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Papers by Eduardo Molina
A atual condição objetiva e simbólica de vivência transitória entre fronteiras de múltiplos terri... more A atual condição objetiva e simbólica de vivência transitória entre fronteiras de múltiplos territórios – acentuada pela lógica da expansão urbana, fragmentação e crescente articulação entre espaços difusos anteriormente não inseridos na dinâmica de produção, especulação e consequente des-territorialização – evidencia a realidade de parte considerável da população que convive diariamente com diferentes escalas conflituosas de poder. Pelo fato de se deslocarem para ir ao trabalho ou a escola, ou viver numa comunidade controlada por narcotraficantes, milícias e unidades policiais, ou mesmo dentro das escolas, alunos de todas as idades vivem diariamente esse constante ir e vir entre fronteiras. Como pode ser abordada em sala de aula a mobilidade e identificação simbólica constante com múltiplos territórios, enquanto realidade experienciada diariamente pelos alunos? Como pode o ensino em geografia renovar-se frente a esta condição estrutural e particularmente conceitual à ciência geográfica? A metodologia utilizada para realização deste trabalho constitui-se em análise bibliográfica de diferentes autores que trabalham com os temas abordados a fim de caracterizá-los e discutir os múltiplos territórios no cotidiano dos alunos e elaboração de uma proposta de ação didática a partir das observações e análises realizadas durante o estágio de observação obrigatório.
O presente texto tem por objetivo debater teoricamente o processo de totalização descrito por San... more O presente texto tem por objetivo debater teoricamente o processo de totalização descrito por Santos (1996) junto a atual situação escolar brasileira, seus fatores internos e externos que condicionam a realidade de tensão e confrontamento constante entre múltiplos atores que intervêm no cotidiano escolar; bem como das políticas que oferecem suporte constitucional ao modelo “economicista” adotado a partir das diretrizes internacionais para o desenvolvimento da educação que ganharam força pós 1990 com o advento neoliberal. Outra questão pautada diz respeito às transformações da relação professor/aluno como resultado da adoção dessas diretrizes. Neste sentido, espera-se concluir esta análise com uma leitura crítica e otimista do cenário escolar partindo da reviravolta ideológica (no sentido do despertar social) ocasionada pelas manifestações atuais em prol a melhorias políticas no Brasil, sendo esta uma feição simbólica intrigante do processo de totalização. A opção metodológica pela categoria totalização, que será mais bem especificada adiante, representa a reflexão da escola como um fator de equilíbrio que tem a noção de reprodução social enquanto essência da transformação da realidade, seja pela transmissão histórica do conhecimento, seja pelo papel decisivo (político, educacional, social...) que desempenha na sociedade como um todo, adquirindo assim um sentido simbólico, como forma-conteúdo, não se limitando a um objeto simplório escasso de funções sociais.
Teaching Documents by Eduardo Molina
Apostila para treinamento em Quantum GIS - Abordagem das principais ferramentas, recursos e exemp... more Apostila para treinamento em Quantum GIS - Abordagem das principais ferramentas, recursos e exemplos práticos.
A atual condição objetiva e simbólica de vivência transitória entre fronteiras de múltiplos terri... more A atual condição objetiva e simbólica de vivência transitória entre fronteiras de múltiplos territórios – acentuada pela lógica da expansão urbana, fragmentação e crescente articulação entre espaços difusos anteriormente não inseridos na dinâmica de produção, especulação e consequente des-territorialização – evidencia a realidade de parte considerável da população que convive diariamente com diferentes escalas conflituosas de poder. Pelo fato de se deslocarem para ir ao trabalho ou a escola, ou viver numa comunidade controlada por narcotraficantes, milícias e unidades policiais, ou mesmo dentro das escolas, alunos de todas as idades vivem diariamente esse constante ir e vir entre fronteiras. Como pode ser abordada em sala de aula a mobilidade e identificação simbólica constante com múltiplos territórios, enquanto realidade experienciada diariamente pelos alunos? Como pode o ensino em geografia renovar-se frente a esta condição estrutural e particularmente conceitual à ciência geográfica? A metodologia utilizada para realização deste trabalho constitui-se em análise bibliográfica de diferentes autores que trabalham com os temas abordados a fim de caracterizá-los e discutir os múltiplos territórios no cotidiano dos alunos e elaboração de uma proposta de ação didática a partir das observações e análises realizadas durante o estágio de observação obrigatório.
O presente texto tem por objetivo debater teoricamente o processo de totalização descrito por San... more O presente texto tem por objetivo debater teoricamente o processo de totalização descrito por Santos (1996) junto a atual situação escolar brasileira, seus fatores internos e externos que condicionam a realidade de tensão e confrontamento constante entre múltiplos atores que intervêm no cotidiano escolar; bem como das políticas que oferecem suporte constitucional ao modelo “economicista” adotado a partir das diretrizes internacionais para o desenvolvimento da educação que ganharam força pós 1990 com o advento neoliberal. Outra questão pautada diz respeito às transformações da relação professor/aluno como resultado da adoção dessas diretrizes. Neste sentido, espera-se concluir esta análise com uma leitura crítica e otimista do cenário escolar partindo da reviravolta ideológica (no sentido do despertar social) ocasionada pelas manifestações atuais em prol a melhorias políticas no Brasil, sendo esta uma feição simbólica intrigante do processo de totalização. A opção metodológica pela categoria totalização, que será mais bem especificada adiante, representa a reflexão da escola como um fator de equilíbrio que tem a noção de reprodução social enquanto essência da transformação da realidade, seja pela transmissão histórica do conhecimento, seja pelo papel decisivo (político, educacional, social...) que desempenha na sociedade como um todo, adquirindo assim um sentido simbólico, como forma-conteúdo, não se limitando a um objeto simplório escasso de funções sociais.
Apostila para treinamento em Quantum GIS - Abordagem das principais ferramentas, recursos e exemp... more Apostila para treinamento em Quantum GIS - Abordagem das principais ferramentas, recursos e exemplos práticos.