EZLAM SUSAM - Academia.edu (original) (raw)
Papers by EZLAM SUSAM
DergiPark (Istanbul University), Dec 30, 2018
Bu araştırmamız, Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli branş öğretmenler... more Bu araştırmamız, Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli branş öğretmenlerine yönelik olarak düzenlenen hizmet içi eğitim programlarının etkililiğini ve bu faaliyetlerin yapıldığı yerlerin değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Araştırmanın evrenini ve örneklemini 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli bulunan branş öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Millî Eğitim Bakanlığı'nın araştırma ve geliştirme (Ar-Ge) birimi olan Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED) tarafından hazırlanan 5'li likert tipi 24 maddeden oluşan Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Değerlendirilmesi anketi kullanılmıştır. Anketler öğretmenlere araştırmacı grubu tarafından elden dağıtılıp toplanmıştır. Hizmet içi eğitim faaliyetlerine göre öğretmen görüşlerine ilişkin betimsel sonuçlar incelendiğinde ortalama puanların 2.01 ile 3.91 arasında değiştiği görülmektedir. Hizmet içi eğitim programlarının etkililiğine ilişkin görüşler açısından cinsiyet, kıdem ve hizmet içi eğitime katılma sayısı bakımından bazı maddelerdeki farklılıklar anlamlı çıkmıştır. Hizmet içi eğitim faaliyetlerinin etkililiğine yönelik görüşler orta düzeyde görülmüştür.
The journal of international lingual social and educational sciences, Dec 30, 2018
Bu araştırmamız, Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli branş öğretmenler... more Bu araştırmamız, Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli branş öğretmenlerine yönelik olarak düzenlenen hizmet içi eğitim programlarının etkililiğini ve bu faaliyetlerin yapıldığı yerlerin değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Araştırmanın evrenini ve örneklemini 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli bulunan branş öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Millî Eğitim Bakanlığı'nın araştırma ve geliştirme (Ar-Ge) birimi olan Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED) tarafından hazırlanan 5'li likert tipi 24 maddeden oluşan Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Değerlendirilmesi anketi kullanılmıştır. Anketler öğretmenlere araştırmacı grubu tarafından elden dağıtılıp toplanmıştır. Hizmet içi eğitim faaliyetlerine göre öğretmen görüşlerine ilişkin betimsel sonuçlar incelendiğinde ortalama puanların 2.01 ile 3.91 arasında değiştiği görülmektedir. Hizmet içi eğitim programlarının etkililiğine ilişkin görüşler açısından cinsiyet, kıdem ve hizmet içi eğitime katılma sayısı bakımından bazı maddelerdeki farklılıklar anlamlı çıkmıştır. Hizmet içi eğitim faaliyetlerinin etkililiğine yönelik görüşler orta düzeyde görülmüştür.
Journal of Inonu University Faculty of Education, Dec 31, 2019
At the present time, ''internet'' has an important place and we use it in all fields and getting ... more At the present time, ''internet'' has an important place and we use it in all fields and getting useful information but while we lose the control by using it with an unlimited and unconscious way, we are faced with a lot of problems. Those which are not able to use internet consciously are encountered with communication disorder, concentration problems and general health level deterioration problems. Internet usage is also common in education for the students to be in rapport with digital era, to use efficiently the ways to reach the correct and qualified information that they need as a content and process. Internet is mostly used by the teacher candidates at the education field. It is important to make a definition how internet is perceived, how often and how long we consult it. The main purpose of this study is to determine the following: internet usage status of the teacher candidates, their views to use the internet and also if last ones are different according to the some various variables. At the research figured according to the screening model, the Internet Addiction Scale which was adapted to the Turkish language by Bayraktar (2001) was used. The research was carried out with 285 teacher candidates studying in the last year at Education Faculty of İnönü University during the 2016-2017 academic year. As a result of the analysis made with statistics program, it was found that teachers candidates level of internet addiction was affected by gender, department, internet connection status, owning a computer and being a member of any social network.
Educational research and reviews, Aug 23, 2017
This study aims to determine the attitudes of prospective teachers studying pedagogical formation... more This study aims to determine the attitudes of prospective teachers studying pedagogical formation education towards citizenship and citizenship education based on their gender, area of specialization, ethnicity and geographical area. This study explains the global implications of the concepts of citizenship, and citizenship education. A quantitative approach using questionnaire survey was adopted for this study. The sample of the study consists of 460 prospective teachers. They were selected from 1000 prospective teachers studying pedagogical formation education in 2016 to 2017 academic year, with maximum variation sampling method. For data collection, patriotism attitude scale and patriotism education scale were used. Patriotism attitude scale involves ''blind citizenship'' and ''constructive citizenship'' while patriotism education scale involves a single dimension. The data collected were analysed with independent sample t test, one way Anova, least significant difference (LSD), Bonferonni, Dunnett's C as well as mean, and standard deviation. The investigation revealed that there was a significant difference in the attitudes of the prospective teachers towards citizenship and citizenship education based on their area of specialization and ethnicity, but there was no difference in their attitude in relation to their gender and geographical location. In other words, the conclusion drawn is "gender" and "geographical area" variables did not play a crucial role in the formation of prospective teachers' attitudes towards citizenship (either blind citizenship or constructive citizenship), and towards citizenship education; although "ethnicity" and "major" variables played an important role in their attitudes towards citizenship and citizenship education. On one hand, those who called themselves Kurds and those who called themselves Turks had different understanding of citizenship and citizenship education. On the other hand, those that participated in the pedagogical formation program from natural sciences departments and those that participated in the program from humanities departments had a distinct understanding about citizenship and citizenship education.
Journal of Inonu University Faculty of Education, Dec 22, 2022
The aim of this research study is to examine the High School Transition System in line with the o... more The aim of this research study is to examine the High School Transition System in line with the opinions of secondary school mathematics teachers. In this study screening model was used. The universe of the study consists of 463 secondary school mathematics teachers located in the central districts of Battalgazi (245) and Yeşilyurt (218) within the borders of Malatya province in the fall semester of the 2020-2021 academic year. The sample consists of 238 mathematics teachers working in the central districts of Malatya, Battalgazi and Yeşilyurt. The research data were obtained with the "Awareness Scale of Mathematics Teachers for LGS System" developed by Çetin (2019), which consists of 23 questions. The analysis of the data was provided by using the statistical package program in the research. Kolmogorov-Smirnov test was performed to examine the normal distribution of the data. Non-parametric tests were used when the data were not suitable for normal distribution. The Cronbach's Alpha value of 0.87 for the reliability analysis of the Mathematics Teachers' Awareness Scale for the LGS System indicates high reliability. As a result, it was determined that the views on LGS differed significantly according to the variables of gender, graduation degree and the faculties they graduated from, but did not show a significant difference according to the seniority variable. In the study, it was concluded that the exam creates pressure and stress on teachers and students, the duration of the exam is not enough, the questions are not clear and understandable, and the exam and the curriculum are not compatible. Methods by which the results can be arranged in the examination system have been suggested.
DergiPark (Istanbul University), Feb 17, 2022
DergiPark (Istanbul University), Jan 21, 2016
Bu çalışmada, bireylerin umut düzeyleri ile gelecek hakkındaki düşünceleri arasındaki ilişki mult... more Bu çalışmada, bireylerin umut düzeyleri ile gelecek hakkındaki düşünceleri arasındaki ilişki multinominal lojistik regresyon modeli ile belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla, TÜİK'in 7984 bireye uyguladığı 2014-Yaşam Memnuniyeti Anketi verilerinden yararlanılmıştır. Uygulamanın ilk aşamasında, ankette yer alan umut düzeyi ile ilişkisi olduğu düşünülen birçok değişkene Ki-Kare bağımsızlık testi uygulanmış ve anlamlı olmayan değişkenler veri setinden çıkarılarak 4 değişkenle çalışılmıştır. Araştırmada incelenen modelin geçerliliği en çok olabilirlik tahmin edicisi ile hesaplanarak anlamlı bulunmuştur. Modeli oluşturan değişkenlerin odds oranları elde edilmiş ve seçilen referans kategorisine göre katsayı odds oranlarına bağlı olarak 3 kategori karşılaştırılması yapılmıştır. Karşılaştırma 1 için gelecek karşılaştırması, ekonomik, sosyal haklar ve kamu hizmetleri sunumu değişkenlerine ilişkin katsayı odds değerleri anlamlı bulunmuştur. Karşılaştırma 2 için gelecek karşılaştırması, ekonomik ve kamu hizmetleri sunumu değişkenlerine ilişkin katsayı odds değerleri anlamlı bulunurken, Karşılaştırma 3 için ise gelecek karşılaştırmasına ilişkin katsayı odds değeri anlamlı bulunmuştur.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bu araştırmanın amacı, Liselere Geçiş Sisteminin ortaokul matematik öğretmenlerinin görüşleri doğ... more Bu araştırmanın amacı, Liselere Geçiş Sisteminin ortaokul matematik öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda incelenmesini sağlamaktır. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini, 2020-2021 eğitim öğretim yılı güz yarıyılında Malatya ili sınırları içerisindeki Battalgazi (245) ve Yeşilyurt (218) merkez ilçelerinde yer alan 463 ortaokul matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklemi Malatya ili merkez ilçeleri olan Battalgazi ve Yeşilyurt ilçelerinde görev yapmakta olan 238 matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri, 23 sorudan oluşan ve Çetin (2019) tarafından geliştirilen “LGS Sistemine Yönelik Matematik Öğretmenlerinin Farkındalık Ölçeği” ile elde edilmiştir. Araştırmada istatistik paket programı kullanılarak verilerin analizi sağlanmıştır. Verilerin normal dağılımını incelemek için Kolmogorov-Smirnov testi yapılmıştır. Verilerin normal dağılıma uygun olmadığı durumlarda non-parametrik testler kullanılmıştır. LGS Sistemine Yönelik Matematik Öğretmenler...
Bu araştırmanın amacı, yükseköğretim öğrencilerinin Avrupa Birliği eğitim programlarından olan Er... more Bu araştırmanın amacı, yükseköğretim öğrencilerinin Avrupa Birliği eğitim programlarından olan Erasmus+ Programı hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Bu bağlamda öğrencilerin bu programa katılma nedenleri, programa katılmadan önce yapılan hazırlıklar, katılım sürecinde yaşadıkları problemler ve katılım sonucunda elde ettikleri kazanımlar tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler, 2015– 2018 yılları arasında Erasmus+ Programı öğrenci hareketliliğine katılan 10 lisans öğrencisi ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Veriler, içerik analizi ve betimsel analiz yöntemleriyle analiz edilerek yorumlanmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin en çok yeni kültürler görmek ve yabancı dillerini geliştirmek amacıyla programa katıldıkları ve programın sonunda bu amaçlarını gerçekleştirdikleri...
Bu arastirmamiz , Siirt merkez ilce sinirlari icerisindeki ortaokullarda gorevli brans ogretmenle... more Bu arastirmamiz , Siirt merkez ilce sinirlari icerisindeki ortaokullarda gorevli brans ogretmenlerine yonelik olarak duzenlenen hizmet ici egitim programlarinin etkililigini ve bu faaliyetlerin yapildigi yerlerin degerlendirilmesini amaclamaktadir. Arastirmanin evrenini ve orneklemini , 2017-2018 egitim-ogretim yilinda Siirt merkez ilce sinirlari icerisindeki ortaokullarda gorevli bulunan brans ogretmenleri olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak anket formu kullanilmistir. Milli Egitim Bakanligi’nin arastirma ve gelistirme (Ar-Ge) birimi olan Egitimi Arastirma ve Gelistirme Dairesi Baskanligi (EARGED) tarafindan hazirlanan 5’li likert tipi 24 maddeden olusan Hizmet Ici Egitim Faaliyetlerinin Degerlendirilmesi anketi kullanilmistir. Anketler ogretmenlere arastirmaci grubu tarafindan elden dagitilip toplanmistir. Arastirmadan elde edilen veriler, kodlanarak bilgisayara yuklenilmis ve istatistik programi kullanilarak cozumlenmistir.
Oz: Bu calismada 2018-2019 egitim ogretim yilinda uygulanan IYEP uygulamalarina iliskin sinif ogr... more Oz: Bu calismada 2018-2019 egitim ogretim yilinda uygulanan IYEP uygulamalarina iliskin sinif ogretmenlerinin goruslerinin belirlenmesi hedeflenmis- tir. Nitel arastirma yaklasimlarindan betimsel yonteme gore tasarlanmis olan calismada gorusme teknigi uygulanmistir. Arastirmanin calisma grubu IYEP kapsaminda gorev alan 36 sinif ogretmenidir. Veri toplamada yari yapilandiril- mis gorusme formu kullanilmistir. Verilerin analizinde betimsel ve icerik analizi teknikleri kullanilmistir. Arastirma sonucunda ogretmenler Turkce kazanimlari acisindan programi yetersiz bulurken matematik kazanimlari acisindan yeterli bulmaktadirlar. Ogretmenler; IYEP’in ders suresini yeterli, egitim yerinin sinif olmasini uygun, ogrencilerin derse katilim duzeylerini yetersiz gormektedirler. Ogretmenler IYEP’in Turkce ve matematik ders kazanimlarina olumlu etki sag- ladigini, duyussal (kaygi, algi vb.) yonden ogrencilerin desteklenmesine iliskin mesleki tecrubelerine dayanan etkinlikler planladiklarini ifade ...
Journal of History School, 2019
The aim of this study is to reveal the opinions of the higher education students about the Erasmu... more The aim of this study is to reveal the opinions of the higher education students about the Erasmus+ Program, which is one of the European Union education programs. The reasons of participation of students in these programs, the preparations made before attending the program, the problems they experienced during the program and the benefits they achieved were tried to be determined. Case study which is a qualitative research method was used in the study. The data were obtained by semi-structured interviews with 10 undergraduate students who participated in Erasmus+ student mobility between the years 2015 and 2018. Data were analyzed by content and descriptive analysis techniques. As a result of the research, it has been seen that the students mostly participated in the programme in order to see new cultures and to develop their foreign languages, and as a result of the program, they achieved these aims. Based on the results of the research, various suggestions were made for students who would like to benefit from the programme. The most important of these suggestions are; there should be orientation programs for the participants and the grant for the students should be increased.
Educational Research and Reviews, 2017
This study aims to determine the attitudes of prospective teachers studying pedagogical formation... more This study aims to determine the attitudes of prospective teachers studying pedagogical formation education towards citizenship and citizenship education based on their gender, area of specialization, ethnicity and geographical area. This study explains the global implications of the concepts of citizenship, and citizenship education. A quantitative approach using questionnaire survey was adopted for this study. The sample of the study consists of 460 prospective teachers. They were selected from 1000 prospective teachers studying pedagogical formation education in 2016 to 2017 academic year, with maximum variation sampling method. For data collection, patriotism attitude scale and patriotism education scale were used. Patriotism attitude scale involves ''blind citizenship'' and ''constructive citizenship'' while patriotism education scale involves a single dimension. The data collected were analysed with independent sample t test, one way Anova, least significant difference (LSD), Bonferonni, Dunnett's C as well as mean, and standard deviation. The investigation revealed that there was a significant difference in the attitudes of the prospective teachers towards citizenship and citizenship education based on their area of specialization and ethnicity, but there was no difference in their attitude in relation to their gender and geographical location. In other words, the conclusion drawn is "gender" and "geographical area" variables did not play a crucial role in the formation of prospective teachers' attitudes towards citizenship (either blind citizenship or constructive citizenship), and towards citizenship education; although "ethnicity" and "major" variables played an important role in their attitudes towards citizenship and citizenship education. On one hand, those who called themselves Kurds and those who called themselves Turks had different understanding of citizenship and citizenship education. On the other hand, those that participated in the pedagogical formation program from natural sciences departments and those that participated in the program from humanities departments had a distinct understanding about citizenship and citizenship education.
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2020
Eğitime yönelik yapılan güncel yaklaşımlar öğretmenlik mesleğinin gelişmesini sağlamıştır. Artık ... more Eğitime yönelik yapılan güncel yaklaşımlar öğretmenlik mesleğinin gelişmesini sağlamıştır. Artık toplumda öğretmenlik mesleği her üniversite mezunu birey tarafından yapılabilecek bir meslek olarak görülmemektedir. Çünkü bir toplumu geliştiren temel unsurlardan biri eğitim; eğitimin temel unsurlarından biri olan öğretmenlik ihtisaslık gerektiren bir meslektir. Bu sebeple farklı branşlarda lisans eğitimi almış ancak öğretmen olmak isteyen kişilere pedagojik formasyon eğitimi verilmektedir. Toplumun medeniyet seviyesine ulaşmasını sağlayan öğretmenlerin kanunlarla belirlenen “genel kültür, özel alan bilgisi ve pedagojik formasyona sahip olmak” gibi niteliklerin yanında mesleğe yönelik tutumlarını belirlemek önemli görülmüştür. Bu çalışmanın amacı, pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını belirlemektir. Çalışmada betimsel yöntem kapsamında tarama metodu kullanılmıştır. 2017-2018 eğitim-öğretim yılında İnönü Üniversitesi pedagojik fo...
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2017
Gündelik yaşamımızın ayrılmaz bir parçası olan internet, hayatı kolaylaştırmanın yanında bir takı... more Gündelik yaşamımızın ayrılmaz bir parçası olan internet, hayatı kolaylaştırmanın yanında bir takım problemleri de beraberinde getirmektedir. Karşılaşılan başlıca problemlerden biri ise internet bağımlılığıdır. Bu araştırmanın amacı Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesinde okuyan öğretmen adaylarının internet bağımlılık düzeylerinin belirlenmesi ve bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmada betimsel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi farklı bölümlerine devam eden 401 ikinci sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma bulgularına göre öğretmen adaylarının büyük çoğunluğunun internet bağımlılığı belirtileri göstermeyen kullanıcılar olduğu fakat erkek öğretmen adaylarının kadın öğretmen adaylarına göre daha fazla internet bağımlılığı belirtileri gösterdiği söylenebilir. Ayrıca günlük internet kullanım süresi fazla olan öğretmen adaylarının az olanlara göre daha fazla internet bağımlısı olduğu belirlenmiştir. Bir diğer bulguya göre ise interneti öncelikle sosyal ağlar için kullanan öğretmen adaylarının ödev araştırma yapmak için kullananlara göre daha fazla internet bağımlılığı belirtileri gösterdiği tespit edilmiştir.
DergiPark (Istanbul University), Dec 30, 2018
Bu araştırmamız, Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli branş öğretmenler... more Bu araştırmamız, Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli branş öğretmenlerine yönelik olarak düzenlenen hizmet içi eğitim programlarının etkililiğini ve bu faaliyetlerin yapıldığı yerlerin değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Araştırmanın evrenini ve örneklemini 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli bulunan branş öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Millî Eğitim Bakanlığı'nın araştırma ve geliştirme (Ar-Ge) birimi olan Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED) tarafından hazırlanan 5'li likert tipi 24 maddeden oluşan Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Değerlendirilmesi anketi kullanılmıştır. Anketler öğretmenlere araştırmacı grubu tarafından elden dağıtılıp toplanmıştır. Hizmet içi eğitim faaliyetlerine göre öğretmen görüşlerine ilişkin betimsel sonuçlar incelendiğinde ortalama puanların 2.01 ile 3.91 arasında değiştiği görülmektedir. Hizmet içi eğitim programlarının etkililiğine ilişkin görüşler açısından cinsiyet, kıdem ve hizmet içi eğitime katılma sayısı bakımından bazı maddelerdeki farklılıklar anlamlı çıkmıştır. Hizmet içi eğitim faaliyetlerinin etkililiğine yönelik görüşler orta düzeyde görülmüştür.
The journal of international lingual social and educational sciences, Dec 30, 2018
Bu araştırmamız, Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli branş öğretmenler... more Bu araştırmamız, Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli branş öğretmenlerine yönelik olarak düzenlenen hizmet içi eğitim programlarının etkililiğini ve bu faaliyetlerin yapıldığı yerlerin değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Araştırmanın evrenini ve örneklemini 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Siirt merkez ilçe sınırları içerisindeki ortaokullarda görevli bulunan branş öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Millî Eğitim Bakanlığı'nın araştırma ve geliştirme (Ar-Ge) birimi olan Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED) tarafından hazırlanan 5'li likert tipi 24 maddeden oluşan Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Değerlendirilmesi anketi kullanılmıştır. Anketler öğretmenlere araştırmacı grubu tarafından elden dağıtılıp toplanmıştır. Hizmet içi eğitim faaliyetlerine göre öğretmen görüşlerine ilişkin betimsel sonuçlar incelendiğinde ortalama puanların 2.01 ile 3.91 arasında değiştiği görülmektedir. Hizmet içi eğitim programlarının etkililiğine ilişkin görüşler açısından cinsiyet, kıdem ve hizmet içi eğitime katılma sayısı bakımından bazı maddelerdeki farklılıklar anlamlı çıkmıştır. Hizmet içi eğitim faaliyetlerinin etkililiğine yönelik görüşler orta düzeyde görülmüştür.
Journal of Inonu University Faculty of Education, Dec 31, 2019
At the present time, ''internet'' has an important place and we use it in all fields and getting ... more At the present time, ''internet'' has an important place and we use it in all fields and getting useful information but while we lose the control by using it with an unlimited and unconscious way, we are faced with a lot of problems. Those which are not able to use internet consciously are encountered with communication disorder, concentration problems and general health level deterioration problems. Internet usage is also common in education for the students to be in rapport with digital era, to use efficiently the ways to reach the correct and qualified information that they need as a content and process. Internet is mostly used by the teacher candidates at the education field. It is important to make a definition how internet is perceived, how often and how long we consult it. The main purpose of this study is to determine the following: internet usage status of the teacher candidates, their views to use the internet and also if last ones are different according to the some various variables. At the research figured according to the screening model, the Internet Addiction Scale which was adapted to the Turkish language by Bayraktar (2001) was used. The research was carried out with 285 teacher candidates studying in the last year at Education Faculty of İnönü University during the 2016-2017 academic year. As a result of the analysis made with statistics program, it was found that teachers candidates level of internet addiction was affected by gender, department, internet connection status, owning a computer and being a member of any social network.
Educational research and reviews, Aug 23, 2017
This study aims to determine the attitudes of prospective teachers studying pedagogical formation... more This study aims to determine the attitudes of prospective teachers studying pedagogical formation education towards citizenship and citizenship education based on their gender, area of specialization, ethnicity and geographical area. This study explains the global implications of the concepts of citizenship, and citizenship education. A quantitative approach using questionnaire survey was adopted for this study. The sample of the study consists of 460 prospective teachers. They were selected from 1000 prospective teachers studying pedagogical formation education in 2016 to 2017 academic year, with maximum variation sampling method. For data collection, patriotism attitude scale and patriotism education scale were used. Patriotism attitude scale involves ''blind citizenship'' and ''constructive citizenship'' while patriotism education scale involves a single dimension. The data collected were analysed with independent sample t test, one way Anova, least significant difference (LSD), Bonferonni, Dunnett's C as well as mean, and standard deviation. The investigation revealed that there was a significant difference in the attitudes of the prospective teachers towards citizenship and citizenship education based on their area of specialization and ethnicity, but there was no difference in their attitude in relation to their gender and geographical location. In other words, the conclusion drawn is "gender" and "geographical area" variables did not play a crucial role in the formation of prospective teachers' attitudes towards citizenship (either blind citizenship or constructive citizenship), and towards citizenship education; although "ethnicity" and "major" variables played an important role in their attitudes towards citizenship and citizenship education. On one hand, those who called themselves Kurds and those who called themselves Turks had different understanding of citizenship and citizenship education. On the other hand, those that participated in the pedagogical formation program from natural sciences departments and those that participated in the program from humanities departments had a distinct understanding about citizenship and citizenship education.
Journal of Inonu University Faculty of Education, Dec 22, 2022
The aim of this research study is to examine the High School Transition System in line with the o... more The aim of this research study is to examine the High School Transition System in line with the opinions of secondary school mathematics teachers. In this study screening model was used. The universe of the study consists of 463 secondary school mathematics teachers located in the central districts of Battalgazi (245) and Yeşilyurt (218) within the borders of Malatya province in the fall semester of the 2020-2021 academic year. The sample consists of 238 mathematics teachers working in the central districts of Malatya, Battalgazi and Yeşilyurt. The research data were obtained with the "Awareness Scale of Mathematics Teachers for LGS System" developed by Çetin (2019), which consists of 23 questions. The analysis of the data was provided by using the statistical package program in the research. Kolmogorov-Smirnov test was performed to examine the normal distribution of the data. Non-parametric tests were used when the data were not suitable for normal distribution. The Cronbach's Alpha value of 0.87 for the reliability analysis of the Mathematics Teachers' Awareness Scale for the LGS System indicates high reliability. As a result, it was determined that the views on LGS differed significantly according to the variables of gender, graduation degree and the faculties they graduated from, but did not show a significant difference according to the seniority variable. In the study, it was concluded that the exam creates pressure and stress on teachers and students, the duration of the exam is not enough, the questions are not clear and understandable, and the exam and the curriculum are not compatible. Methods by which the results can be arranged in the examination system have been suggested.
DergiPark (Istanbul University), Feb 17, 2022
DergiPark (Istanbul University), Jan 21, 2016
Bu çalışmada, bireylerin umut düzeyleri ile gelecek hakkındaki düşünceleri arasındaki ilişki mult... more Bu çalışmada, bireylerin umut düzeyleri ile gelecek hakkındaki düşünceleri arasındaki ilişki multinominal lojistik regresyon modeli ile belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla, TÜİK'in 7984 bireye uyguladığı 2014-Yaşam Memnuniyeti Anketi verilerinden yararlanılmıştır. Uygulamanın ilk aşamasında, ankette yer alan umut düzeyi ile ilişkisi olduğu düşünülen birçok değişkene Ki-Kare bağımsızlık testi uygulanmış ve anlamlı olmayan değişkenler veri setinden çıkarılarak 4 değişkenle çalışılmıştır. Araştırmada incelenen modelin geçerliliği en çok olabilirlik tahmin edicisi ile hesaplanarak anlamlı bulunmuştur. Modeli oluşturan değişkenlerin odds oranları elde edilmiş ve seçilen referans kategorisine göre katsayı odds oranlarına bağlı olarak 3 kategori karşılaştırılması yapılmıştır. Karşılaştırma 1 için gelecek karşılaştırması, ekonomik, sosyal haklar ve kamu hizmetleri sunumu değişkenlerine ilişkin katsayı odds değerleri anlamlı bulunmuştur. Karşılaştırma 2 için gelecek karşılaştırması, ekonomik ve kamu hizmetleri sunumu değişkenlerine ilişkin katsayı odds değerleri anlamlı bulunurken, Karşılaştırma 3 için ise gelecek karşılaştırmasına ilişkin katsayı odds değeri anlamlı bulunmuştur.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bu araştırmanın amacı, Liselere Geçiş Sisteminin ortaokul matematik öğretmenlerinin görüşleri doğ... more Bu araştırmanın amacı, Liselere Geçiş Sisteminin ortaokul matematik öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda incelenmesini sağlamaktır. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini, 2020-2021 eğitim öğretim yılı güz yarıyılında Malatya ili sınırları içerisindeki Battalgazi (245) ve Yeşilyurt (218) merkez ilçelerinde yer alan 463 ortaokul matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklemi Malatya ili merkez ilçeleri olan Battalgazi ve Yeşilyurt ilçelerinde görev yapmakta olan 238 matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri, 23 sorudan oluşan ve Çetin (2019) tarafından geliştirilen “LGS Sistemine Yönelik Matematik Öğretmenlerinin Farkındalık Ölçeği” ile elde edilmiştir. Araştırmada istatistik paket programı kullanılarak verilerin analizi sağlanmıştır. Verilerin normal dağılımını incelemek için Kolmogorov-Smirnov testi yapılmıştır. Verilerin normal dağılıma uygun olmadığı durumlarda non-parametrik testler kullanılmıştır. LGS Sistemine Yönelik Matematik Öğretmenler...
Bu araştırmanın amacı, yükseköğretim öğrencilerinin Avrupa Birliği eğitim programlarından olan Er... more Bu araştırmanın amacı, yükseköğretim öğrencilerinin Avrupa Birliği eğitim programlarından olan Erasmus+ Programı hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Bu bağlamda öğrencilerin bu programa katılma nedenleri, programa katılmadan önce yapılan hazırlıklar, katılım sürecinde yaşadıkları problemler ve katılım sonucunda elde ettikleri kazanımlar tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler, 2015– 2018 yılları arasında Erasmus+ Programı öğrenci hareketliliğine katılan 10 lisans öğrencisi ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Veriler, içerik analizi ve betimsel analiz yöntemleriyle analiz edilerek yorumlanmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin en çok yeni kültürler görmek ve yabancı dillerini geliştirmek amacıyla programa katıldıkları ve programın sonunda bu amaçlarını gerçekleştirdikleri...
Bu arastirmamiz , Siirt merkez ilce sinirlari icerisindeki ortaokullarda gorevli brans ogretmenle... more Bu arastirmamiz , Siirt merkez ilce sinirlari icerisindeki ortaokullarda gorevli brans ogretmenlerine yonelik olarak duzenlenen hizmet ici egitim programlarinin etkililigini ve bu faaliyetlerin yapildigi yerlerin degerlendirilmesini amaclamaktadir. Arastirmanin evrenini ve orneklemini , 2017-2018 egitim-ogretim yilinda Siirt merkez ilce sinirlari icerisindeki ortaokullarda gorevli bulunan brans ogretmenleri olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak anket formu kullanilmistir. Milli Egitim Bakanligi’nin arastirma ve gelistirme (Ar-Ge) birimi olan Egitimi Arastirma ve Gelistirme Dairesi Baskanligi (EARGED) tarafindan hazirlanan 5’li likert tipi 24 maddeden olusan Hizmet Ici Egitim Faaliyetlerinin Degerlendirilmesi anketi kullanilmistir. Anketler ogretmenlere arastirmaci grubu tarafindan elden dagitilip toplanmistir. Arastirmadan elde edilen veriler, kodlanarak bilgisayara yuklenilmis ve istatistik programi kullanilarak cozumlenmistir.
Oz: Bu calismada 2018-2019 egitim ogretim yilinda uygulanan IYEP uygulamalarina iliskin sinif ogr... more Oz: Bu calismada 2018-2019 egitim ogretim yilinda uygulanan IYEP uygulamalarina iliskin sinif ogretmenlerinin goruslerinin belirlenmesi hedeflenmis- tir. Nitel arastirma yaklasimlarindan betimsel yonteme gore tasarlanmis olan calismada gorusme teknigi uygulanmistir. Arastirmanin calisma grubu IYEP kapsaminda gorev alan 36 sinif ogretmenidir. Veri toplamada yari yapilandiril- mis gorusme formu kullanilmistir. Verilerin analizinde betimsel ve icerik analizi teknikleri kullanilmistir. Arastirma sonucunda ogretmenler Turkce kazanimlari acisindan programi yetersiz bulurken matematik kazanimlari acisindan yeterli bulmaktadirlar. Ogretmenler; IYEP’in ders suresini yeterli, egitim yerinin sinif olmasini uygun, ogrencilerin derse katilim duzeylerini yetersiz gormektedirler. Ogretmenler IYEP’in Turkce ve matematik ders kazanimlarina olumlu etki sag- ladigini, duyussal (kaygi, algi vb.) yonden ogrencilerin desteklenmesine iliskin mesleki tecrubelerine dayanan etkinlikler planladiklarini ifade ...
Journal of History School, 2019
The aim of this study is to reveal the opinions of the higher education students about the Erasmu... more The aim of this study is to reveal the opinions of the higher education students about the Erasmus+ Program, which is one of the European Union education programs. The reasons of participation of students in these programs, the preparations made before attending the program, the problems they experienced during the program and the benefits they achieved were tried to be determined. Case study which is a qualitative research method was used in the study. The data were obtained by semi-structured interviews with 10 undergraduate students who participated in Erasmus+ student mobility between the years 2015 and 2018. Data were analyzed by content and descriptive analysis techniques. As a result of the research, it has been seen that the students mostly participated in the programme in order to see new cultures and to develop their foreign languages, and as a result of the program, they achieved these aims. Based on the results of the research, various suggestions were made for students who would like to benefit from the programme. The most important of these suggestions are; there should be orientation programs for the participants and the grant for the students should be increased.
Educational Research and Reviews, 2017
This study aims to determine the attitudes of prospective teachers studying pedagogical formation... more This study aims to determine the attitudes of prospective teachers studying pedagogical formation education towards citizenship and citizenship education based on their gender, area of specialization, ethnicity and geographical area. This study explains the global implications of the concepts of citizenship, and citizenship education. A quantitative approach using questionnaire survey was adopted for this study. The sample of the study consists of 460 prospective teachers. They were selected from 1000 prospective teachers studying pedagogical formation education in 2016 to 2017 academic year, with maximum variation sampling method. For data collection, patriotism attitude scale and patriotism education scale were used. Patriotism attitude scale involves ''blind citizenship'' and ''constructive citizenship'' while patriotism education scale involves a single dimension. The data collected were analysed with independent sample t test, one way Anova, least significant difference (LSD), Bonferonni, Dunnett's C as well as mean, and standard deviation. The investigation revealed that there was a significant difference in the attitudes of the prospective teachers towards citizenship and citizenship education based on their area of specialization and ethnicity, but there was no difference in their attitude in relation to their gender and geographical location. In other words, the conclusion drawn is "gender" and "geographical area" variables did not play a crucial role in the formation of prospective teachers' attitudes towards citizenship (either blind citizenship or constructive citizenship), and towards citizenship education; although "ethnicity" and "major" variables played an important role in their attitudes towards citizenship and citizenship education. On one hand, those who called themselves Kurds and those who called themselves Turks had different understanding of citizenship and citizenship education. On the other hand, those that participated in the pedagogical formation program from natural sciences departments and those that participated in the program from humanities departments had a distinct understanding about citizenship and citizenship education.
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2020
Eğitime yönelik yapılan güncel yaklaşımlar öğretmenlik mesleğinin gelişmesini sağlamıştır. Artık ... more Eğitime yönelik yapılan güncel yaklaşımlar öğretmenlik mesleğinin gelişmesini sağlamıştır. Artık toplumda öğretmenlik mesleği her üniversite mezunu birey tarafından yapılabilecek bir meslek olarak görülmemektedir. Çünkü bir toplumu geliştiren temel unsurlardan biri eğitim; eğitimin temel unsurlarından biri olan öğretmenlik ihtisaslık gerektiren bir meslektir. Bu sebeple farklı branşlarda lisans eğitimi almış ancak öğretmen olmak isteyen kişilere pedagojik formasyon eğitimi verilmektedir. Toplumun medeniyet seviyesine ulaşmasını sağlayan öğretmenlerin kanunlarla belirlenen “genel kültür, özel alan bilgisi ve pedagojik formasyona sahip olmak” gibi niteliklerin yanında mesleğe yönelik tutumlarını belirlemek önemli görülmüştür. Bu çalışmanın amacı, pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını belirlemektir. Çalışmada betimsel yöntem kapsamında tarama metodu kullanılmıştır. 2017-2018 eğitim-öğretim yılında İnönü Üniversitesi pedagojik fo...
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2017
Gündelik yaşamımızın ayrılmaz bir parçası olan internet, hayatı kolaylaştırmanın yanında bir takı... more Gündelik yaşamımızın ayrılmaz bir parçası olan internet, hayatı kolaylaştırmanın yanında bir takım problemleri de beraberinde getirmektedir. Karşılaşılan başlıca problemlerden biri ise internet bağımlılığıdır. Bu araştırmanın amacı Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesinde okuyan öğretmen adaylarının internet bağımlılık düzeylerinin belirlenmesi ve bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmada betimsel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi farklı bölümlerine devam eden 401 ikinci sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma bulgularına göre öğretmen adaylarının büyük çoğunluğunun internet bağımlılığı belirtileri göstermeyen kullanıcılar olduğu fakat erkek öğretmen adaylarının kadın öğretmen adaylarına göre daha fazla internet bağımlılığı belirtileri gösterdiği söylenebilir. Ayrıca günlük internet kullanım süresi fazla olan öğretmen adaylarının az olanlara göre daha fazla internet bağımlısı olduğu belirlenmiştir. Bir diğer bulguya göre ise interneti öncelikle sosyal ağlar için kullanan öğretmen adaylarının ödev araştırma yapmak için kullananlara göre daha fazla internet bağımlılığı belirtileri gösterdiği tespit edilmiştir.