Ercan Aksoy - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by Ercan Aksoy
Milli Eğitim Dergisi, 2021
Bu araştırmanın amacı Türkiye'de yaşayan 4-6 yaş grubu geçici koruma altındaki Suriyeli çocukları... more Bu araştırmanın amacı Türkiye'de yaşayan 4-6 yaş grubu geçici koruma altındaki Suriyeli çocukların Türkçe erken okuryazarlık becerilerine yönelik ihtiyaçlarını belirlemektir. Çalışma grubunun belirlenmesinde Türk Kızılay Gaziantep Toplum Merkezinde kayıtlı 40 Suriye uyruklu çocuğun ailelerine ulaşılarak araştırma ile ilgili bilgi verilmiş, araştırmaya katılmak isteyenler seçilmiştir. Veri toplama ve verilerin analizi süreçleri nitel ve nicel araştırma yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen geçici koruma altındaki çocukların "Türkçe Erken Okuryazarlık Becerilerini Değerlendirme Aracı" ve uygulama sırasında kullanılan gözlem formu yoluyla toplanmıştır. Değerlendirme aracı; ifade edici dil becerileri, alıcı dil becerileri, ses bilgisel farkındalık, yazı farkındalığı, görselleri ayırt etme, yazı yazma öncesi beceriler boyutlarında sorular içermektedir. Değerlendirme aracından elde edilen nicel veriler ve uygulayıcıların gözlem notlarına dayalı nitel veriler ayrı
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin okuma alışkanlığı durumlarını velilerinin görüşl... more Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin okuma alışkanlığı durumlarını velilerinin görüşleri doğrultusunda belirlemeye çalışmaktır. Tarama modelindeki bu araştırmada araştırma grubu, Bolu merkez ve ilçelerinden seçilen 14 ilköğretim okulunda görev yapan 2.,3.,4. ve 5.sınıf öğrencilerinin velilerinden oluşturulmuştur. Araştırmada 108 veliden veri toplanmıştır. Araştırmada verilerin toplanması için araştırmacı tarafından hazırlanan "Okuma Alışkanlığı Veli Anketi" kullanılmıştır. Araştırmada anket yoluyla toplanan verilerin analizinde yüzde ve frekans kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara dayalı olarak şu sonuçlara ulaşılmıştır: Velilerin tamamına yakınının okumayı sevmesine karşın yarısından fazlasının okuma alışkanlığı olduğu, yarısına yakınının ise olmadığı ortaya çıkmıştır. Velilerin %64,8'i çocuklarının okuma alışkanlığının olduğu, %35,2'si ise olmadığını belirtmiştir. Velilerin %74,1'i çocuğuna okuma alışkanlığı kazandırmak için öğretmeni ile işbirliği yapmaktadır. Velilerin sadece 1/3'ünden fazlası (%38,0) okuma konusunda çocuğuna model olabilecek davranışlar sergilediğini belirtirken önemli bir bölümü (%74,1) okumanın öneminden bahsettiğini ve yarısından fazlasının (%56,5) çocuğuna okuması için devamlı uyarılar yaptığını belirttikleri saptanmıştır.
Milli Eğitim Dergisi, 2021
Bu araştırmanın amacı Türkiye'de yaşayan 4-6 yaş grubu geçici koruma altındaki Suriyeli çocukları... more Bu araştırmanın amacı Türkiye'de yaşayan 4-6 yaş grubu geçici koruma altındaki Suriyeli çocukların Türkçe erken okuryazarlık becerilerine yönelik ihtiyaçlarını belirlemektir. Çalışma grubunun belirlenmesinde Türk Kızılay Gaziantep Toplum Merkezinde kayıtlı 40 Suriye uyruklu çocuğun ailelerine ulaşılarak araştırma ile ilgili bilgi verilmiş, araştırmaya katılmak isteyenler seçilmiştir. Veri toplama ve verilerin analizi süreçleri nitel ve nicel araştırma yöntemleri kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen geçici koruma altındaki çocukların "Türkçe Erken Okuryazarlık Becerilerini Değerlendirme Aracı" ve uygulama sırasında kullanılan gözlem formu yoluyla toplanmıştır. Değerlendirme aracı; ifade edici dil becerileri, alıcı dil becerileri, ses bilgisel farkındalık, yazı farkındalığı, görselleri ayırt etme, yazı yazma öncesi beceriler boyutlarında sorular içermektedir. Değerlendirme aracından elde edilen nicel veriler ve uygulayıcıların gözlem notlarına dayalı nitel veriler ayrı
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin okuma alışkanlığı durumlarını velilerinin görüşl... more Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğrencilerinin okuma alışkanlığı durumlarını velilerinin görüşleri doğrultusunda belirlemeye çalışmaktır. Tarama modelindeki bu araştırmada araştırma grubu, Bolu merkez ve ilçelerinden seçilen 14 ilköğretim okulunda görev yapan 2.,3.,4. ve 5.sınıf öğrencilerinin velilerinden oluşturulmuştur. Araştırmada 108 veliden veri toplanmıştır. Araştırmada verilerin toplanması için araştırmacı tarafından hazırlanan "Okuma Alışkanlığı Veli Anketi" kullanılmıştır. Araştırmada anket yoluyla toplanan verilerin analizinde yüzde ve frekans kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara dayalı olarak şu sonuçlara ulaşılmıştır: Velilerin tamamına yakınının okumayı sevmesine karşın yarısından fazlasının okuma alışkanlığı olduğu, yarısına yakınının ise olmadığı ortaya çıkmıştır. Velilerin %64,8'i çocuklarının okuma alışkanlığının olduğu, %35,2'si ise olmadığını belirtmiştir. Velilerin %74,1'i çocuğuna okuma alışkanlığı kazandırmak için öğretmeni ile işbirliği yapmaktadır. Velilerin sadece 1/3'ünden fazlası (%38,0) okuma konusunda çocuğuna model olabilecek davranışlar sergilediğini belirtirken önemli bir bölümü (%74,1) okumanın öneminden bahsettiğini ve yarısından fazlasının (%56,5) çocuğuna okuması için devamlı uyarılar yaptığını belirttikleri saptanmıştır.