca una maggiore probabilità di trovare impiego. Da questa edizione del Rapporto gli effetti sono stati misurati con tecniche di abbinamento statistico (Propensity Score Matching).
Il Rapporto annuale "Osservatorio istruzione e formazione professionale.Piemonte 2017" delinea le... more Il Rapporto annuale "Osservatorio istruzione e formazione professionale.Piemonte 2017" delinea le caratteristiche del sistema dell'istruzione e della formazione in Piemonte nell'anno scolastico e accademico 2015/16. Le informazioni su frequentanti, esiti, apprendimenti e titoli ottenuti sono integrate dai dati sugli sbocchi lavorativi di diplomati e laureati. Un capitolo è dedicato alla formazione professionale finanziata con fondi pubblici.
Il Rapporto IFP Piemonte 2015 comprende un’analisi integrata del sistema formativo piemontese. I ... more Il Rapporto IFP Piemonte 2015 comprende un’analisi integrata del sistema formativo piemontese. I principali numeri e indicatori dell’istruzione sono monitorati attraverso i dati raccolti da una rilevazione annuale presso tutte le scuole che la Regione Piemonte realizza dal 1980. Segue una ricognizione sul sistema universitario e un capitolo dedicato alla condizione occupazionale dei laureati su dati Almalaurea. L’analisi sulla formazione professionale riguarda soprattutto l’offerta formativa finanziata con fondi pubblici ma ricomprende anche informazioni su altri canali di finanziamento nel quadro più complessivo dell’istruzione degli adulti. Un paragrafo è dedicato agli esiti occupazionali di alcuni specifici percorsi di formazione professionale. Infine, un capitolo è dedicato alla domanda di lavoro dei diplomati della scuola superiore.
Poster , 2019
The study estimates employment effects of public vocational training courses completed by unemplo... more The study estimates employment effects of public vocational training courses completed by unemployed in Piedmont (Italy) in 2015. Using propensity score matching techniques we have found a positive causal effect: one year after the end of the courses the employment rate is about 14 percentage points higher in the treated group compared to the control group. Estimated effects are more effective for specialized competencies training courses, young people, short-term unemployed, longer training courses.