Elena María Díaz Pareja - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Elena María Díaz Pareja
Revista de Comunicación/Revista de comunicación, Mar 1, 2024
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Oct 1, 2011
El actual contexto social, cultural y tecnológico, junto con el diseño de los nuevos títulos de g... more El actual contexto social, cultural y tecnológico, junto con el diseño de los nuevos títulos de grado en Educación Primaria e Infantil hace necesaria una reflexión en torno a cómo ha de ser la formación de los nuevos maestros y cuáles son las competencias profesionales que les permitirán adaptarse satisfactoriamente a las presentes demandas. En la Sociedad de la Información y la Comunicación, es imprescindible cambiar los roles y escenarios de enseñanza aprendizaje, para garantizar la formación de individuos competentes, es decir, capaces de aplicar conocimiento de forma satisfactoria. Los maestros juegan un papel esencial en la educación de las futuras generaciones bajo este enfoque, y son, por tanto, la pieza clave para propiciar la adaptación a los nuevos tiempos. Ante estas necesidades, la formación del profesorado supone un hecho fundamental y el periodo de prácticum constituye una situación privilegiada para el desarrollo de las competencias asociadas al nuevo perfil profesional del maestro. Este trabajo involucra a distintos agentes (tutores de prácticum en centros educativos, investigadores y tutores en la universidad, directivos, alumnos egresados, etc., en el estudio de dichas competencias profesionales, con el objeto de diseñar las líneas generales de un plan formativo, que dé respuesta a las conclusiones extraídas de la investigación. El objetivo general del estudio es determinar la coherencia entre las demandas actuales que se realizan a los docentes en ejercicio y la oferta real de formación que se establece desde los Centros Universitarios. En el presente trabajo se muestran los resultados del análisis de contenidos de las competencias de los Grados de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria como primer paso antes de su posterior estudio por los diferentes agentes mencionados.
Industria química, 2016
El presente articulo ofrece una descripcion general de un sistema de supervision con un modelo em... more El presente articulo ofrece una descripcion general de un sistema de supervision con un modelo embebido del proceso de medicion en ductos destinado a reducir costes al optimizar la calidad y fiabilidad del mismo.
European journal of educational research, Jul 15, 2023
Most Greek primary teachers, not having enough training in learning difficulties, cannot effectiv... more Most Greek primary teachers, not having enough training in learning difficulties, cannot effectively help these students, nor easily include them in the school context. An exploratory methodological approach has been used and an ad hoc questionnaire with four dimensions and 44 items has been designed. In this work we focus on dimension IV: Teacher training. 205 Greek primary school teachers have participated. One of the main results has been that most of the participants consider training in learning difficulties to be important and believe that the lack of training greatly affects the inclusion of students with learning difficulties. Equally important is that the majority of participants consider that training affects their attitudes. It was also found that Greek teachers do not believe they have enough training in learning difficulties, due to lack of time, the cost of training as well as the absence of frequent training activities in this field.
Investigando la mejora de la enseñanza universitaria a través del aprendizaje-servicio, 2017, ISBN 9788433860804, págs. 231-236, 2017
EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional de Educación y Aprendizaje
En la sociedad actual, los conocimientos se generan y emiten utilizando múltiples canales y códig... more En la sociedad actual, los conocimientos se generan y emiten utilizando múltiples canales y códigos que el alumnado universitario no siempre domina. La investigación realizada pretendía conocer las carencias que presenta este alumnado en el desempeño de la competencia comunicativa. En este artículo presentamos la situación de partida en la que se encuentran los futuros docentes de dos universidades españolas, Jaén (149 alumnos) y Oviedo (125 alumnos), con respecto a la competencia comunicativa. Para ello, se elaboró un cuestionario, cuyos resultados muestran diferencias significativas entre el alumnado de ambas universidades sobre todo en la dimensión socio-lingüística.
Libro de actas del Congreso CUICIID 2017, 2017, ISBN 978-84-697-4542-7, pág. 1170, 2017
El papel del Aprendizaje-Servicio en la construcción de una ciudadanía global, 2020, ISBN 978-84-09-11873-1, págs. 356-364, 2020
Ampliando horizontes en educación inclusiva [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19), 2020, ISBN 978-84-16283-99-6, págs. 554-560, 2020
Proyecciones de la investigación actual universitaria, 2018, ISBN 978-84-309-7388-0, págs. 99-110, 2018
Educational Studies, 2017
Time is a transversal topic that plays a fundamental role in our everyday experience and represen... more Time is a transversal topic that plays a fundamental role in our everyday experience and represents a natural conceptual bridge between common sense ideas and scientific knowledge. Two classes of Prospective Primary Teachers (PPTs) at the Universities of Udine and Verona were introduced to the theme of Time in a formative intervention organized into a) the discussion of various educational and multidisciplinary approaches aimed to deal with different aspects of Time and b) the exploration/experimentation of various instruments for time measurement. In this work, we study and compare the learning outcomes in terms of planning and implementation of educational projects built by PPTs following two different Rubrics.
PUBLICACIONES, 2021
El presente trabajo se centra en el análisis de la metodología de Aprendizaje-Servicio como estra... more El presente trabajo se centra en el análisis de la metodología de Aprendizaje-Servicio como estrategia de desarrollo de competencias en alumnado universitario. A partir de un estudio pre-post intrasujeto, se analizaron los cambios producidos en las actitudes cívicas, habilidades interpersonales e intenciones de participar en acciones sociales de un grupo de 162 estudiantes de los Grados de Educación en una univesridad. Para ello se suministró una adaptación de la escala Civic Attitudes and Skills Questionnaire (CASQ) antes y después de la implementación de programas de ApS para el desarrollo de sus prácticas curriculares. Los resultados obtenidos muestran un incremento en la percepción de los estudiantes sobre sus propias habilidades de liderazgo o de resolución de problemas, entre otras, y expresan, en mayor medida, sus intenciones de involucrarse en futuras acciones sociales. No se observan, sin embargo, diferencias en sus actitudes hacia la diversidad tras la utilización de esta ...
This paper presents a study of service learning (SL) as a methodology to facilitate the developme... more This paper presents a study of service learning (SL) as a methodology to facilitate the development of media competence in future teachers. The SL methodology fulfils a training and service need for two different populations: in our case, a preschool/primary school and students from the Bachelor�s in Education degrees at the Universidad de Jaen. The study involved 193 university students who carried out 63 projects involving new technologies. The goal of these projects was to produce materials to be used on smartboards, advertising materials, picture-reading materials or multimedia resources, among others. These materials were designed and created in the university classes as a part of the practical sessions of a course and were then given away to be used at a preschool/primary school. At the end of the project, the university students filled out a questionnaire that required them to compare SL to traditional activities in terms of how well each type of practice helps them to achiev...
Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación, 2013
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2015
La aLfabetización mediática entre estudiantes de primaria y secundaria en andaLucía (españa)
Enseñanza & Teaching, 2009
RESUMEN: Construir una escuela inclusiva, que atienda las necesidades de todos los alumnos, se ha... more RESUMEN: Construir una escuela inclusiva, que atienda las necesidades de todos los alumnos, se ha convertido en nuestros días en un objetivo primordial de la educación comprensiva. Muchos son los estudios que se han centrado en comprobar los resultados de este proceso de inclusión y en la figura de los alumnos con necesidades educativas especiales, considerando los elementos necesarios para conseguir su integración, su rendimiento, su adaptación social, sus interacciones con los compañeros, etc. Sin embargo, muchas veces se ha olvidado contar con la opinión de los propios «afectados»: los alumnos. Si realmente se quiere atender las necesidades de éstos, lo más lógico es recurrir a ellos para conocer cómo perciben la situación y descubrir cuáles son sus verdaderas necesidades. Este artículo presenta la visión que tiene el alumno sobre su propia realidad. Palabras clave: escuela inclusiva, alumnos con necesidades educativas especiales, opinión de los alumnos.
Otros autores de este articulo son: Elena Ma Diaz Pareja, Antonio Luque de la Rosa y Juana Ma Ort... more Otros autores de este articulo son: Elena Ma Diaz Pareja, Antonio Luque de la Rosa y Juana Ma Ortega Tudela
Care for diversity is part of a new approach to teaching. Schools must meet the challenge to sati... more Care for diversity is part of a new approach to teaching. Schools must meet the challenge to satisfy everyone’s right to education and to foster equal opportunities. This entails a new way of thinking and a new behaviour that is often missing. The new approach requires a new attitude towards diversity, where it must be understood as a positive feature for all. This paper emphasizes the importance of attitudes in the attention to diversity.
Revista de Comunicación/Revista de comunicación, Mar 1, 2024
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Oct 1, 2011
El actual contexto social, cultural y tecnológico, junto con el diseño de los nuevos títulos de g... more El actual contexto social, cultural y tecnológico, junto con el diseño de los nuevos títulos de grado en Educación Primaria e Infantil hace necesaria una reflexión en torno a cómo ha de ser la formación de los nuevos maestros y cuáles son las competencias profesionales que les permitirán adaptarse satisfactoriamente a las presentes demandas. En la Sociedad de la Información y la Comunicación, es imprescindible cambiar los roles y escenarios de enseñanza aprendizaje, para garantizar la formación de individuos competentes, es decir, capaces de aplicar conocimiento de forma satisfactoria. Los maestros juegan un papel esencial en la educación de las futuras generaciones bajo este enfoque, y son, por tanto, la pieza clave para propiciar la adaptación a los nuevos tiempos. Ante estas necesidades, la formación del profesorado supone un hecho fundamental y el periodo de prácticum constituye una situación privilegiada para el desarrollo de las competencias asociadas al nuevo perfil profesional del maestro. Este trabajo involucra a distintos agentes (tutores de prácticum en centros educativos, investigadores y tutores en la universidad, directivos, alumnos egresados, etc., en el estudio de dichas competencias profesionales, con el objeto de diseñar las líneas generales de un plan formativo, que dé respuesta a las conclusiones extraídas de la investigación. El objetivo general del estudio es determinar la coherencia entre las demandas actuales que se realizan a los docentes en ejercicio y la oferta real de formación que se establece desde los Centros Universitarios. En el presente trabajo se muestran los resultados del análisis de contenidos de las competencias de los Grados de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria como primer paso antes de su posterior estudio por los diferentes agentes mencionados.
Industria química, 2016
El presente articulo ofrece una descripcion general de un sistema de supervision con un modelo em... more El presente articulo ofrece una descripcion general de un sistema de supervision con un modelo embebido del proceso de medicion en ductos destinado a reducir costes al optimizar la calidad y fiabilidad del mismo.
European journal of educational research, Jul 15, 2023
Most Greek primary teachers, not having enough training in learning difficulties, cannot effectiv... more Most Greek primary teachers, not having enough training in learning difficulties, cannot effectively help these students, nor easily include them in the school context. An exploratory methodological approach has been used and an ad hoc questionnaire with four dimensions and 44 items has been designed. In this work we focus on dimension IV: Teacher training. 205 Greek primary school teachers have participated. One of the main results has been that most of the participants consider training in learning difficulties to be important and believe that the lack of training greatly affects the inclusion of students with learning difficulties. Equally important is that the majority of participants consider that training affects their attitudes. It was also found that Greek teachers do not believe they have enough training in learning difficulties, due to lack of time, the cost of training as well as the absence of frequent training activities in this field.
Investigando la mejora de la enseñanza universitaria a través del aprendizaje-servicio, 2017, ISBN 9788433860804, págs. 231-236, 2017
EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional de Educación y Aprendizaje
En la sociedad actual, los conocimientos se generan y emiten utilizando múltiples canales y códig... more En la sociedad actual, los conocimientos se generan y emiten utilizando múltiples canales y códigos que el alumnado universitario no siempre domina. La investigación realizada pretendía conocer las carencias que presenta este alumnado en el desempeño de la competencia comunicativa. En este artículo presentamos la situación de partida en la que se encuentran los futuros docentes de dos universidades españolas, Jaén (149 alumnos) y Oviedo (125 alumnos), con respecto a la competencia comunicativa. Para ello, se elaboró un cuestionario, cuyos resultados muestran diferencias significativas entre el alumnado de ambas universidades sobre todo en la dimensión socio-lingüística.
Libro de actas del Congreso CUICIID 2017, 2017, ISBN 978-84-697-4542-7, pág. 1170, 2017
El papel del Aprendizaje-Servicio en la construcción de una ciudadanía global, 2020, ISBN 978-84-09-11873-1, págs. 356-364, 2020
Ampliando horizontes en educación inclusiva [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19), 2020, ISBN 978-84-16283-99-6, págs. 554-560, 2020
Proyecciones de la investigación actual universitaria, 2018, ISBN 978-84-309-7388-0, págs. 99-110, 2018
Educational Studies, 2017
Time is a transversal topic that plays a fundamental role in our everyday experience and represen... more Time is a transversal topic that plays a fundamental role in our everyday experience and represents a natural conceptual bridge between common sense ideas and scientific knowledge. Two classes of Prospective Primary Teachers (PPTs) at the Universities of Udine and Verona were introduced to the theme of Time in a formative intervention organized into a) the discussion of various educational and multidisciplinary approaches aimed to deal with different aspects of Time and b) the exploration/experimentation of various instruments for time measurement. In this work, we study and compare the learning outcomes in terms of planning and implementation of educational projects built by PPTs following two different Rubrics.
PUBLICACIONES, 2021
El presente trabajo se centra en el análisis de la metodología de Aprendizaje-Servicio como estra... more El presente trabajo se centra en el análisis de la metodología de Aprendizaje-Servicio como estrategia de desarrollo de competencias en alumnado universitario. A partir de un estudio pre-post intrasujeto, se analizaron los cambios producidos en las actitudes cívicas, habilidades interpersonales e intenciones de participar en acciones sociales de un grupo de 162 estudiantes de los Grados de Educación en una univesridad. Para ello se suministró una adaptación de la escala Civic Attitudes and Skills Questionnaire (CASQ) antes y después de la implementación de programas de ApS para el desarrollo de sus prácticas curriculares. Los resultados obtenidos muestran un incremento en la percepción de los estudiantes sobre sus propias habilidades de liderazgo o de resolución de problemas, entre otras, y expresan, en mayor medida, sus intenciones de involucrarse en futuras acciones sociales. No se observan, sin embargo, diferencias en sus actitudes hacia la diversidad tras la utilización de esta ...
This paper presents a study of service learning (SL) as a methodology to facilitate the developme... more This paper presents a study of service learning (SL) as a methodology to facilitate the development of media competence in future teachers. The SL methodology fulfils a training and service need for two different populations: in our case, a preschool/primary school and students from the Bachelor�s in Education degrees at the Universidad de Jaen. The study involved 193 university students who carried out 63 projects involving new technologies. The goal of these projects was to produce materials to be used on smartboards, advertising materials, picture-reading materials or multimedia resources, among others. These materials were designed and created in the university classes as a part of the practical sessions of a course and were then given away to be used at a preschool/primary school. At the end of the project, the university students filled out a questionnaire that required them to compare SL to traditional activities in terms of how well each type of practice helps them to achiev...
Chasqui. Revista Latinoamericana de Comunicación, 2013
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2015
La aLfabetización mediática entre estudiantes de primaria y secundaria en andaLucía (españa)
Enseñanza & Teaching, 2009
RESUMEN: Construir una escuela inclusiva, que atienda las necesidades de todos los alumnos, se ha... more RESUMEN: Construir una escuela inclusiva, que atienda las necesidades de todos los alumnos, se ha convertido en nuestros días en un objetivo primordial de la educación comprensiva. Muchos son los estudios que se han centrado en comprobar los resultados de este proceso de inclusión y en la figura de los alumnos con necesidades educativas especiales, considerando los elementos necesarios para conseguir su integración, su rendimiento, su adaptación social, sus interacciones con los compañeros, etc. Sin embargo, muchas veces se ha olvidado contar con la opinión de los propios «afectados»: los alumnos. Si realmente se quiere atender las necesidades de éstos, lo más lógico es recurrir a ellos para conocer cómo perciben la situación y descubrir cuáles son sus verdaderas necesidades. Este artículo presenta la visión que tiene el alumno sobre su propia realidad. Palabras clave: escuela inclusiva, alumnos con necesidades educativas especiales, opinión de los alumnos.
Otros autores de este articulo son: Elena Ma Diaz Pareja, Antonio Luque de la Rosa y Juana Ma Ort... more Otros autores de este articulo son: Elena Ma Diaz Pareja, Antonio Luque de la Rosa y Juana Ma Ortega Tudela
Care for diversity is part of a new approach to teaching. Schools must meet the challenge to sati... more Care for diversity is part of a new approach to teaching. Schools must meet the challenge to satisfy everyone’s right to education and to foster equal opportunities. This entails a new way of thinking and a new behaviour that is often missing. The new approach requires a new attitude towards diversity, where it must be understood as a positive feature for all. This paper emphasizes the importance of attitudes in the attention to diversity.