Enoque Morais - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Enoque Morais
Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)
Com a intenção de identificar as noções de estudantes do ensino básico na modalidade EJA, sobre a... more Com a intenção de identificar as noções de estudantes do ensino básico na modalidade EJA, sobre as distintas dinâmicas que ocorrem constantemente entre variados elementos integrantes das paisagens, tendo o conteúdo solos como ponto de partida para essas análises. Através de representações da interação solo-paisagem, foi possível analisar qualitativamente os elementos representados e seus diversos contextos, uma vez que estiveram presentes representações comuns do cotidiano, o que pode ser confrontado com a ideia, em muitos casos, do solo visto descolado de outros elementos que são ou o tem como suporte seja em ambiente rural ou urbano.
Geosaberes, 2017
O presente trabalho aborda a aula de campo como proposta metodológica no ensino da Geografia, e s... more O presente trabalho aborda a aula de campo como proposta metodológica no ensino da Geografia, e seus desafios e contribuição no ensino fundamental, em uma escola municipal de Altamira-PA, com objetivo de discutir sobre a aula de campo, sua importância principalmente no ensino de Geografia, seus desafios e suas contribuições para o desenvolvimento do conhecimento dos alunos, bem como apresentar experiência vivenciada em campo e em sala de aula. Foi realizado levantamento de dados através de aplicação de questionários, suscitando a necessidade, a importância da aula de campo e a aplicabilidade da pratica em campo, com intuito de analisar a relação teoria-pratica. Essa pesquisa ocorreu referida a unidade de ensino com a turma do 6º ano C, composto por aula teórica, aula em campo e discussões em campo. A aula de campo contribuiu para que os alunos tenha uma real aprendizagem por parte da assimilação do conteúdo ministrado em sala, havendo um elo essencial entre a prática e a teoria.
O intenso crescimento demografico na cidade de Altamira vinculado ao intenso fluxo migratorio tem... more O intenso crescimento demografico na cidade de Altamira vinculado ao intenso fluxo migratorio tem ocasionado, entre outras, uma corrida imobiliaria nesta regiao, isso implica no avanco sobre areas de preservacao, encostas, margem de rio, e ate mesmo sobre areas de sitios arqueologicos a exemplo de um sitio arqueologico na praia do pepino, em que estao associados os mesmo solos Terra Preta Arqueologica que sao solos antropicos, com alta fertilidade, ricos em P, Ca, K, Mg, Cu, Zn e Mn, de coloracao muito escura e com abundancia de artefatos cerâmicos, liticos e carvao (COSTA et al. 2009 apud KERN, 1996). Nesse sentido, esta pesquisa tem por objetivo caracterizar os solos de Terra Preta Arqueologica do sitio e averiguar os possiveis impactos do setor de construcao civil sobre o sitio no contexto da implantacao da hidreletrica de Belo Monte. A metodologia utilizada neste trabalho constou da abertura de perfis, descricao das amostras segundo metodologia de Lemos &Santos (2006), coleta de...
A dinâmica com rio Xingu, estabelecida pela comunidade Ilha da Fazenda, localizada no municipio d... more A dinâmica com rio Xingu, estabelecida pela comunidade Ilha da Fazenda, localizada no municipio de Senador Jose Porfirio-PA, na Volta Grande do Xingu – local de construcao da Hidreletrica de Belo Monte, estimulou o interesse do Grupo de Estudos Desenvolvimento e Dinâmicas Territoriais na Amazonia (GEDTAM), em compreender os impactos socioeconomicos e ambientais que a comunidade vem sofrendo em funcao da construcao da UHE Belo Monte. As informacoes foram obtidas a partir de amostras aleatorias, entrevistas e aplicacao de formularios, registros fotograficos e mapeamento, entre os meses de maio a julho de 2014. Possibilitando registrar o desrespeito as familias pelo empreendimento em consequencia do distanciamento dos meios de producao e a necessidade de deixar o sistema de producao para vender a forca de trabalho.
Nas abordagens geograficas, devemos criar condicoes para que os estudantes percebam e leiam a pai... more Nas abordagens geograficas, devemos criar condicoes para que os estudantes percebam e leiam a paisagem, percebendo a forma de interacao entre os elementos que compoem o espaco geografico, para tal, requer do professor atencao quanto a forma de explorar o conteudo a ser abordado, mas como faze-lo com pessoas de visao limitada ou cegas? A cartografia tatil, como ferramenta inclusiva, possibilita de forma igual a interpretacao e ocupacao dos espacos. No entanto, no ensino medio, faz-se necessario a realizacao de diagnostico previo sobre linguagem cartografica na leitura e interpretacao do espaco referente ao ensino fundamental. Entendemos que a eficacia se da no planejamento partindo da compreensao do aluno, pois, nao diferente em muitas realidades Brasil a fora, apesar de estarem todos na mesma serie escolar, os processos foram diferentes para cada um, sobretudo para os alunos cegos oriundos de escolas publicas municipais na Amazonia paraense. E dentro deste contexto a nocao tanto dos...
Enciclopédia Biosfera, 2015
14º ENPEG – Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia: Políticas, linguagens e Trajetórias do Ensino de Geografia, 2019
Resumo Nas abordagens geográficas, devemos criar condições para que os estudantes percebam e leia... more Resumo Nas abordagens geográficas, devemos criar condições para que os estudantes percebam e leiam a paisagem, percebendo a forma de interação entre os elementos que compõem o espaço geográfico, para tal, requer do professor atenção quanto à forma de explorar o conteúdo a ser abordado, mas como fazê-lo com pessoas de visão limitada ou cegas? A cartografia tátil, como ferramenta inclusiva, possibilita de forma igual a interpretação e ocupação dos espaços. No entanto, no ensino médio, faz-se necessário a realização de diagnóstico prévio sobre linguagem cartográfica na leitura e interpretação do espaço referente ao ensino fundamental. Entendemos que a eficácia se da no planejamento partindo da compreensão do aluno, pois, não diferente em muitas realidades Brasil a fora, apesar de estarem todos na mesma serie escolar, os processos foram diferentes para cada um, sobretudo para os alunos cegos oriundos de escolas públicas municipais na Amazônia paraense. E dentro deste contexto a noção tanto dos obstáculos e anseios apresentados, quanto às habilidades cartográficas de estudantes cegos se fazem importantes ferramentas para o professor, uma vez que o mais precoce for a obtenção dessas informações, se dará a adequação de aulas e atividades que auxiliarão na continuidade da educação do aluno, sobretudo a geográfica. Com a realização deste trabalho, notou-se a importância da previa avaliação e percepção acerca da familiaridade do aluno com os produtos da cartografia tátil, subsidiando sobretudo o planejamento de aulas, elaboração e adaptação de atividades. Uma vez que foi possível notar que por mais que pareça ser uma relação direta, para o aluno cego, e que não teve acesso à inclusão em aulas de geografia no ensino fundamental, a associação entre o elementar e o global, o lugar e o mundo, mostrou-se dificultosa.
Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)
Com a intenção de identificar as noções de estudantes do ensino básico na modalidade EJA, sobre a... more Com a intenção de identificar as noções de estudantes do ensino básico na modalidade EJA, sobre as distintas dinâmicas que ocorrem constantemente entre variados elementos integrantes das paisagens, tendo o conteúdo solos como ponto de partida para essas análises. Através de representações da interação solo-paisagem, foi possível analisar qualitativamente os elementos representados e seus diversos contextos, uma vez que estiveram presentes representações comuns do cotidiano, o que pode ser confrontado com a ideia, em muitos casos, do solo visto descolado de outros elementos que são ou o tem como suporte seja em ambiente rural ou urbano.
Geosaberes, 2017
O presente trabalho aborda a aula de campo como proposta metodológica no ensino da Geografia, e s... more O presente trabalho aborda a aula de campo como proposta metodológica no ensino da Geografia, e seus desafios e contribuição no ensino fundamental, em uma escola municipal de Altamira-PA, com objetivo de discutir sobre a aula de campo, sua importância principalmente no ensino de Geografia, seus desafios e suas contribuições para o desenvolvimento do conhecimento dos alunos, bem como apresentar experiência vivenciada em campo e em sala de aula. Foi realizado levantamento de dados através de aplicação de questionários, suscitando a necessidade, a importância da aula de campo e a aplicabilidade da pratica em campo, com intuito de analisar a relação teoria-pratica. Essa pesquisa ocorreu referida a unidade de ensino com a turma do 6º ano C, composto por aula teórica, aula em campo e discussões em campo. A aula de campo contribuiu para que os alunos tenha uma real aprendizagem por parte da assimilação do conteúdo ministrado em sala, havendo um elo essencial entre a prática e a teoria.
O intenso crescimento demografico na cidade de Altamira vinculado ao intenso fluxo migratorio tem... more O intenso crescimento demografico na cidade de Altamira vinculado ao intenso fluxo migratorio tem ocasionado, entre outras, uma corrida imobiliaria nesta regiao, isso implica no avanco sobre areas de preservacao, encostas, margem de rio, e ate mesmo sobre areas de sitios arqueologicos a exemplo de um sitio arqueologico na praia do pepino, em que estao associados os mesmo solos Terra Preta Arqueologica que sao solos antropicos, com alta fertilidade, ricos em P, Ca, K, Mg, Cu, Zn e Mn, de coloracao muito escura e com abundancia de artefatos cerâmicos, liticos e carvao (COSTA et al. 2009 apud KERN, 1996). Nesse sentido, esta pesquisa tem por objetivo caracterizar os solos de Terra Preta Arqueologica do sitio e averiguar os possiveis impactos do setor de construcao civil sobre o sitio no contexto da implantacao da hidreletrica de Belo Monte. A metodologia utilizada neste trabalho constou da abertura de perfis, descricao das amostras segundo metodologia de Lemos &Santos (2006), coleta de...
A dinâmica com rio Xingu, estabelecida pela comunidade Ilha da Fazenda, localizada no municipio d... more A dinâmica com rio Xingu, estabelecida pela comunidade Ilha da Fazenda, localizada no municipio de Senador Jose Porfirio-PA, na Volta Grande do Xingu – local de construcao da Hidreletrica de Belo Monte, estimulou o interesse do Grupo de Estudos Desenvolvimento e Dinâmicas Territoriais na Amazonia (GEDTAM), em compreender os impactos socioeconomicos e ambientais que a comunidade vem sofrendo em funcao da construcao da UHE Belo Monte. As informacoes foram obtidas a partir de amostras aleatorias, entrevistas e aplicacao de formularios, registros fotograficos e mapeamento, entre os meses de maio a julho de 2014. Possibilitando registrar o desrespeito as familias pelo empreendimento em consequencia do distanciamento dos meios de producao e a necessidade de deixar o sistema de producao para vender a forca de trabalho.
Nas abordagens geograficas, devemos criar condicoes para que os estudantes percebam e leiam a pai... more Nas abordagens geograficas, devemos criar condicoes para que os estudantes percebam e leiam a paisagem, percebendo a forma de interacao entre os elementos que compoem o espaco geografico, para tal, requer do professor atencao quanto a forma de explorar o conteudo a ser abordado, mas como faze-lo com pessoas de visao limitada ou cegas? A cartografia tatil, como ferramenta inclusiva, possibilita de forma igual a interpretacao e ocupacao dos espacos. No entanto, no ensino medio, faz-se necessario a realizacao de diagnostico previo sobre linguagem cartografica na leitura e interpretacao do espaco referente ao ensino fundamental. Entendemos que a eficacia se da no planejamento partindo da compreensao do aluno, pois, nao diferente em muitas realidades Brasil a fora, apesar de estarem todos na mesma serie escolar, os processos foram diferentes para cada um, sobretudo para os alunos cegos oriundos de escolas publicas municipais na Amazonia paraense. E dentro deste contexto a nocao tanto dos...
Enciclopédia Biosfera, 2015
14º ENPEG – Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia: Políticas, linguagens e Trajetórias do Ensino de Geografia, 2019
Resumo Nas abordagens geográficas, devemos criar condições para que os estudantes percebam e leia... more Resumo Nas abordagens geográficas, devemos criar condições para que os estudantes percebam e leiam a paisagem, percebendo a forma de interação entre os elementos que compõem o espaço geográfico, para tal, requer do professor atenção quanto à forma de explorar o conteúdo a ser abordado, mas como fazê-lo com pessoas de visão limitada ou cegas? A cartografia tátil, como ferramenta inclusiva, possibilita de forma igual a interpretação e ocupação dos espaços. No entanto, no ensino médio, faz-se necessário a realização de diagnóstico prévio sobre linguagem cartográfica na leitura e interpretação do espaço referente ao ensino fundamental. Entendemos que a eficácia se da no planejamento partindo da compreensão do aluno, pois, não diferente em muitas realidades Brasil a fora, apesar de estarem todos na mesma serie escolar, os processos foram diferentes para cada um, sobretudo para os alunos cegos oriundos de escolas públicas municipais na Amazônia paraense. E dentro deste contexto a noção tanto dos obstáculos e anseios apresentados, quanto às habilidades cartográficas de estudantes cegos se fazem importantes ferramentas para o professor, uma vez que o mais precoce for a obtenção dessas informações, se dará a adequação de aulas e atividades que auxiliarão na continuidade da educação do aluno, sobretudo a geográfica. Com a realização deste trabalho, notou-se a importância da previa avaliação e percepção acerca da familiaridade do aluno com os produtos da cartografia tátil, subsidiando sobretudo o planejamento de aulas, elaboração e adaptação de atividades. Uma vez que foi possível notar que por mais que pareça ser uma relação direta, para o aluno cego, e que não teve acesso à inclusão em aulas de geografia no ensino fundamental, a associação entre o elementar e o global, o lugar e o mundo, mostrou-se dificultosa.