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Papers by Elmara Pereira De Souza
Revista Baiana de Saúde Pública
No Brasil, um país de clima tropical e grande diversidade sociocultural, as doenças infectocontag... more No Brasil, um país de clima tropical e grande diversidade sociocultural, as doenças infectocontagiosas representam um desafio, e a educação em saúde pode ter um poder significativo no combate às doenças zoonóticas. O objetivo deste artigo é identificar e classificar informações sobre agravos zoonóticos, para aplicá-las sob a forma de curso para professores da rede pública. Foi realizada uma pesquisa-intervenção no Distrito Sanitário Cabula/Beirú, em Salvador, Bahia, Brasil. Paralelamente, foram avaliados conhecimentos desses professores sobre temas relacionados à Saúde Única para direcionar a prática educativa para a prevenção de zoonoses e promoção da saúde humana e animal. Os dados obtidos no Sistema Nacional de Agravos de Notificação subsidiaram os questionários aplicados a 32 educadores e 324 educandos do ensino fundamental para a construção do Curso de Formação de Multiplicadores, intervenção educativa online, realizada por meio da Plataforma Moodle da Universidade Federal da B...
Cadernos de Ciências Sociais Aplicadas
A pandemia de COVID-19 impôs uma nova ordem, um outro ritmo para a humanidade. O nosso cotidiano ... more A pandemia de COVID-19 impôs uma nova ordem, um outro ritmo para a humanidade. O nosso cotidiano mudou e a escola tem tentado se ressignificar. A proposta deste artigo é apresentar alguns desafios e possibilidades da educação em tempos de pandemia e suscitar diálogos e reflexões sobre ensino remoto, educação a distância, educação online e sobre as potencialidades do uso das tecnologias digitais em rede para a formação de pessoas críticas, criativas, autônomas, autoras, em um tempo que o exercício da cidadania se impõe. Consideramos que as tecnologias da informação e comunicação, as plataformas virtuais de aprendizagem, as redes sociais devem ser vistos como propulsores da criação de novas relações com a informação, com o tempo, com o espaço, consigo mesmo e com os outros. Em tempos de pandemia, mais do que nunca, a educação é convocada a se singularizar, a se reinventar buscando outras possibilidades pelo uso das tecnologias digitais e pela habitação nos ambientes virtuais de aprend...
Informática na educação: teoria & prática
O objetivo desse trabalho é apresentar parte de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Grad... more O objetivo desse trabalho é apresentar parte de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento. A investigação tem como objetivo analisar os efeitos da utilização de um ambiente virtual de comunicação colaborativa e dialógica para a formação de professores-formadores do curso Mídias na Educação (MEC/UESB). Os pressupostos teóricos que fundamentaram a pesquisa estão baseados na teoria bakhtiniana, em especial no que se refere ao dialogismo. A mineração de dados deu subsídios para a análise das interações, dos acessos, dos diálogos e dos silêncios ocorridos no Espaço Dialógico. As conclusões, ainda que provisórias e parciais, demonstram que os professores ainda resistem a dialogar, construir e difundir conhecimentos em um ambiente virtual de aprendizagem, sob o enfoque da multivocalidade, do favorecimento à expressão da diversidade de sentidos, da polifonia.
RENOTE
Esse artigo apresenta a proposta da educação (a distância) desterritorializada, compreendida como... more Esse artigo apresenta a proposta da educação (a distância) desterritorializada, compreendida como a educação que resiste às políticas públicas impostas, que aproveita as brechas para produzir singularidades, que resiste aos fluxos instituídos da educação a distância oficial. Os fundamentos da investigação encontram-se nos pressupostos teóricos de Gilles Deleuze e Felix Guattari, em especial nos conceitos de agenciamento, comunicação transversal e desterritorialização. A formação de docentes online em ambiente virtual de aprendizagem, na perspectiva da educação (a distância) desterritorializada, deve ser pensada como um processo próprio da cibercultura, vinculada à ética do coletivo, do acontecimento, da comunicação transversal, do agenciamento do desejo e da singularização.
Ried Revista Iberoamericana De Educacion a Distancia, 2013
Anais Do Workshop De Informatica Na Escola, 2007
Page 1. Utilização de Objetos de Aprendizagem nas Ciências Naturais e Exatas: O caso do curso de ... more Page 1. Utilização de Objetos de Aprendizagem nas Ciências Naturais e Exatas: O caso do curso de formação continuada para professores de escolas públicas da região Sudoeste da Bahia. Adriana Santos Sousa1, Elmara Pereira de Souza2 ...
Coloquio Do Museu Pedagogico Issn 2175 5493, Jan 29, 2014
Sied Enped Simposio Internacional De Educacao a Distância E Encontro De Pesquisadores Em Educacao a Distância 2012, Oct 22, 2012
O estudo tem como objetivo cartografar a produção de subjetividade em ambiente virtual de aprendi... more O estudo tem como objetivo cartografar a produção de subjetividade em ambiente virtual de aprendizagem. A principal pergunta que norteia a investigação é: a partir de uma experimentação para criar condições de possibilidade de formação de docentes online, que subjetividades são produzidas no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e como se processam? Os fundamentos dessa investigação encontram-se nos pressupostos teóricos de Deleuze e Guattari, em especial, nos conceitos de agenciamento, acontecimento, linha de fuga e subjetividade e de Mikhail Bakhtin no que se refere ao dialogismo. Aexperimentação teve a proposta de criar condições de possibilidade para a formação de professores de curso online, buscando encontrar linhas de fuga no processo de formação, a partir de espaços abertos de produção de subjetividades.Os resultados evidenciam que, no AVA são produzidas subjetividades autorreferentes, singulares, assim como subjetividades massificadoras, homogeneizadoras. Palavras-chave: Educação online. Construção do conhecimento. Formação de docentes online. Ambiente virtual de aprendizagem.
... Medidas de Centralidade Com o auxílio das medidas de centralidade (grau de um vértice ecentra... more ... Medidas de Centralidade Com o auxílio das medidas de centralidade (grau de um vértice ecentralidade global: por proximidade (closeness) e por intermediação (betweenness), pode-se identificar os vértices que se destacam pela importância (ie proeminência) das relações ...
Anais do Simpósio …, 2007
This paper reports experiences from Núcleo de Tecnologia Educacional professionals, in Vitória da... more This paper reports experiences from Núcleo de Tecnologia Educacional professionals, in Vitória da Conquista, Bahia (NTE16) in preparing teachers to the introduction of Information and Communication Technologies (ICT) at schools. Resumo. Este artigo relata a vivência da equipe do Núcleo de Tecnologia Educacional de Vitória da Conquista-Bahia (NTE16) no que se refere à formação de professores para a inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas escolas. Palavras-chave: Tecnologia da Informação e Comunicação, Formação de Professores.
Revista Baiana de Saúde Pública
No Brasil, um país de clima tropical e grande diversidade sociocultural, as doenças infectocontag... more No Brasil, um país de clima tropical e grande diversidade sociocultural, as doenças infectocontagiosas representam um desafio, e a educação em saúde pode ter um poder significativo no combate às doenças zoonóticas. O objetivo deste artigo é identificar e classificar informações sobre agravos zoonóticos, para aplicá-las sob a forma de curso para professores da rede pública. Foi realizada uma pesquisa-intervenção no Distrito Sanitário Cabula/Beirú, em Salvador, Bahia, Brasil. Paralelamente, foram avaliados conhecimentos desses professores sobre temas relacionados à Saúde Única para direcionar a prática educativa para a prevenção de zoonoses e promoção da saúde humana e animal. Os dados obtidos no Sistema Nacional de Agravos de Notificação subsidiaram os questionários aplicados a 32 educadores e 324 educandos do ensino fundamental para a construção do Curso de Formação de Multiplicadores, intervenção educativa online, realizada por meio da Plataforma Moodle da Universidade Federal da B...
Cadernos de Ciências Sociais Aplicadas
A pandemia de COVID-19 impôs uma nova ordem, um outro ritmo para a humanidade. O nosso cotidiano ... more A pandemia de COVID-19 impôs uma nova ordem, um outro ritmo para a humanidade. O nosso cotidiano mudou e a escola tem tentado se ressignificar. A proposta deste artigo é apresentar alguns desafios e possibilidades da educação em tempos de pandemia e suscitar diálogos e reflexões sobre ensino remoto, educação a distância, educação online e sobre as potencialidades do uso das tecnologias digitais em rede para a formação de pessoas críticas, criativas, autônomas, autoras, em um tempo que o exercício da cidadania se impõe. Consideramos que as tecnologias da informação e comunicação, as plataformas virtuais de aprendizagem, as redes sociais devem ser vistos como propulsores da criação de novas relações com a informação, com o tempo, com o espaço, consigo mesmo e com os outros. Em tempos de pandemia, mais do que nunca, a educação é convocada a se singularizar, a se reinventar buscando outras possibilidades pelo uso das tecnologias digitais e pela habitação nos ambientes virtuais de aprend...
Informática na educação: teoria & prática
O objetivo desse trabalho é apresentar parte de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Grad... more O objetivo desse trabalho é apresentar parte de uma pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento. A investigação tem como objetivo analisar os efeitos da utilização de um ambiente virtual de comunicação colaborativa e dialógica para a formação de professores-formadores do curso Mídias na Educação (MEC/UESB). Os pressupostos teóricos que fundamentaram a pesquisa estão baseados na teoria bakhtiniana, em especial no que se refere ao dialogismo. A mineração de dados deu subsídios para a análise das interações, dos acessos, dos diálogos e dos silêncios ocorridos no Espaço Dialógico. As conclusões, ainda que provisórias e parciais, demonstram que os professores ainda resistem a dialogar, construir e difundir conhecimentos em um ambiente virtual de aprendizagem, sob o enfoque da multivocalidade, do favorecimento à expressão da diversidade de sentidos, da polifonia.
RENOTE
Esse artigo apresenta a proposta da educação (a distância) desterritorializada, compreendida como... more Esse artigo apresenta a proposta da educação (a distância) desterritorializada, compreendida como a educação que resiste às políticas públicas impostas, que aproveita as brechas para produzir singularidades, que resiste aos fluxos instituídos da educação a distância oficial. Os fundamentos da investigação encontram-se nos pressupostos teóricos de Gilles Deleuze e Felix Guattari, em especial nos conceitos de agenciamento, comunicação transversal e desterritorialização. A formação de docentes online em ambiente virtual de aprendizagem, na perspectiva da educação (a distância) desterritorializada, deve ser pensada como um processo próprio da cibercultura, vinculada à ética do coletivo, do acontecimento, da comunicação transversal, do agenciamento do desejo e da singularização.
Ried Revista Iberoamericana De Educacion a Distancia, 2013
Anais Do Workshop De Informatica Na Escola, 2007
Page 1. Utilização de Objetos de Aprendizagem nas Ciências Naturais e Exatas: O caso do curso de ... more Page 1. Utilização de Objetos de Aprendizagem nas Ciências Naturais e Exatas: O caso do curso de formação continuada para professores de escolas públicas da região Sudoeste da Bahia. Adriana Santos Sousa1, Elmara Pereira de Souza2 ...
Coloquio Do Museu Pedagogico Issn 2175 5493, Jan 29, 2014
Sied Enped Simposio Internacional De Educacao a Distância E Encontro De Pesquisadores Em Educacao a Distância 2012, Oct 22, 2012
O estudo tem como objetivo cartografar a produção de subjetividade em ambiente virtual de aprendi... more O estudo tem como objetivo cartografar a produção de subjetividade em ambiente virtual de aprendizagem. A principal pergunta que norteia a investigação é: a partir de uma experimentação para criar condições de possibilidade de formação de docentes online, que subjetividades são produzidas no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e como se processam? Os fundamentos dessa investigação encontram-se nos pressupostos teóricos de Deleuze e Guattari, em especial, nos conceitos de agenciamento, acontecimento, linha de fuga e subjetividade e de Mikhail Bakhtin no que se refere ao dialogismo. Aexperimentação teve a proposta de criar condições de possibilidade para a formação de professores de curso online, buscando encontrar linhas de fuga no processo de formação, a partir de espaços abertos de produção de subjetividades.Os resultados evidenciam que, no AVA são produzidas subjetividades autorreferentes, singulares, assim como subjetividades massificadoras, homogeneizadoras. Palavras-chave: Educação online. Construção do conhecimento. Formação de docentes online. Ambiente virtual de aprendizagem.
... Medidas de Centralidade Com o auxílio das medidas de centralidade (grau de um vértice ecentra... more ... Medidas de Centralidade Com o auxílio das medidas de centralidade (grau de um vértice ecentralidade global: por proximidade (closeness) e por intermediação (betweenness), pode-se identificar os vértices que se destacam pela importância (ie proeminência) das relações ...
Anais do Simpósio …, 2007
This paper reports experiences from Núcleo de Tecnologia Educacional professionals, in Vitória da... more This paper reports experiences from Núcleo de Tecnologia Educacional professionals, in Vitória da Conquista, Bahia (NTE16) in preparing teachers to the introduction of Information and Communication Technologies (ICT) at schools. Resumo. Este artigo relata a vivência da equipe do Núcleo de Tecnologia Educacional de Vitória da Conquista-Bahia (NTE16) no que se refere à formação de professores para a inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas escolas. Palavras-chave: Tecnologia da Informação e Comunicação, Formação de Professores.