Emrah Lehimler - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Emrah Lehimler

Araştırmanın amacı, viyolonsel öğrencilerinin, geleneksel Türk halk müziği içinde yer alan komalı... more Araştırmanın amacı, viyolonsel öğrencilerinin, geleneksel Türk halk müziği içinde yer alan komalı ses ve temel süsleme tekniklerini çalma becerilerini geliştirmeye yönelik yapılandırmacı yaklaşım doğrultusunda bir öğretim modeli geliştirmek ve bu modelin uygulamadaki görünümünü ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı'nda eğitim gören 5 viyolonsel öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırmada hem betimsel hem de deneysel yöntem kullanılmıştır. Bu doğrultuda, nicel ve nitel veriler ayrı ayrı toplanmış, analiz edilmiş ve elde edilen veriler sonuçta bir araya getirilmiştir. Araştırmanın betimsel boyutunda araştırma için belirlenen konunun temellendirilmesi ve yönlendirilmesi için literatür taraması yapılmıştır. Ayrıca konu ile ilgili var olan durumun ortaya konulması için eğitim fakültelerinde görev yapan viyolonsel öğretim elemanlarına uzman görüşü için anket formu uygulanmıştır. An...

Bu arastirma, klasik muzik dunyasinin en buyuk bestecilerinden Johann Sebastian Bach’in BWV 1031 ... more Bu arastirma, klasik muzik dunyasinin en buyuk bestecilerinden Johann Sebastian Bach’in BWV 1031 numarali Mi Bemol Major Flut Sonatinin, flut teknigi, ses alani, seslendirme teknikleri acisindan analizini yapmak ve bu sayede eserin icrasini dogru yonde gelistirecek olan on calismalara isik tutmak icin yapilmistir. Arastirmada betimsel arastirma yontemlerinden olan tarama modeli kullanilmistir. Arastirma da kullanilan edisyon, yazili ve isitsel kaynak kullanilarak arastirmacilar tarafindan olusturulmustur. Arastirmanin sonucunda mezzoforte ve piano nuans isaretlerinin daha yogun olarak kullanildigi, ikinci oktav ses araliginin daha sik kullanildigi, artikulasyon isaretlerinin esit bir dagilim sergiledigi, dil teknigi olarak tek dil tekniginin daha yogun kullanildigi, susleme isaretlerinden basamak notanin daha sik kullanildigi sonuclarina varilmistir.

Turkish Studies-Educational Sciences, 2019

Journal of Education and Training Studies, 2019

The aim of this study is to examine the learning styles of the students who take vocational music... more The aim of this study is to examine the learning styles of the students who take vocational music education and to determine whether the learning styles differ according to gender, age, high school, university, faculty, and class level and instrument variables. This research is a descriptive study conducted in a survey model. In this context, the conceptual infrastructure has been formed by searching the literature, studies on learning styles have been examined and Kolb’s Learning Style Inventory III has been used as a data collection tool. The study group consists of 423 students who study in faculties and conservatories which give vocational music education of 9 universities in Turkey. The results show that the students receiving vocational music education are mostly in the “Diverger” category, while the distribution of students in the “Assimilator”, “Accommodator”, and “Converger” categories is less. In this study, it has been found that the learning styles of the students receiv...

Journal of Education and Training Studies, 2019

The purpose of the study is to examine the music teacher candidates' awareness of music appli... more The purpose of the study is to examine the music teacher candidates' awareness of music applications and software, their frequency of use and purpose of use in terms of gender and grade level variables. The study group consists of 452 students studying in department of music education in 6 universities in Turkey during the 2018-2019 academic year. In order to collect data, a two-part questionnaire developed by the researcher was used.According to the results of the research, it was seen that music teacher candidates who are aware of the existence of applications for music notation, applications containing instruments for music performance, applications for listening/watching music and applications for recording/mixing stage were quite high compared to those who were not aware. It was observed that the number of those who were not aware of the applications of instrument education, applications of choir/singing and applications of music theory and hearing education were higher tha...

Ataturk Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi, 2014

Arastirmanin amaci, viyolonsel ogrencilerinin, geleneksel Turk halk muzigi icinde yer alan komali... more Arastirmanin amaci, viyolonsel ogrencilerinin, geleneksel Turk halk muzigi icinde yer alan komali ses ve temel susleme tekniklerini calma becerilerini gelistirmeye yonelik yapilandirmaci yaklasim dogrultusunda bir ogretim modeli gelistirmek ve bu modelin uygulamadaki gorunumunu ortaya koymaktir. Arastirmanin calisma grubunu Gazi Universitesi Gazi Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Egitimi Anabilim Dali’nda egitim goren 5 viyolonsel ogrencisi olusturmaktadir. Bu arastirmada hem betimsel hem de deneysel yontem kullanilmistir. Bu dogrultuda, nicel ve nitel veriler ayri ayri toplanmis, analiz edilmis ve elde edilen veriler sonucta bir araya getirilmistir. Hazirlanacak olan ogretim modeli dogrultusunda yapilan literatur taramasi sonucunda arastirmanin deneysel bolumunde kullanilacak olan alistirmalar olusturulmus ve uzmanlara uygulatilarak eksik ve gelistirilmesi gereken yonler tespit edilmis ve duzeltilmistir. Alistirmalar hazirlandiktan sonra yapilandirmaci yaklasim dogrultusunda 5 haftalik ogretim modeli gelistirilmistir. Arastirmada, deneysel asamanin on test-son test verilerini elde etmek icin uzman gorusleri dogrultusunda bir performans olcme araci gelistirilmistir. Arastirmanin deneysel boyutunda, tek gruplu on test son test deseni kullanilmistir. Hazirlanan ogretim modeli dogrultusunda uygulanan bes haftalik deneysel islem surecinden sonra on test son test farkliliklari karsilastirilmistir. Elde edilen veriler, “Wilcoxon Isaretli Siralar Testi” ve “Kruskal Wallis Tek Yonlu Varyans Analizi” kullanilarak analiz edilmistir. Arastirma sonucunda, 5 haftalik egitim suresince yapilan haftalik degerlendirmeler sonucunda calisma grubu ogrencilerinin komali ses calma becerilerinde anlamli derecede iyilesme saglandigi gozlemlenmistir. Deneysel islem sonunda ogrencilerin on test son test puanlari arasinda anlamli duzeyde olumlu farklilik oldugu tespit edilmistir.

Journal of Turkish Studies, 2016

The rapid development in science and technology brings new approches to teaching and learning. Th... more The rapid development in science and technology brings new approches to teaching and learning. These approches provide new additions to equipments which can be used in education and training day by day. The most important of these technological tools used in education and training activities is computer. With the using of computer in education and training effectively, computer-assisted education has appeared. It is the main of the most important factors to catch success in computer-assisted education, that it is neccessary to defermine the teachers and teacher candidates perception of self-sufficiency and attitudes about computer-assisted education. The purpose of this study is to analyze the perception of music teacher candidates' perception of their attitudes and self-sufficiency towards computer-assisted education (CAE) in relation to different variations. In this study in which 97 music teacher candidates participated, attitude scale towards CAE and selfsufficiency scale towards CAE developed by Arslan (2006) have been used as a means of data collection. For the analysis of the data, statistics methods such as arithmetic average, standard deviation, independent ttest, One-way analysis of variance (ANOVA) and Pearson correlation analysis have been used. As a result of the study, it has been determined that attitudes towards CAE are positive and perception of self-sufficiency towards CAE is at a good level. Besides, attitude towards CAE differs according to the condition of having a computer and to the frequency of computer us, but it does not differ according to gender and level of class. In addition, according to the result of the study, music teacher candidates' perception of self-sufficiency towards CAE differs according to the condition of having a computer and to the frequency of computer use, but it does not differ according to the level of class. Furthermore, it has been determined that there is a positive and a medium relation between music teacher candidates' attitudes towards CAE and their perception of self-sufficiency.

Bu arastirmanin amaci, muzik bolumu ogrencilerinin armoni dersine yonelik tutumlarini ogrenebilme... more Bu arastirmanin amaci, muzik bolumu ogrencilerinin armoni dersine yonelik tutumlarini ogrenebilmek icin gecerli ve guvenilir bir tutum olcegi gelistirmektir. A rastirma, genel tarama yontemiyle yurutulen betimsel bir calismadir. Armoni Dersine Iliskin Tutum O l c e gi gelistirme surecinin ilk asamasinda ilgili literatur taranarak tutum kuramlari irdelenmistir. Ardindan maddeler belirlenmis ve uzman gorusune sunulmustur. Uzman gorusu sonrasinda 37 maddelik taslak olcek 21 maddeye dusurulmus ve gecerlik ve guvenirlik analizleri icin on uygulama yapilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Ataturk Universitesi Guzel Sanatlar Fakultesi Muzik Bilimleri Bolumunde ogrenim gormekte olan ve Armoni dersini almis 67 kisi olusturmustur. Olcegin yapi gecerligini belirlemek amaciyla faktor analizi yapilmis, olcegin tek faktorlu oldugu ve yapi gecerligini sagladigi tespit edilmistir. Olcegin guvenirligi icin ise, on uygulama yapilmis ve guvenirlik katsayisi (Cronbach’s Alpha = 0.958) olarak tespit ed...

Bu arastirma, Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Egitimi Anabilim Dali 3. ve 4.... more Bu arastirma, Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Egitimi Anabilim Dali 3. ve 4. sinif ogrencilerinin “Armoni-Kontrpuan-Eslik Dersi”ne iliskin tutumlarini belirlemek ve bu tutumlarin cinsiyet, yas, mezun olunan orta ogretim kurumu, bireysel calgi ve dinlenilen muzik turu degiskenlerine gore farklilik gosterip gostermedigi konusuna odaklanmaktadir. Arastirma betimsel arastirmalardan tarama modeli ile yurutulen bir arastirmadir. Arastirmada calisma grubunu, rastgele ve yansiz olarak secilmis 6 universitenin Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Ogretmenligi Anabilim Dali’nda 2016-2017 egitim-ogretim yilinda ogrenim gormekte olan ve Armoni-Kontrpuan-Eslik Dersini almis lisans 3. ve 4. sinif ogrencilerinden 261 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak iki bolumden olusan anket formu kullanilmistir. Anket formunun birinci bolumu, ogrencilerin kisisel bilgilerini iceren 5 sorudan; ikinci bolumunde ise, arastirmaci tarafindan gelistiril...

The aim of this study is to develop a valid, reliable and useful measurement tool that can measur... more The aim of this study is to develop a valid, reliable and useful measurement tool that can measure improvisation skills. The research is a descriptive study conducted with general screening method. First of all, in the study, the literature was searched and the measurement tools for musical improvisation and musical instrument performance were analyzed and the items for the measurement tool have been formed. Items and coefficient ratios of the draft scale were presented to ten experts. A 5-point likert-type 15-item scale has been developed by making necessary corrections in line with the recommendations. The final version of the scale, which was presented to the expert opinion again, has been formed and piloted to test the validity-reliability situations. Factor analysis was applied to ensure the construct validity of the scale. Kaiser-Meyer-Olkin and Bartlett tests were performed to test the suitability of the scale for factor analysis. Cronbach’s Alpha internal consistency coeffic...

International Online Journal of Educational Sciences

Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi

Bu çalışmanın amacı, mesleki müzik eğitimi kurumlarında verilen "Armoni Dersi"ne ilişkin geçerlik... more Bu çalışmanın amacı, mesleki müzik eğitimi kurumlarında verilen "Armoni Dersi"ne ilişkin geçerlik ve güvenirliği yapılmış bir özyeterlik ölçeği geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda, ilgili literatür taraması yapılarak var olan özyeterlik ölçekleri incelenmiş ve 38 maddelik soru havuzu oluşturulmuştur. Oluşturulan 38 maddelik ölçek uzman görüşüne sunulmuştur. Uzman değerlendirmesi sonucunda, özyeterliği ölçmeyeceği belirlenen 10 soru ölçekten çıkarılmış ve ölçek, 16'sı olumlu, 12'si olumsuz olmak üzere toplam 28 maddeye düşürülmüştür. Hazırlanan taslak ölçek, Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bilimleri Bölümü 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören ve armoni dersinin tamamını almış toplam 85 öğrenciye uygulanmıştır. Pilot uygulama sonucunda, ölçeğin faktör analizine uygunluğunu belirlemek için Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) katsayısı ve Bartlett küresellik (sphericity) testi yapılmıştır. Yapılan testler sonucunda ölçeğin faktör analizine uygun olduğu tespit edilmiştir (p=.000<.05). Faktör analizi sonucunda ölçek tek faktörlü olarak değerlendirilmiştir. Daha sonra, ölçeğin güvenirliği için, Cronbach's Alpha güvenirlik testi yapılmış ve ölçeğin toplam güvenirlik katsayısı .965 olarak bulunmuştur. Bu doğrultuda, ölçeğin yüksek derecede güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

İngilizce dilinde yayınlanmaya başlayan ulusal hakemli elektronik bir dergidir. 2017 yılından iti... more İngilizce dilinde yayınlanmaya başlayan ulusal hakemli elektronik bir dergidir. 2017 yılından itibaren Aylık olarak yayınlanmaya, 2021 yılından itibaren ise senede en az dört defa yayınlanmaya başlayan ASEAD (Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi) TÜBİTAK-ULAKBİM tarafından veri tabanında taranmakta, Doçentlik ve Teşvik başvurularında kabul görmektedir.

Öz Bu araştırmanın amacı, doğaçlama çalabilme becerilerini ölçebilecek geçerli, güvenilir ve kull... more Öz Bu araştırmanın amacı, doğaçlama çalabilme becerilerini ölçebilecek geçerli, güvenilir ve kullanışlı bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırma, genel tarama yöntemiyle yürütülen betimsel bir çalışmadır. Araştırmada öncelikle, literatür taraması yapılarak müzikal doğaçlama ve müzik çalgı performansına yönelik ölçme araçları incelenmiş ve ölçme aracına yönelik maddeler oluşturulmuştur. Taslak ölçeğin maddeler ve katsayı oranları 10 alan uzmanına sunulmuştur. Öneriler doğrultusunda gerekli düzeltmeler yapılarak 5'li likert tipinde 15 maddelik bir ölçek oluşturulmuştur. Tekrar uzman görüşüne sunulan ölçeğin son hali oluşturulmuş ve geçerlik-güvenirlik durumlarının sınanması için pilot uygulaması yapılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğinin sağlanması için fak-tör analizi yapılmıştır. Ölçeğin faktör analizine uygun olup olmadığının test edilmesi için Kaiser-Meyer-Olkin ve Bartlett testi yapılmıştır. Ölçme aracının güvenirliği için Cronbach's Alpha iç tutarlık katsayılarına bakılmış ve madde-toplam korelasyonları incelenmiştir. Daha sonra puanlayıcılar arasındaki uyuma bakmak için Kendall-W Testi uygulanmıştır. Araştırmanın uygulama aşamasında, profesyonel ve amatör 16 müzik icracısı tarafından üretilen müzikal doğaçlamalar hazırlanan ölçek ile 7 uzman tarafından değerlendirilmiştir. Her bir maddede yer alan ifadeler en düşük not "1" en iyi not "5" olmak koşuluyla 5'li likert tipinde değerlendirilmiş-tir. Yapılan faktör analizi ve madde analizi sonuçlarına göre, ölçeğin tek faktörlü olduğu ve güvenirliği önemli derecede azaltan bir madde olmadığı tespit edilmiştir. Puanlayıcılar arası uyum için yapılan Kendall-W testi ve Pearson momentler çarpımı korelasyonu sonuçlarına göre puanlayıcılar arasında son derece yüksek bir uyum olduğu görülmüştür. Ölçeğin güvenirlik katsayısı (α) 0.981 olarak tespit edilmiştir. Bu doğrultuda ölçeğin iç tutarlığa sahip olduğu ve yüksek derecede güvenilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar kelimeler: Müzikal Doğaçlama, Performans Değerlendirme Ölçeği, Müzik.

Abstract

The aim of this study is to develop a valid, reliable and useful measurement tool that can measure improvisation skills. The research is a descriptive study conducted with general survey model. First of all, in the study, the literature was searched and the measurement tools for musical improvisation and musical instrument performance were analyzed and the items for the measurement tool have been formed. Items and coefficient ratios of the draft scale were presented to ten experts. A 5-point likert-type 15-item scale has been developed by making necessary corrections in line with the recommendations. The final version of the scale, which was presented to the expert opinion again, has been formed and piloted to test the validity-reliability situations. Factor analysis was applied to ensure the construct validity of the scale. Kaiser-Meyer-Olkin and Bartlett tests were performed to test the suitability of the scale for factor analysis. Cronbach's Alpha internal consistency coefficients were analyzed and item-total correlations were examined for reliability of the instrument. Afterwards, Kendall-W Test was applied to check the harmony between raters. In the application part of the study, musical improvisations produced by 16 professional and amateur music performers were evaluated by 7 experts. The expressions in each item were evaluated as 5-point likert type, with the lowest grade being "1" and the best grade being "5". According to the results of factor analysis and item analysis, it has been found that the scale is a single factor and is not a significant item reducing reliability. According to the results of Kendall-W test and Pearson product-moment correlation between raters, there has been an extremely high correlation between raters. The reliability coefficient (α) of the scale has been determined as 0.981. In this respect, it is concluded that the scale has internal consistency and is highly reliable.

Turkish Studies, 2019

Araştırmada, Türkiye’deki mesleki müzik eğitimi veren yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğre... more Araştırmada, Türkiye’deki mesleki müzik eğitimi veren
yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğretim elemanları görüşleri
doğrultusunda Türk müziği çalgı öğretiminde kullanılan çalgı öğretim
yöntemlerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, betimsel bir araştırma
olup tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu,
Türkiye’deki mesleki müzik eğitimi veren yükseköğretim kurumlarında
görev yapan 62 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırmada, veri
toplama aracı olarak, üç bölümden oluşan anket formu kullanılmıştır.
Hazırlanan anketin birinci bölümünde katılımcıların demografik
bilgilerine, ikinci bölümünde kullandıkları çalgı öğretim yöntemlerinin
düzeylere göre (başlangıç, orta, ileri) tespitine ve meşk yoluyla öğretimin
nasıl ve hangi aşamada kullanıldığına, üçüncü bölümünde ise
metotlarda aradıkları özellikler, çalgı öğretiminde kullandıkları metotlar
ve meşk yoluyla öğretim yöntemine yönelik sorular sorulmuştur.
Araştırmanın bulguları sonuncunda, başlangıç düzeyi çalgı öğretiminde
öncelik verilen durumların; duruş-tutuş bilgisi, çalgı bilgisi ve teknik
bilgiler olduğu, orta düzeyde; teknik bilgiler, entonasyon, eser icrası ve
makam bilgisi olduğu, ileri düzeyde; eser icrası, taksim becerisi, makam
bilgisi ve teknik bilgiler olduğu tespit edilmiştir. Her düzeyde yazılı etüt
ve egzersiz kullanıldığı, teknik çalışmalara çokça yer verildiği, teknik
çalışmaların hem eser hem de etütler üzerinde verildiği tespit edilmiştir. Başlangıç ve orta düzeyde metot kullanıldığı, ileri düzeyde kullanılmadığı
sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca katılımcıların, meşk yoluyla öğretimi en
çok ileri düzeyde ve orta düzeyde kullandıkları ve meşk yoluyla öğretimde yazılı bir materyal kullanmadıkları sonuçlarına ulaşılmıştır.

Journal of Education and Training Studies, 2019

The purpose of the study is to examine the music teacher candidates' awareness of music applicati... more The purpose of the study is to examine the music teacher candidates' awareness of music applications and software, their frequency of use and purpose of use in terms of gender and grade level variables. The study group consists of 452 students studying in department of music education in 6 universities in Turkey during the 2018-2019 academic year. In order to collect data, a two-part questionnaire developed by the researcher was used. According to the results of the research, it was seen that music teacher candidates who are aware of the existence of applications for music notation, applications containing instruments for music performance, applications for listening/watching music and applications for recording/mixing stage were quite high compared to those who were not aware. It was observed that the number of those who were not aware of the applications of instrument education, applications of choir/singing and applications of music theory and hearing education were higher than those who were aware. It was seen that the most commonly used applications were applications that include instruments for music performance and applications for listening/watching music. It was seen that applications for choir/singing, applications for instrument education, applications for music theory and hearing education, and applications for recording/mixing stage were rarely used. According to the results obtained from the research, applications for music theory and hearing education, applications for instrument education and applications that include instruments for music performance were mostly used for professional development. It was found that applications for writing notes were mostly used for homework. Applications for listening/watching music, recording / mixing stage and chorus/singing applications were mostly used for entertainment purposes. The results of the study showed that music teacher candidates were less familiar with applications and software especially for the performance aspect of music. According to the results, it can be said that music teacher candidates do not know music applications and software adequately.

Journal of Education and Training Studies, 2019

The aim of this study is to examine the learning styles of the students who take vocational music... more The aim of this study is to examine the learning styles of the students who take vocational music education and to determine whether the learning styles differ according to gender, age, high school, university, faculty, and class level and instrument variables. This research is a descriptive study conducted in a survey model. In this context, the conceptual infrastructure has been formed by searching the literature, studies on learning styles have been examined and Kolb's Learning Style Inventory III has been used as a data collection tool. The study group consists of 423 students who study in faculties and conservatories which give vocational music education of 9 universities in Turkey. The results show that the students receiving vocational music education are mostly in the "Diverger" category, while the distribution of students in the "Assimilator", "Accommodator", and "Converger" categories is less. In this study, it has been found that the learning styles of the students receiving vocational music education have not differred according to gender, age, university, faculty, and class level and instrument variables. A significant difference has been found in the high school variable. Basing on Kolb's learning approach, it can be said that providing education in accordance with the students' preferred instructional approaches (using question-answer, using metaphor, discussion, expression, team work, project preparation, using visual materials, conducting individual research, collecting information from mass media, organizing seminars, utilization from experts etc.) in Diverger and Assimilator categories will have a positive effect on the complete and meaningful learning of the students.

Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2018

Öz: Bu araştırma, klasik müzik dünyasının en büyük bestecilerinden Johann Sebastian Bach'ın BWV 1... more Öz: Bu araştırma, klasik müzik dünyasının en büyük bestecilerinden Johann Sebastian Bach'ın BWV 1031 numaralı Mi Bemol Majör Flüt Sonatının, flüt tekniği, ses alanı, seslendirme teknikleri açısından analizini yapmak ve bu sayede eserin icrasını doğru yönde geliştirecek olan ön çalışmalara ışık tutmak için yapılmıştır. Araştırmada betimsel araştırma yöntemlerinden olan tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan edisyon, yazılı ve işitsel kaynak kullanılarak araştırmacılar tarafından oluşturulmuştur. Araştırmanın sonucunda mezzoforte ve piano nüans işaretlerinin daha yoğun olarak kullanıldığı, ikinci oktav ses aralığının daha sık kullanıldığı, artikülasyon işaretlerinin eşit bir dağılım sergilediği, dil tekniği olarak tek dil tekniğinin daha yoğun kullanıldığı, süsleme işaretlerinden basamak notanın daha sık kullanıldığı sonuçlarına varılmıştır.
Abstract: This research has been carried out to analyze the E-Flat Major Flute Sonata No. BWV 1031 of Johann Sebastian Bach, who is one of the greatest composers of the western art music in the world; in terms of its flute technique, register, performing techniques and thus, to shed light the way for preliminary works which will correctly improve its performance. In the research, the survey model, which is one of the descriptive research methods, has been used. The edition used in the research has been created by researchers by using written and auditory resources. As a result of the research, it has been found that mezzo-forte and piano dynamic markers are more intensely used, second-octave tessitura is used more frequently, articulation markers are distributed evenly, the single tonguing technique is more intensely used in terms of tonguing technique, and appoggiatura markers are used more frequently.

Araştırmanın amacı, viyolonsel öğrencilerinin, geleneksel Türk halk müziği içinde yer alan komalı... more Araştırmanın amacı, viyolonsel öğrencilerinin, geleneksel Türk halk müziği içinde yer alan komalı ses ve temel süsleme tekniklerini çalma becerilerini geliştirmeye yönelik yapılandırmacı yaklaşım doğrultusunda bir öğretim modeli geliştirmek ve bu modelin uygulamadaki görünümünü ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı'nda eğitim gören 5 viyolonsel öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırmada hem betimsel hem de deneysel yöntem kullanılmıştır. Bu doğrultuda, nicel ve nitel veriler ayrı ayrı toplanmış, analiz edilmiş ve elde edilen veriler sonuçta bir araya getirilmiştir. Araştırmanın betimsel boyutunda araştırma için belirlenen konunun temellendirilmesi ve yönlendirilmesi için literatür taraması yapılmıştır. Ayrıca konu ile ilgili var olan durumun ortaya konulması için eğitim fakültelerinde görev yapan viyolonsel öğretim elemanlarına uzman görüşü için anket formu uygulanmıştır. An...

Bu arastirma, klasik muzik dunyasinin en buyuk bestecilerinden Johann Sebastian Bach’in BWV 1031 ... more Bu arastirma, klasik muzik dunyasinin en buyuk bestecilerinden Johann Sebastian Bach’in BWV 1031 numarali Mi Bemol Major Flut Sonatinin, flut teknigi, ses alani, seslendirme teknikleri acisindan analizini yapmak ve bu sayede eserin icrasini dogru yonde gelistirecek olan on calismalara isik tutmak icin yapilmistir. Arastirmada betimsel arastirma yontemlerinden olan tarama modeli kullanilmistir. Arastirma da kullanilan edisyon, yazili ve isitsel kaynak kullanilarak arastirmacilar tarafindan olusturulmustur. Arastirmanin sonucunda mezzoforte ve piano nuans isaretlerinin daha yogun olarak kullanildigi, ikinci oktav ses araliginin daha sik kullanildigi, artikulasyon isaretlerinin esit bir dagilim sergiledigi, dil teknigi olarak tek dil tekniginin daha yogun kullanildigi, susleme isaretlerinden basamak notanin daha sik kullanildigi sonuclarina varilmistir.

Turkish Studies-Educational Sciences, 2019

Journal of Education and Training Studies, 2019

The aim of this study is to examine the learning styles of the students who take vocational music... more The aim of this study is to examine the learning styles of the students who take vocational music education and to determine whether the learning styles differ according to gender, age, high school, university, faculty, and class level and instrument variables. This research is a descriptive study conducted in a survey model. In this context, the conceptual infrastructure has been formed by searching the literature, studies on learning styles have been examined and Kolb’s Learning Style Inventory III has been used as a data collection tool. The study group consists of 423 students who study in faculties and conservatories which give vocational music education of 9 universities in Turkey. The results show that the students receiving vocational music education are mostly in the “Diverger” category, while the distribution of students in the “Assimilator”, “Accommodator”, and “Converger” categories is less. In this study, it has been found that the learning styles of the students receiv...

Journal of Education and Training Studies, 2019

The purpose of the study is to examine the music teacher candidates' awareness of music appli... more The purpose of the study is to examine the music teacher candidates' awareness of music applications and software, their frequency of use and purpose of use in terms of gender and grade level variables. The study group consists of 452 students studying in department of music education in 6 universities in Turkey during the 2018-2019 academic year. In order to collect data, a two-part questionnaire developed by the researcher was used.According to the results of the research, it was seen that music teacher candidates who are aware of the existence of applications for music notation, applications containing instruments for music performance, applications for listening/watching music and applications for recording/mixing stage were quite high compared to those who were not aware. It was observed that the number of those who were not aware of the applications of instrument education, applications of choir/singing and applications of music theory and hearing education were higher tha...

Ataturk Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu Dergisi, 2014

Arastirmanin amaci, viyolonsel ogrencilerinin, geleneksel Turk halk muzigi icinde yer alan komali... more Arastirmanin amaci, viyolonsel ogrencilerinin, geleneksel Turk halk muzigi icinde yer alan komali ses ve temel susleme tekniklerini calma becerilerini gelistirmeye yonelik yapilandirmaci yaklasim dogrultusunda bir ogretim modeli gelistirmek ve bu modelin uygulamadaki gorunumunu ortaya koymaktir. Arastirmanin calisma grubunu Gazi Universitesi Gazi Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Egitimi Anabilim Dali’nda egitim goren 5 viyolonsel ogrencisi olusturmaktadir. Bu arastirmada hem betimsel hem de deneysel yontem kullanilmistir. Bu dogrultuda, nicel ve nitel veriler ayri ayri toplanmis, analiz edilmis ve elde edilen veriler sonucta bir araya getirilmistir. Hazirlanacak olan ogretim modeli dogrultusunda yapilan literatur taramasi sonucunda arastirmanin deneysel bolumunde kullanilacak olan alistirmalar olusturulmus ve uzmanlara uygulatilarak eksik ve gelistirilmesi gereken yonler tespit edilmis ve duzeltilmistir. Alistirmalar hazirlandiktan sonra yapilandirmaci yaklasim dogrultusunda 5 haftalik ogretim modeli gelistirilmistir. Arastirmada, deneysel asamanin on test-son test verilerini elde etmek icin uzman gorusleri dogrultusunda bir performans olcme araci gelistirilmistir. Arastirmanin deneysel boyutunda, tek gruplu on test son test deseni kullanilmistir. Hazirlanan ogretim modeli dogrultusunda uygulanan bes haftalik deneysel islem surecinden sonra on test son test farkliliklari karsilastirilmistir. Elde edilen veriler, “Wilcoxon Isaretli Siralar Testi” ve “Kruskal Wallis Tek Yonlu Varyans Analizi” kullanilarak analiz edilmistir. Arastirma sonucunda, 5 haftalik egitim suresince yapilan haftalik degerlendirmeler sonucunda calisma grubu ogrencilerinin komali ses calma becerilerinde anlamli derecede iyilesme saglandigi gozlemlenmistir. Deneysel islem sonunda ogrencilerin on test son test puanlari arasinda anlamli duzeyde olumlu farklilik oldugu tespit edilmistir.

Journal of Turkish Studies, 2016

The rapid development in science and technology brings new approches to teaching and learning. Th... more The rapid development in science and technology brings new approches to teaching and learning. These approches provide new additions to equipments which can be used in education and training day by day. The most important of these technological tools used in education and training activities is computer. With the using of computer in education and training effectively, computer-assisted education has appeared. It is the main of the most important factors to catch success in computer-assisted education, that it is neccessary to defermine the teachers and teacher candidates perception of self-sufficiency and attitudes about computer-assisted education. The purpose of this study is to analyze the perception of music teacher candidates' perception of their attitudes and self-sufficiency towards computer-assisted education (CAE) in relation to different variations. In this study in which 97 music teacher candidates participated, attitude scale towards CAE and selfsufficiency scale towards CAE developed by Arslan (2006) have been used as a means of data collection. For the analysis of the data, statistics methods such as arithmetic average, standard deviation, independent ttest, One-way analysis of variance (ANOVA) and Pearson correlation analysis have been used. As a result of the study, it has been determined that attitudes towards CAE are positive and perception of self-sufficiency towards CAE is at a good level. Besides, attitude towards CAE differs according to the condition of having a computer and to the frequency of computer us, but it does not differ according to gender and level of class. In addition, according to the result of the study, music teacher candidates' perception of self-sufficiency towards CAE differs according to the condition of having a computer and to the frequency of computer use, but it does not differ according to the level of class. Furthermore, it has been determined that there is a positive and a medium relation between music teacher candidates' attitudes towards CAE and their perception of self-sufficiency.

Bu arastirmanin amaci, muzik bolumu ogrencilerinin armoni dersine yonelik tutumlarini ogrenebilme... more Bu arastirmanin amaci, muzik bolumu ogrencilerinin armoni dersine yonelik tutumlarini ogrenebilmek icin gecerli ve guvenilir bir tutum olcegi gelistirmektir. A rastirma, genel tarama yontemiyle yurutulen betimsel bir calismadir. Armoni Dersine Iliskin Tutum O l c e gi gelistirme surecinin ilk asamasinda ilgili literatur taranarak tutum kuramlari irdelenmistir. Ardindan maddeler belirlenmis ve uzman gorusune sunulmustur. Uzman gorusu sonrasinda 37 maddelik taslak olcek 21 maddeye dusurulmus ve gecerlik ve guvenirlik analizleri icin on uygulama yapilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Ataturk Universitesi Guzel Sanatlar Fakultesi Muzik Bilimleri Bolumunde ogrenim gormekte olan ve Armoni dersini almis 67 kisi olusturmustur. Olcegin yapi gecerligini belirlemek amaciyla faktor analizi yapilmis, olcegin tek faktorlu oldugu ve yapi gecerligini sagladigi tespit edilmistir. Olcegin guvenirligi icin ise, on uygulama yapilmis ve guvenirlik katsayisi (Cronbach’s Alpha = 0.958) olarak tespit ed...

Bu arastirma, Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Egitimi Anabilim Dali 3. ve 4.... more Bu arastirma, Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Egitimi Anabilim Dali 3. ve 4. sinif ogrencilerinin “Armoni-Kontrpuan-Eslik Dersi”ne iliskin tutumlarini belirlemek ve bu tutumlarin cinsiyet, yas, mezun olunan orta ogretim kurumu, bireysel calgi ve dinlenilen muzik turu degiskenlerine gore farklilik gosterip gostermedigi konusuna odaklanmaktadir. Arastirma betimsel arastirmalardan tarama modeli ile yurutulen bir arastirmadir. Arastirmada calisma grubunu, rastgele ve yansiz olarak secilmis 6 universitenin Egitim Fakultesi Guzel Sanatlar Egitimi Bolumu Muzik Ogretmenligi Anabilim Dali’nda 2016-2017 egitim-ogretim yilinda ogrenim gormekte olan ve Armoni-Kontrpuan-Eslik Dersini almis lisans 3. ve 4. sinif ogrencilerinden 261 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak iki bolumden olusan anket formu kullanilmistir. Anket formunun birinci bolumu, ogrencilerin kisisel bilgilerini iceren 5 sorudan; ikinci bolumunde ise, arastirmaci tarafindan gelistiril...

The aim of this study is to develop a valid, reliable and useful measurement tool that can measur... more The aim of this study is to develop a valid, reliable and useful measurement tool that can measure improvisation skills. The research is a descriptive study conducted with general screening method. First of all, in the study, the literature was searched and the measurement tools for musical improvisation and musical instrument performance were analyzed and the items for the measurement tool have been formed. Items and coefficient ratios of the draft scale were presented to ten experts. A 5-point likert-type 15-item scale has been developed by making necessary corrections in line with the recommendations. The final version of the scale, which was presented to the expert opinion again, has been formed and piloted to test the validity-reliability situations. Factor analysis was applied to ensure the construct validity of the scale. Kaiser-Meyer-Olkin and Bartlett tests were performed to test the suitability of the scale for factor analysis. Cronbach’s Alpha internal consistency coeffic...

International Online Journal of Educational Sciences

Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi

Bu çalışmanın amacı, mesleki müzik eğitimi kurumlarında verilen "Armoni Dersi"ne ilişkin geçerlik... more Bu çalışmanın amacı, mesleki müzik eğitimi kurumlarında verilen "Armoni Dersi"ne ilişkin geçerlik ve güvenirliği yapılmış bir özyeterlik ölçeği geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda, ilgili literatür taraması yapılarak var olan özyeterlik ölçekleri incelenmiş ve 38 maddelik soru havuzu oluşturulmuştur. Oluşturulan 38 maddelik ölçek uzman görüşüne sunulmuştur. Uzman değerlendirmesi sonucunda, özyeterliği ölçmeyeceği belirlenen 10 soru ölçekten çıkarılmış ve ölçek, 16'sı olumlu, 12'si olumsuz olmak üzere toplam 28 maddeye düşürülmüştür. Hazırlanan taslak ölçek, Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bilimleri Bölümü 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören ve armoni dersinin tamamını almış toplam 85 öğrenciye uygulanmıştır. Pilot uygulama sonucunda, ölçeğin faktör analizine uygunluğunu belirlemek için Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) katsayısı ve Bartlett küresellik (sphericity) testi yapılmıştır. Yapılan testler sonucunda ölçeğin faktör analizine uygun olduğu tespit edilmiştir (p=.000<.05). Faktör analizi sonucunda ölçek tek faktörlü olarak değerlendirilmiştir. Daha sonra, ölçeğin güvenirliği için, Cronbach's Alpha güvenirlik testi yapılmış ve ölçeğin toplam güvenirlik katsayısı .965 olarak bulunmuştur. Bu doğrultuda, ölçeğin yüksek derecede güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

İngilizce dilinde yayınlanmaya başlayan ulusal hakemli elektronik bir dergidir. 2017 yılından iti... more İngilizce dilinde yayınlanmaya başlayan ulusal hakemli elektronik bir dergidir. 2017 yılından itibaren Aylık olarak yayınlanmaya, 2021 yılından itibaren ise senede en az dört defa yayınlanmaya başlayan ASEAD (Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi) TÜBİTAK-ULAKBİM tarafından veri tabanında taranmakta, Doçentlik ve Teşvik başvurularında kabul görmektedir.

Öz Bu araştırmanın amacı, doğaçlama çalabilme becerilerini ölçebilecek geçerli, güvenilir ve kull... more Öz Bu araştırmanın amacı, doğaçlama çalabilme becerilerini ölçebilecek geçerli, güvenilir ve kullanışlı bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırma, genel tarama yöntemiyle yürütülen betimsel bir çalışmadır. Araştırmada öncelikle, literatür taraması yapılarak müzikal doğaçlama ve müzik çalgı performansına yönelik ölçme araçları incelenmiş ve ölçme aracına yönelik maddeler oluşturulmuştur. Taslak ölçeğin maddeler ve katsayı oranları 10 alan uzmanına sunulmuştur. Öneriler doğrultusunda gerekli düzeltmeler yapılarak 5'li likert tipinde 15 maddelik bir ölçek oluşturulmuştur. Tekrar uzman görüşüne sunulan ölçeğin son hali oluşturulmuş ve geçerlik-güvenirlik durumlarının sınanması için pilot uygulaması yapılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğinin sağlanması için fak-tör analizi yapılmıştır. Ölçeğin faktör analizine uygun olup olmadığının test edilmesi için Kaiser-Meyer-Olkin ve Bartlett testi yapılmıştır. Ölçme aracının güvenirliği için Cronbach's Alpha iç tutarlık katsayılarına bakılmış ve madde-toplam korelasyonları incelenmiştir. Daha sonra puanlayıcılar arasındaki uyuma bakmak için Kendall-W Testi uygulanmıştır. Araştırmanın uygulama aşamasında, profesyonel ve amatör 16 müzik icracısı tarafından üretilen müzikal doğaçlamalar hazırlanan ölçek ile 7 uzman tarafından değerlendirilmiştir. Her bir maddede yer alan ifadeler en düşük not "1" en iyi not "5" olmak koşuluyla 5'li likert tipinde değerlendirilmiş-tir. Yapılan faktör analizi ve madde analizi sonuçlarına göre, ölçeğin tek faktörlü olduğu ve güvenirliği önemli derecede azaltan bir madde olmadığı tespit edilmiştir. Puanlayıcılar arası uyum için yapılan Kendall-W testi ve Pearson momentler çarpımı korelasyonu sonuçlarına göre puanlayıcılar arasında son derece yüksek bir uyum olduğu görülmüştür. Ölçeğin güvenirlik katsayısı (α) 0.981 olarak tespit edilmiştir. Bu doğrultuda ölçeğin iç tutarlığa sahip olduğu ve yüksek derecede güvenilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar kelimeler: Müzikal Doğaçlama, Performans Değerlendirme Ölçeği, Müzik.

Abstract

The aim of this study is to develop a valid, reliable and useful measurement tool that can measure improvisation skills. The research is a descriptive study conducted with general survey model. First of all, in the study, the literature was searched and the measurement tools for musical improvisation and musical instrument performance were analyzed and the items for the measurement tool have been formed. Items and coefficient ratios of the draft scale were presented to ten experts. A 5-point likert-type 15-item scale has been developed by making necessary corrections in line with the recommendations. The final version of the scale, which was presented to the expert opinion again, has been formed and piloted to test the validity-reliability situations. Factor analysis was applied to ensure the construct validity of the scale. Kaiser-Meyer-Olkin and Bartlett tests were performed to test the suitability of the scale for factor analysis. Cronbach's Alpha internal consistency coefficients were analyzed and item-total correlations were examined for reliability of the instrument. Afterwards, Kendall-W Test was applied to check the harmony between raters. In the application part of the study, musical improvisations produced by 16 professional and amateur music performers were evaluated by 7 experts. The expressions in each item were evaluated as 5-point likert type, with the lowest grade being "1" and the best grade being "5". According to the results of factor analysis and item analysis, it has been found that the scale is a single factor and is not a significant item reducing reliability. According to the results of Kendall-W test and Pearson product-moment correlation between raters, there has been an extremely high correlation between raters. The reliability coefficient (α) of the scale has been determined as 0.981. In this respect, it is concluded that the scale has internal consistency and is highly reliable.

Turkish Studies, 2019

Araştırmada, Türkiye’deki mesleki müzik eğitimi veren yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğre... more Araştırmada, Türkiye’deki mesleki müzik eğitimi veren
yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğretim elemanları görüşleri
doğrultusunda Türk müziği çalgı öğretiminde kullanılan çalgı öğretim
yöntemlerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, betimsel bir araştırma
olup tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu,
Türkiye’deki mesleki müzik eğitimi veren yükseköğretim kurumlarında
görev yapan 62 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırmada, veri
toplama aracı olarak, üç bölümden oluşan anket formu kullanılmıştır.
Hazırlanan anketin birinci bölümünde katılımcıların demografik
bilgilerine, ikinci bölümünde kullandıkları çalgı öğretim yöntemlerinin
düzeylere göre (başlangıç, orta, ileri) tespitine ve meşk yoluyla öğretimin
nasıl ve hangi aşamada kullanıldığına, üçüncü bölümünde ise
metotlarda aradıkları özellikler, çalgı öğretiminde kullandıkları metotlar
ve meşk yoluyla öğretim yöntemine yönelik sorular sorulmuştur.
Araştırmanın bulguları sonuncunda, başlangıç düzeyi çalgı öğretiminde
öncelik verilen durumların; duruş-tutuş bilgisi, çalgı bilgisi ve teknik
bilgiler olduğu, orta düzeyde; teknik bilgiler, entonasyon, eser icrası ve
makam bilgisi olduğu, ileri düzeyde; eser icrası, taksim becerisi, makam
bilgisi ve teknik bilgiler olduğu tespit edilmiştir. Her düzeyde yazılı etüt
ve egzersiz kullanıldığı, teknik çalışmalara çokça yer verildiği, teknik
çalışmaların hem eser hem de etütler üzerinde verildiği tespit edilmiştir. Başlangıç ve orta düzeyde metot kullanıldığı, ileri düzeyde kullanılmadığı
sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca katılımcıların, meşk yoluyla öğretimi en
çok ileri düzeyde ve orta düzeyde kullandıkları ve meşk yoluyla öğretimde yazılı bir materyal kullanmadıkları sonuçlarına ulaşılmıştır.

Journal of Education and Training Studies, 2019

The purpose of the study is to examine the music teacher candidates' awareness of music applicati... more The purpose of the study is to examine the music teacher candidates' awareness of music applications and software, their frequency of use and purpose of use in terms of gender and grade level variables. The study group consists of 452 students studying in department of music education in 6 universities in Turkey during the 2018-2019 academic year. In order to collect data, a two-part questionnaire developed by the researcher was used. According to the results of the research, it was seen that music teacher candidates who are aware of the existence of applications for music notation, applications containing instruments for music performance, applications for listening/watching music and applications for recording/mixing stage were quite high compared to those who were not aware. It was observed that the number of those who were not aware of the applications of instrument education, applications of choir/singing and applications of music theory and hearing education were higher than those who were aware. It was seen that the most commonly used applications were applications that include instruments for music performance and applications for listening/watching music. It was seen that applications for choir/singing, applications for instrument education, applications for music theory and hearing education, and applications for recording/mixing stage were rarely used. According to the results obtained from the research, applications for music theory and hearing education, applications for instrument education and applications that include instruments for music performance were mostly used for professional development. It was found that applications for writing notes were mostly used for homework. Applications for listening/watching music, recording / mixing stage and chorus/singing applications were mostly used for entertainment purposes. The results of the study showed that music teacher candidates were less familiar with applications and software especially for the performance aspect of music. According to the results, it can be said that music teacher candidates do not know music applications and software adequately.

Journal of Education and Training Studies, 2019

The aim of this study is to examine the learning styles of the students who take vocational music... more The aim of this study is to examine the learning styles of the students who take vocational music education and to determine whether the learning styles differ according to gender, age, high school, university, faculty, and class level and instrument variables. This research is a descriptive study conducted in a survey model. In this context, the conceptual infrastructure has been formed by searching the literature, studies on learning styles have been examined and Kolb's Learning Style Inventory III has been used as a data collection tool. The study group consists of 423 students who study in faculties and conservatories which give vocational music education of 9 universities in Turkey. The results show that the students receiving vocational music education are mostly in the "Diverger" category, while the distribution of students in the "Assimilator", "Accommodator", and "Converger" categories is less. In this study, it has been found that the learning styles of the students receiving vocational music education have not differred according to gender, age, university, faculty, and class level and instrument variables. A significant difference has been found in the high school variable. Basing on Kolb's learning approach, it can be said that providing education in accordance with the students' preferred instructional approaches (using question-answer, using metaphor, discussion, expression, team work, project preparation, using visual materials, conducting individual research, collecting information from mass media, organizing seminars, utilization from experts etc.) in Diverger and Assimilator categories will have a positive effect on the complete and meaningful learning of the students.

Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2018

Öz: Bu araştırma, klasik müzik dünyasının en büyük bestecilerinden Johann Sebastian Bach'ın BWV 1... more Öz: Bu araştırma, klasik müzik dünyasının en büyük bestecilerinden Johann Sebastian Bach'ın BWV 1031 numaralı Mi Bemol Majör Flüt Sonatının, flüt tekniği, ses alanı, seslendirme teknikleri açısından analizini yapmak ve bu sayede eserin icrasını doğru yönde geliştirecek olan ön çalışmalara ışık tutmak için yapılmıştır. Araştırmada betimsel araştırma yöntemlerinden olan tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan edisyon, yazılı ve işitsel kaynak kullanılarak araştırmacılar tarafından oluşturulmuştur. Araştırmanın sonucunda mezzoforte ve piano nüans işaretlerinin daha yoğun olarak kullanıldığı, ikinci oktav ses aralığının daha sık kullanıldığı, artikülasyon işaretlerinin eşit bir dağılım sergilediği, dil tekniği olarak tek dil tekniğinin daha yoğun kullanıldığı, süsleme işaretlerinden basamak notanın daha sık kullanıldığı sonuçlarına varılmıştır.
Abstract: This research has been carried out to analyze the E-Flat Major Flute Sonata No. BWV 1031 of Johann Sebastian Bach, who is one of the greatest composers of the western art music in the world; in terms of its flute technique, register, performing techniques and thus, to shed light the way for preliminary works which will correctly improve its performance. In the research, the survey model, which is one of the descriptive research methods, has been used. The edition used in the research has been created by researchers by using written and auditory resources. As a result of the research, it has been found that mezzo-forte and piano dynamic markers are more intensely used, second-octave tessitura is used more frequently, articulation markers are distributed evenly, the single tonguing technique is more intensely used in terms of tonguing technique, and appoggiatura markers are used more frequently.

ASEAD 7. ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER SEMPOZYUMU, 2021

Eğitimin her alanında olduğu gibi sanat eğitimi ve alt boyutlarından bir olan müzik eğitiminde d... more Eğitimin her alanında olduğu gibi sanat eğitimi ve alt boyutlarından bir olan müzik
eğitiminde de, ilkeli ve yöntemlere bağlı bir eğitim, müziğin ve müzik eğitimin geliştirilmesi için
önemli bir yapı taşıdır. Müziğin öğretilmesi, öz ve biçimsel olarak temel oluşturma, geliştirme ve
odaklanma işlevleri olan öğretim yöntemlerinin kullanılması ile mümkündür. Tarih boyunca
geliştirilen müzik özel öğretim yöntem ve yaklaşımları, müziğin öğretilmesi, öğrenilmesi ve
aktarımı açısından büyük önem taşımıştır. Bunlardan en önemlileri tüm dünyada kullanılan OrffSchulwerk,
Kodaly,
Dalcroze
ve
Suzuki
yaklaşımlarıdır.
Bu

yaklaşımlar kendi içerisinde farklı
öğretim yöntemleri barındırmaktadır. Günümüzde de hem teknolojik hem de bilimsel birçok yeni
müzik öğretim yöntemi geliştirilmekte ve kullanılmaktadır. Bu bağlamda çalışmanın amacı,
geçmişte ve günümüzde geliştirilen müzik öğretim yöntem ve yaklaşımlarının, müzik derslerinde
kullanım durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Bu doğrultuda verilerin
toplanması için araştırmacılar tarafından geliştirilen 3 bölümlü anket formu kullanılmıştır. 1.
bölüm demografik sorulardan, 2. bölüm öğretmenin müzik özel öğretim yöntemleri ile ilgili eğitim
durumlarını içeren sorulardan, 3. bölüm ise müzik öğretim yöntemlerinin derslerde kullanım
durumuna yönelik sorulardan oluşturulmuştur. Anket ülke genelinde görev yapan 104 müzik
öğretmenine internet ve yüz yüze görüşmeler sağlanarak uygulanmıştır. Uygulanan anket
sonuçları SPSS 20.0 programı kullanılarak analiz edilmiş ve müzik özel öğretim yöntemlerinin
müzik dersinde ki kullanım durumları ortaya konularak yorumlanmıştır.

IV. ULUSLARARASI MESLEKİ VE TEKNİK BİLİMLER KONGRESİ, 2018

Bu araştırmada, ilköğretim müzik dersi 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğretmen kılavuz kitaplarında yer a... more Bu araştırmada, ilköğretim müzik dersi 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğretmen kılavuz kitaplarında yer alan eserler; tür, makam/ton, karar sesi, ritmik yapı ve ses aralığı bakımından incelenerek ilköğretim müzik dersinde ki mevcut durumun ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırmada doküman incelemesi (analizi) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, müzik dersi öğretmen kılavuz kitaplarında yer alan; 4 sınıfta 27 eser, 5. sınıfta 20 eser, 6. sınıfta 31 eser, 7. sınıfta 27 eser ve 8. sınıfta 30 eser olmak üzere toplamda 135 eser oluşturmaktadır. Eserler tür bakımından incelendiğinde; 8 farklı türden oluştuğu ve repertuvarda en çok çocuk şarkısı ve Türk halk müziği türlerinde eserlerin yer aldığı görülmüştür. Eserler içerisinde en az Popüler müzik türü sadece 1 eserle yer almaktadır. Günümüzde öğrencilerin büyük çoğunluğunun popüler müzik türlerini dinledikleri ve sevdikleri dikkate alındığında bu sayının çok az olduğu söylenebilir. Ayrıca TSM türünde toplamda sadece 7 eser olduğu ve bu sayının Türk kültür yapısının yeni nesillere aktarımı bakımından eksik olduğu düşünülmektedir. Kitaplarda bulunan eser repertuvarı incelendiğinde dünya müzikleri türünde 3 eser, klasik müzik türünde ise 7 eser olduğu görülmüştür. Uluslararası müzik kültürü ve türünün tanınması ve anlamlandırılması bakımından bu sayıların, yetersiz olduğu görülmektedir. Eserler yapı bakımından incelendiğinde ise; büyük çoğunluğunun Do majör tonalitesinde ve Hüseyni makamında olduğu, ritmik yapı olarak çoğu eserin 2/4 ve 4/4 lük ölçü yapısında olduğu ve genellikle Do 1-La 1, Do 1-Do 2 ve Re 1-Re 2 ses aralığında oldukları tespit edilmiştir.