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Papers by Dorothée Baillet

Research paper thumbnail of Le tutorat par les pairs en contexte universitaire : quels effets en termes de milieu et contrat didactique ?

Éducation & didactique, 2024

Research paper thumbnail of Identifier les étudiants vulnérables en première année à l’université

Pédagogiques, Mar 13, 2024

Research paper thumbnail of Conception de l'apprentissage et difficultés des étudiants de 1ère année au sein de la Haute Ecole Lucia de Brouckère

info:eu-repo/semantics/nonPublishe

Research paper thumbnail of Etude du rapport au savoir des étudiants de l’enseignement supérieur issus de milieux défavorisés

info:eu-repo/semantics/publishe

Research paper thumbnail of Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d’élaboration du savoir : le point de vue des enseignants

Recherches en éducation, 2022

Recension par Adrien Bourg Le Belcanto. Une analyse située de pratiques didactiques, ISABELLE BAL... more Recension par Adrien Bourg Le Belcanto. Une analyse située de pratiques didactiques, ISABELLE BALMORI-183 Recension par Cécile Redondo L'humanité contre l'Anthropocène. Résister aux effondrements, RENAUD HÉTIER-186 Recension par Michel Fabre Une société d'accompagnement. Guides, mentors, conseillers, coaches : comment en est-on arrivé là ?, MAELA PAUL-191 Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d'élaboration du savoir : le point de vue des enseignants

Research paper thumbnail of Du rapport au savoir à des rapports aux savoirs: Analyse des difficultés rencontrées par les étudiants de première année en Psychologie face aux caractéristiques des savoirs universitaires

/Doctorat en Sciences psychologiques et de l'éducationinfo:eu-repo/semantics/nonPublishe

Research paper thumbnail of Classe inversée en enseignement supérieur :rôles des enseignants et des étudiants dans l'avancée du savoir

Suite au développement des technologies de l’information, l’enseignement supérieur évolue vers de... more Suite au développement des technologies de l’information, l’enseignement supérieur évolue vers des dispositifs hybrides dont la classe inversée. Cet article rend compte d’une recherche qui tente de percevoir des repositionnements différenciés des espaces-temps et des acteurs en classe inversée. Nous avons interrogé neuf enseignants du supérieur en Belgique (partie francophone) qui se disent « inverseurs ». L'étude des raisons qui ont amené ces enseignants à opter pour le dispositif de la classe inversée permet de mettre en évidence l’importance des expériences personnelles ainsi que l’existence de différences relatives aux interactions avec les étudiants. Ces résultats couplés à l’analyse de la mise en place du dispositif à travers le triplet didactique (Sensevy, 2011) ont permis de mettre au jour deux idéaux-types. Le premier est caractérisé par le contrôle de l’enseignant sur l’ensemble du dispositif ou par la dévolution de l’avancée du savoir aux étudiants. Le second alterne ...

Research paper thumbnail of Analyse du soutien spécifique des stratégies volitionnelles dans la réalisation de tâches académiques: synthèse, réalisation d'exercices, mémorisation

Research paper thumbnail of Aide à la réussite: Evaluation des dispositifs d'aide à la réussite en Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation

info:eu-repo/semantics/nonPublishe

Research paper thumbnail of Le cours universitaire :lieu de renconre et de tensions entre le rapport au savoir des étudiants et le rapport au savoir des enseignants ?

info:eu-repo/semantics/nonPublishe

Research paper thumbnail of L'Orientation

Disponible sur le site de la Haute Ecole Francisco Ferrerinfo:eu-repo/semantics/nonPublishe

Research paper thumbnail of Les Guidances en Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation: un dispositif de soutien et de remédiation

info:eu-repo/semantics/nonPublishe

Research paper thumbnail of L'accompagnement pédagogique des étudiants dans l'enseignement supérieur et universitaire: Quelle légitimité? Quelle efficacité? Quelle évaluation?

info:eu-repo/semantics/nonPublishe

Research paper thumbnail of Varia - printemps 2009

Research paper thumbnail of Analyse des stratégies volitionnelles dans la réalisation de tâches académiques : synthèse, réalisation d'exercices, mémorisation. De la recherche au soutien spécifique

Research paper thumbnail of Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d’élaboration du savoir : le point de vue des enseignants

Recherches en éducation, 2022

Recension par Adrien Bourg Le Belcanto. Une analyse située de pratiques didactiques, ISABELLE BAL... more Recension par Adrien Bourg Le Belcanto. Une analyse située de pratiques didactiques, ISABELLE BALMORI-183 Recension par Cécile Redondo L'humanité contre l'Anthropocène. Résister aux effondrements, RENAUD HÉTIER-186 Recension par Michel Fabre Une société d'accompagnement. Guides, mentors, conseillers, coaches : comment en est-on arrivé là ?, MAELA PAUL-191 Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d'élaboration du savoir : le point de vue des enseignants

Research paper thumbnail of Construction d’un outil d’évaluation de la qualité des actions d’accompagnement pédagogique. Synthèse d’échanges et d’analyse de pratiques professionnelles en Communauté française de Belgique

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2009

Construction d'un outil d'évaluation de la qualité des actions d'accompagnement pédagogique. Synt... more Construction d'un outil d'évaluation de la qualité des actions d'accompagnement pédagogique. Synthèse d'échanges et d'analyse de pratiques professionnelles en Communauté française de Belgique

Research paper thumbnail of Focus sur les déclencheurs de l’évolution des actions d’accompagnement pédagogique

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2011

Ce document a été généré automatiquement le 8 septembre 2020. Article L.111-1 du Code de la propr... more Ce document a été généré automatiquement le 8 septembre 2020. Article L.111-1 du Code de la propriété intellectuelle. Focus sur les déclencheurs de l'évolution des actions d'accompagnement pédago... Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 27(1) | 2011 Focus sur les déclencheurs de l'évolution des actions d'accompagnement pédago...

Research paper thumbnail of Comment favoriser la présence et la participation active des étudiants aux dispositifs d'aide à la réussite

Il y a quelques années, la Belgique francophone promulguait un décret démocratisant l'enseignemen... more Il y a quelques années, la Belgique francophone promulguait un décret démocratisant l'enseignement supérieur (18 juillet 2008). La promotion de la réussite y est rendue obligatoire, ce qui permet aux institutions d'attribuer officiellement des crédits et des charges d'encadrement à des actions d'accompagnement pédagogique devenues maintenant prioritaires. Pourtant, même si les dispositifs se multiplient, la présence et la participation active des étudiants sont souvent en-deçà des attentes des encadrants. Cette problématique a été au coeur des travaux du groupe AdAPTE, qui réunit une quinzaine d'enseignants-chercheurs tous impliqués dans l'aide à la réussite et qui a ciblé les questions de recherche suivantes : Quelles sont les conditions favorables à la présence, la participation et la persévérance des étudiants dans les dispositifs d'aide à la réussite ? Comment les créer ? Au cours de ces deux dernières années, le groupe a dégagé des éléments de réponse à ces questions à partir du partage et de l'analyse d'expériences et de pratiques professionnelles variées en Haute Ecole et à l'Université. Un modèle intégrant l'ensemble des conditions sera présenté lors de la communication.

Research paper thumbnail of Introduction. Rapport(s) au(x) savoir(s) :des sujets et des savoirs au coeur des institutions didactiques

Conception de la couverture : Stéphane Lizotte, concepteur infographiste Note sur le processus d'... more Conception de la couverture : Stéphane Lizotte, concepteur infographiste Note sur le processus d'évaluation par les pairs : Le présent ouvrage est le produit d'un processus rigoureux d'évaluation par les pairs. La première version de chaque texte a d'abord été présentée et discutée durant un symposium rassemblant des chercheur•se•s spécialistes du concept de rapport au(x) savoir(s). Par la suite, chaque texte a été remanié à deux reprises à partir des commentaires, suggestions et demandes des auteur•e•s de deux autres contributions. Enfin, l'ensemble de l'ouvrage a été soumis à deux expertes indépendantes. À partir de leurs retours respectifs, les auteur•trice•s ont à nouveau été invité•e•s à apporter les modifications suggérées. Les textes présentés dans cet ouvrage en sont donc a minima à leur quatrième version.

Research paper thumbnail of Le tutorat par les pairs en contexte universitaire : quels effets en termes de milieu et contrat didactique ?

Éducation & didactique, 2024

Research paper thumbnail of Identifier les étudiants vulnérables en première année à l’université

Pédagogiques, Mar 13, 2024

Research paper thumbnail of Conception de l'apprentissage et difficultés des étudiants de 1ère année au sein de la Haute Ecole Lucia de Brouckère

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Research paper thumbnail of Etude du rapport au savoir des étudiants de l’enseignement supérieur issus de milieux défavorisés

info:eu-repo/semantics/publishe

Research paper thumbnail of Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d’élaboration du savoir : le point de vue des enseignants

Recherches en éducation, 2022

Recension par Adrien Bourg Le Belcanto. Une analyse située de pratiques didactiques, ISABELLE BAL... more Recension par Adrien Bourg Le Belcanto. Une analyse située de pratiques didactiques, ISABELLE BALMORI-183 Recension par Cécile Redondo L'humanité contre l'Anthropocène. Résister aux effondrements, RENAUD HÉTIER-186 Recension par Michel Fabre Une société d'accompagnement. Guides, mentors, conseillers, coaches : comment en est-on arrivé là ?, MAELA PAUL-191 Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d'élaboration du savoir : le point de vue des enseignants

Research paper thumbnail of Du rapport au savoir à des rapports aux savoirs: Analyse des difficultés rencontrées par les étudiants de première année en Psychologie face aux caractéristiques des savoirs universitaires

/Doctorat en Sciences psychologiques et de l'éducationinfo:eu-repo/semantics/nonPublishe

Research paper thumbnail of Classe inversée en enseignement supérieur :rôles des enseignants et des étudiants dans l'avancée du savoir

Suite au développement des technologies de l’information, l’enseignement supérieur évolue vers de... more Suite au développement des technologies de l’information, l’enseignement supérieur évolue vers des dispositifs hybrides dont la classe inversée. Cet article rend compte d’une recherche qui tente de percevoir des repositionnements différenciés des espaces-temps et des acteurs en classe inversée. Nous avons interrogé neuf enseignants du supérieur en Belgique (partie francophone) qui se disent « inverseurs ». L'étude des raisons qui ont amené ces enseignants à opter pour le dispositif de la classe inversée permet de mettre en évidence l’importance des expériences personnelles ainsi que l’existence de différences relatives aux interactions avec les étudiants. Ces résultats couplés à l’analyse de la mise en place du dispositif à travers le triplet didactique (Sensevy, 2011) ont permis de mettre au jour deux idéaux-types. Le premier est caractérisé par le contrôle de l’enseignant sur l’ensemble du dispositif ou par la dévolution de l’avancée du savoir aux étudiants. Le second alterne ...

Research paper thumbnail of Analyse du soutien spécifique des stratégies volitionnelles dans la réalisation de tâches académiques: synthèse, réalisation d'exercices, mémorisation

Research paper thumbnail of Aide à la réussite: Evaluation des dispositifs d'aide à la réussite en Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation

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Research paper thumbnail of Le cours universitaire :lieu de renconre et de tensions entre le rapport au savoir des étudiants et le rapport au savoir des enseignants ?

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Research paper thumbnail of L'Orientation

Disponible sur le site de la Haute Ecole Francisco Ferrerinfo:eu-repo/semantics/nonPublishe

Research paper thumbnail of Les Guidances en Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation: un dispositif de soutien et de remédiation

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Research paper thumbnail of L'accompagnement pédagogique des étudiants dans l'enseignement supérieur et universitaire: Quelle légitimité? Quelle efficacité? Quelle évaluation?

info:eu-repo/semantics/nonPublishe

Research paper thumbnail of Varia - printemps 2009

Research paper thumbnail of Analyse des stratégies volitionnelles dans la réalisation de tâches académiques : synthèse, réalisation d'exercices, mémorisation. De la recherche au soutien spécifique

Research paper thumbnail of Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d’élaboration du savoir : le point de vue des enseignants

Recherches en éducation, 2022

Recension par Adrien Bourg Le Belcanto. Une analyse située de pratiques didactiques, ISABELLE BAL... more Recension par Adrien Bourg Le Belcanto. Une analyse située de pratiques didactiques, ISABELLE BALMORI-183 Recension par Cécile Redondo L'humanité contre l'Anthropocène. Résister aux effondrements, RENAUD HÉTIER-186 Recension par Michel Fabre Une société d'accompagnement. Guides, mentors, conseillers, coaches : comment en est-on arrivé là ?, MAELA PAUL-191 Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d'élaboration du savoir : le point de vue des enseignants

Research paper thumbnail of Construction d’un outil d’évaluation de la qualité des actions d’accompagnement pédagogique. Synthèse d’échanges et d’analyse de pratiques professionnelles en Communauté française de Belgique

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2009

Construction d'un outil d'évaluation de la qualité des actions d'accompagnement pédagogique. Synt... more Construction d'un outil d'évaluation de la qualité des actions d'accompagnement pédagogique. Synthèse d'échanges et d'analyse de pratiques professionnelles en Communauté française de Belgique

Research paper thumbnail of Focus sur les déclencheurs de l’évolution des actions d’accompagnement pédagogique

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2011

Ce document a été généré automatiquement le 8 septembre 2020. Article L.111-1 du Code de la propr... more Ce document a été généré automatiquement le 8 septembre 2020. Article L.111-1 du Code de la propriété intellectuelle. Focus sur les déclencheurs de l'évolution des actions d'accompagnement pédago... Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 27(1) | 2011 Focus sur les déclencheurs de l'évolution des actions d'accompagnement pédago...

Research paper thumbnail of Comment favoriser la présence et la participation active des étudiants aux dispositifs d'aide à la réussite

Il y a quelques années, la Belgique francophone promulguait un décret démocratisant l'enseignemen... more Il y a quelques années, la Belgique francophone promulguait un décret démocratisant l'enseignement supérieur (18 juillet 2008). La promotion de la réussite y est rendue obligatoire, ce qui permet aux institutions d'attribuer officiellement des crédits et des charges d'encadrement à des actions d'accompagnement pédagogique devenues maintenant prioritaires. Pourtant, même si les dispositifs se multiplient, la présence et la participation active des étudiants sont souvent en-deçà des attentes des encadrants. Cette problématique a été au coeur des travaux du groupe AdAPTE, qui réunit une quinzaine d'enseignants-chercheurs tous impliqués dans l'aide à la réussite et qui a ciblé les questions de recherche suivantes : Quelles sont les conditions favorables à la présence, la participation et la persévérance des étudiants dans les dispositifs d'aide à la réussite ? Comment les créer ? Au cours de ces deux dernières années, le groupe a dégagé des éléments de réponse à ces questions à partir du partage et de l'analyse d'expériences et de pratiques professionnelles variées en Haute Ecole et à l'Université. Un modèle intégrant l'ensemble des conditions sera présenté lors de la communication.

Research paper thumbnail of Introduction. Rapport(s) au(x) savoir(s) :des sujets et des savoirs au coeur des institutions didactiques

Conception de la couverture : Stéphane Lizotte, concepteur infographiste Note sur le processus d'... more Conception de la couverture : Stéphane Lizotte, concepteur infographiste Note sur le processus d'évaluation par les pairs : Le présent ouvrage est le produit d'un processus rigoureux d'évaluation par les pairs. La première version de chaque texte a d'abord été présentée et discutée durant un symposium rassemblant des chercheur•se•s spécialistes du concept de rapport au(x) savoir(s). Par la suite, chaque texte a été remanié à deux reprises à partir des commentaires, suggestions et demandes des auteur•e•s de deux autres contributions. Enfin, l'ensemble de l'ouvrage a été soumis à deux expertes indépendantes. À partir de leurs retours respectifs, les auteur•trice•s ont à nouveau été invité•e•s à apporter les modifications suggérées. Les textes présentés dans cet ouvrage en sont donc a minima à leur quatrième version.