Edite Bolacha - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Edite Bolacha
Journal of iberian geology, Jun 3, 2024
Revista de ciência elementar, Jun 30, 2023
Revista de Ciência Elementar, 2023
As atividades experimentais em Geologia têm estado ausentes nos exames nacionais do secundário, ... more As atividades experimentais em Geologia têm estado ausentes nos exames nacionais do secundário,
contrariamente à natureza desta Ciência. Neste artigo revisita-se uma tradicional atividade de simulação
da deposição das argilas, com base experimental, realizável em sala de aula ou em ambiente de
divulgação. As argilas mais comummente transportadas pelos rios acabam por sedimentar principalmente
quando a salinidade da água começa a aumentar, ou seja, próximo do oceano. O outro fator
determinante para a sua deposição é o hidrodinamismo. É possível simular essas condições de forma
científica, utilizando alguns materiais comuns como a água da rede pública e o sal marinho.
III Encontro Nacional de História das Ciências e da Tecnologia. O Centro de Estudos de História e... more III Encontro Nacional de História das Ciências e da Tecnologia. O Centro de Estudos de História e Filosofia da Ciência, organiza o 3.º Encontro Nacional de História da Ciência e da Técnica, sob o tema «Ciência, Crise e Mudança» que tem lugar na Universidade de Évora, nos dias 26, 27 e 28 de Setembro de 2012. O Primeiro Encontro Nacional de História da Ciência teve lugar em 21 e 22 Julho de 2009, no seguimento do programa de estímulo ao de¬senvolvimento da História da Ciência em Portugal e de valorização do património cultural e científico do País, lançado pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (MCTES) em 31 de Janeiro desse ano. A sua organização coube a investigadores do Instituto de História Contemporânea (IHC), da FCSH da UNL, e do Centro Científico e Cultural de Macau (CCCM), em cujas instalações se realizou. De en¬tre as conclusões do Encontro, destacou-se a de realizar periodicamen¬te novos Encontros Nacionais, a serem organizados de forma rotativa por diferentes centros e núcleos de investigadores. Na sequência deste Primeiro Encontro, o Centro Interuniversitário de História das Ciências e da Tecnologia (CIUHCT) organizou, entre 26 e 28 de Julho de 2010, o II Encontro, dedicado ao tema “Comunicação das Ciências e da Tecnologia em Portugal: Agentes, Meios e Audiências”. Cabe agora ao CEHFCi cumprir o que foi decidido no final deste Encontro. Na situação económica e política que hoje vivemos torna-se particularmente urgente aprofundar o estudo e o debate sobre a interação entre a Sociedade, a Ciência e a sua História. Coordenação Científica e Executiva do encontro estiveram a cargo de dois investigadores CEHFCi: Maria de Fátima Nunes, José Pedro Sousa Dia
Resumo: A presente comunicação centra-se na compreensão dos conceitos de tempo e espaço, quando e... more Resumo: A presente comunicação centra-se na compreensão dos conceitos de tempo e espaço, quando estas grandezas assumem valores muito grandes. Os dados foram recolhidos durante um curso de formação de professores sobre "Modelação análoga de uma cadeia de montanhas". A modelação análoga utiliza-se quer na construção do conhecimento geológico quer na sua divulgação em diversos contextos educativos. Este estudo integra-se numa investigação mais abrangente que analisa a utilização didáctica de modelação análoga de fenómenos geológicos decorridos na Península Ibérica. Porém, a correcta exploração didáctica de um modelo análogo pressupõe a discussão das suas limitações, incluindo a respectiva transposição para as dimensões reais de tempo e de espaço, explorando eficazmente a noção de escala. Os resultados obtidos no referido curso de formação colocam em destaque o valor da modelação análoga para a compreensão quer dos fenómenos geológicos quer dos valores extraordinariamente gra...
Characterization of the History of Science in Portuguese textbooks, 2018
Terrae Didatica
O presente trabalho propõe algumas experiências de modelação análoga que simulam a formação de ca... more O presente trabalho propõe algumas experiências de modelação análoga que simulam a formação de cadeias de montanhas no contexto dos ciclos de Wilson. Porém, não se pretende colocar apenas em evidência as fases finais do ciclo, de colisão continental, como por vezes acontece, mas também as anteriores, relacionadas ainda com a subdução, e que permitem explicar vários casos reais. A relevância desta divulgação decorre de resultados obtidos em investigações em que estas experiências foram aplicadas, em sala de aula e num Museu de Ciência. Eles revelaram que os modelos de subdução permitem que os alunos concetualizem melhor o processo real, aproximando-se dos modelos científicos mais atuais e integrando várias fases do ciclo de Wilson. Para aplicações futuras, descrevem-se os pressupostos científicos, a relação entre modelos físicos e modelos científicos e sugerem-se formas e contextos de aprendizagem para aplicação das experiências, bem como alguns cenários de enquadramento geológico at...
Modelação de sistemas geológicos: livro de homenagem ao Professor Manuel Maria Godinho, 2011
Following an historical perspective, the main philosophical principles and methodologies inherent... more Following an historical perspective, the main philosophical principles and methodologies inherent to the geological knowledge creation are addressed in order to show the fundamentals of an evolution rooted in long-term debate and scientific work. Many questions are still open and recent advances in global theories, as Plate Tectonics, put in evidence the need to go deep in second thoughts. This justifies the re-appraisal and improvement of the common principles and methodologies used in Geosciences, whose relevance is outstanding in Global Earth, where the Sustainability paradigm emerges as a solution for problems of miscellaneous nature. PDF downloads: 593 (during 2009)
Being aware of the Science Education/Training significance, the APG followed with concern the suc... more Being aware of the Science Education/Training significance, the APG followed with concern the successive cur ricular reorganizations experienced by the Portuguese Secondary School level in the last few years. The general structure of the current learning programmes is not completely unfavourable to Geology, recognising its educational and cultural value. There are, however, various problems that must be solved after a proper assessment. In a broad perspective it seems that most of these problems can be properly answered through a re-orientation, upgrading and updating of the Geology learning programmes, thus improving the learning outcomes and the correspondent development of competences.
The Education and Training in Geology are critical to the development of varied competences, conc... more The Education and Training in Geology are critical to the development of varied competences, concurring to an eclectic scientific literacy that is useful to a lucid citizenship in the Society of the present and future. For the Se condary School level, the Geology learning programmes should be organized in order to: (1) include the core issues/ concepts needed for a general characterization of the geological processes, promoting a systemic inspection of the Planet Earth; (2) understand the significance of these processes and their products on Life support and on Human Civilization maintenance; and (3) promote learning activities that involve field and experimental works based on case-problems theoretically contextualized. A national, compulsory, minimum core-curriculum is suggested, complemented by recommendations that facilitate the improvement of particular training courses in each Scholl designed in function of their own features.
Resumo: A modelação análoga é uma metodologia científica utilizada, desde o século XIX, em Geolog... more Resumo: A modelação análoga é uma metodologia científica utilizada, desde o século XIX, em Geologia para simular experimentalmente processos geológicos. A sua aplicação tem também vantagens em diversos ambientes de aprendizagem. Quer inserida nos curricula formais, quer em ambientes de aprendizagem não formais, ela permite compreender processos que decorrem em escalas de tempo e espaço pouco familiares e humanamente impercetíveis. A formação de montanhas é um desses processos que a modelação análoga, acompanhada de outros materiais didáticos, pode ajudar a compreender bem como a renovar conceções iniciais, fruto da experiência diária, muitas vezes distantes do conhecimento científico atual. Neste estudo revelam-se alguns dos resultados obtidos no Centro Ciência Viva de
Journal of iberian geology, Jun 3, 2024
Revista de ciência elementar, Jun 30, 2023
Revista de Ciência Elementar, 2023
As atividades experimentais em Geologia têm estado ausentes nos exames nacionais do secundário, ... more As atividades experimentais em Geologia têm estado ausentes nos exames nacionais do secundário,
contrariamente à natureza desta Ciência. Neste artigo revisita-se uma tradicional atividade de simulação
da deposição das argilas, com base experimental, realizável em sala de aula ou em ambiente de
divulgação. As argilas mais comummente transportadas pelos rios acabam por sedimentar principalmente
quando a salinidade da água começa a aumentar, ou seja, próximo do oceano. O outro fator
determinante para a sua deposição é o hidrodinamismo. É possível simular essas condições de forma
científica, utilizando alguns materiais comuns como a água da rede pública e o sal marinho.
III Encontro Nacional de História das Ciências e da Tecnologia. O Centro de Estudos de História e... more III Encontro Nacional de História das Ciências e da Tecnologia. O Centro de Estudos de História e Filosofia da Ciência, organiza o 3.º Encontro Nacional de História da Ciência e da Técnica, sob o tema «Ciência, Crise e Mudança» que tem lugar na Universidade de Évora, nos dias 26, 27 e 28 de Setembro de 2012. O Primeiro Encontro Nacional de História da Ciência teve lugar em 21 e 22 Julho de 2009, no seguimento do programa de estímulo ao de¬senvolvimento da História da Ciência em Portugal e de valorização do património cultural e científico do País, lançado pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (MCTES) em 31 de Janeiro desse ano. A sua organização coube a investigadores do Instituto de História Contemporânea (IHC), da FCSH da UNL, e do Centro Científico e Cultural de Macau (CCCM), em cujas instalações se realizou. De en¬tre as conclusões do Encontro, destacou-se a de realizar periodicamen¬te novos Encontros Nacionais, a serem organizados de forma rotativa por diferentes centros e núcleos de investigadores. Na sequência deste Primeiro Encontro, o Centro Interuniversitário de História das Ciências e da Tecnologia (CIUHCT) organizou, entre 26 e 28 de Julho de 2010, o II Encontro, dedicado ao tema “Comunicação das Ciências e da Tecnologia em Portugal: Agentes, Meios e Audiências”. Cabe agora ao CEHFCi cumprir o que foi decidido no final deste Encontro. Na situação económica e política que hoje vivemos torna-se particularmente urgente aprofundar o estudo e o debate sobre a interação entre a Sociedade, a Ciência e a sua História. Coordenação Científica e Executiva do encontro estiveram a cargo de dois investigadores CEHFCi: Maria de Fátima Nunes, José Pedro Sousa Dia
Resumo: A presente comunicação centra-se na compreensão dos conceitos de tempo e espaço, quando e... more Resumo: A presente comunicação centra-se na compreensão dos conceitos de tempo e espaço, quando estas grandezas assumem valores muito grandes. Os dados foram recolhidos durante um curso de formação de professores sobre "Modelação análoga de uma cadeia de montanhas". A modelação análoga utiliza-se quer na construção do conhecimento geológico quer na sua divulgação em diversos contextos educativos. Este estudo integra-se numa investigação mais abrangente que analisa a utilização didáctica de modelação análoga de fenómenos geológicos decorridos na Península Ibérica. Porém, a correcta exploração didáctica de um modelo análogo pressupõe a discussão das suas limitações, incluindo a respectiva transposição para as dimensões reais de tempo e de espaço, explorando eficazmente a noção de escala. Os resultados obtidos no referido curso de formação colocam em destaque o valor da modelação análoga para a compreensão quer dos fenómenos geológicos quer dos valores extraordinariamente gra...
Characterization of the History of Science in Portuguese textbooks, 2018
Terrae Didatica
O presente trabalho propõe algumas experiências de modelação análoga que simulam a formação de ca... more O presente trabalho propõe algumas experiências de modelação análoga que simulam a formação de cadeias de montanhas no contexto dos ciclos de Wilson. Porém, não se pretende colocar apenas em evidência as fases finais do ciclo, de colisão continental, como por vezes acontece, mas também as anteriores, relacionadas ainda com a subdução, e que permitem explicar vários casos reais. A relevância desta divulgação decorre de resultados obtidos em investigações em que estas experiências foram aplicadas, em sala de aula e num Museu de Ciência. Eles revelaram que os modelos de subdução permitem que os alunos concetualizem melhor o processo real, aproximando-se dos modelos científicos mais atuais e integrando várias fases do ciclo de Wilson. Para aplicações futuras, descrevem-se os pressupostos científicos, a relação entre modelos físicos e modelos científicos e sugerem-se formas e contextos de aprendizagem para aplicação das experiências, bem como alguns cenários de enquadramento geológico at...
Modelação de sistemas geológicos: livro de homenagem ao Professor Manuel Maria Godinho, 2011
Following an historical perspective, the main philosophical principles and methodologies inherent... more Following an historical perspective, the main philosophical principles and methodologies inherent to the geological knowledge creation are addressed in order to show the fundamentals of an evolution rooted in long-term debate and scientific work. Many questions are still open and recent advances in global theories, as Plate Tectonics, put in evidence the need to go deep in second thoughts. This justifies the re-appraisal and improvement of the common principles and methodologies used in Geosciences, whose relevance is outstanding in Global Earth, where the Sustainability paradigm emerges as a solution for problems of miscellaneous nature. PDF downloads: 593 (during 2009)
Being aware of the Science Education/Training significance, the APG followed with concern the suc... more Being aware of the Science Education/Training significance, the APG followed with concern the successive cur ricular reorganizations experienced by the Portuguese Secondary School level in the last few years. The general structure of the current learning programmes is not completely unfavourable to Geology, recognising its educational and cultural value. There are, however, various problems that must be solved after a proper assessment. In a broad perspective it seems that most of these problems can be properly answered through a re-orientation, upgrading and updating of the Geology learning programmes, thus improving the learning outcomes and the correspondent development of competences.
The Education and Training in Geology are critical to the development of varied competences, conc... more The Education and Training in Geology are critical to the development of varied competences, concurring to an eclectic scientific literacy that is useful to a lucid citizenship in the Society of the present and future. For the Se condary School level, the Geology learning programmes should be organized in order to: (1) include the core issues/ concepts needed for a general characterization of the geological processes, promoting a systemic inspection of the Planet Earth; (2) understand the significance of these processes and their products on Life support and on Human Civilization maintenance; and (3) promote learning activities that involve field and experimental works based on case-problems theoretically contextualized. A national, compulsory, minimum core-curriculum is suggested, complemented by recommendations that facilitate the improvement of particular training courses in each Scholl designed in function of their own features.
Resumo: A modelação análoga é uma metodologia científica utilizada, desde o século XIX, em Geolog... more Resumo: A modelação análoga é uma metodologia científica utilizada, desde o século XIX, em Geologia para simular experimentalmente processos geológicos. A sua aplicação tem também vantagens em diversos ambientes de aprendizagem. Quer inserida nos curricula formais, quer em ambientes de aprendizagem não formais, ela permite compreender processos que decorrem em escalas de tempo e espaço pouco familiares e humanamente impercetíveis. A formação de montanhas é um desses processos que a modelação análoga, acompanhada de outros materiais didáticos, pode ajudar a compreender bem como a renovar conceções iniciais, fruto da experiência diária, muitas vezes distantes do conhecimento científico atual. Neste estudo revelam-se alguns dos resultados obtidos no Centro Ciência Viva de
Characterization of the History of Science in Portuguese textbooks, 2018