Erhan görmez - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Erhan görmez

Bulletin of Educational Studies

Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi

Öz: Harita okuryazarlığı becerisi çocukluk döneminde kazanılması gereken ve etkili kullanımına ba... more Öz: Harita okuryazarlığı becerisi çocukluk döneminde kazanılması gereken ve etkili kullanımına bağlı olarak yaşamı oldukça kolaylaştıran önemli bir beceridir. Bu becerinin çocuklara kazandırılmasında önemli derslerden biri de sosyal bilgilerdir. Çalışmanın amacı da sosyal bilgiler dersini dört yıl almış ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin harita okuryazarlık becerisi konusundaki yeterliliklerini ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim döneminde Van il merkezinde bulunan dört farklı ortaokulda öğrenim gören toplam 90 8. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veriler açık uçlu anket aracılığıyla toplanmıştır. Nicel bir yaklaşımın benimsendiği çalışmada veriler SPSS 21.0 paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Verilerin analizi için frekans ve yüzdelik değerlere bakılmıştır. Araştırma sonucunda ulaşılan bulgular incelendiğinde; öğrencilerin harita kavramı, haritada bulunması gereken kriterler, harita türleri, haritada kullanılan renklerin anlamları, haritadaki sembollerin anlamları ve yeryüzü kavramı gibi konularda yeterli bilgi düzeyine sahip olmadıkları; enlem ve boylam kavramlarını çoğunlukla "paralel ve meridyen" kavramlarıyla karıştırdıkları; Türkiye'nin koordinatlarını genelde karıştırdıkları ve verilen koordinatlara göre yer tespiti yapma konusunda tam bir yeterliliğe sahip olmadıkları tespit edilmiştir.

DergiPark (Istanbul University), May 1, 2017

Bu araştırmanın amacı, farklı branşlarda görev yapan öğretmenlerin "dijital vatandaşlık ve boyutl... more Bu araştırmanın amacı, farklı branşlarda görev yapan öğretmenlerin "dijital vatandaşlık ve boyutları" hakkındaki düzeylerini ortaya koymaktır. Bu araştırmada, nitel veri toplama araçlarından görüşme yöntemi kullanılmıştır.

The Journal of International Educational Sciences

Yiğit, Y. & Görmez, E. (2022). An investigation related to financial literacy competence of secon... more Yiğit, Y. & Görmez, E. (2022). An investigation related to financial literacy competence of secondary school students who have taken social studies course.

Iğdır üniversitesi sosyal bilimler dergisi, 2017

Vatandaşlık bilgisi, 2016

International Journal of Language Academy, 2021

The "digital literacy" skill is one of the most critical competencies that individuals called wor... more The "digital literacy" skill is one of the most critical competencies that individuals called world citizens must have. It is crucial to earning students digital literacy skills, expressed as the ability to critically use all kinds of digital technology and produce digital-based products systematically in educational institutions. In our country, the students, especially in the first and second stages, are expected to acquire this skill through the Social Studies Curriculum. This study aims to determine secondary school students' opinions who have taken the social studies course about digital literacy skills. The research study group consists of 12 secondary school students studying in three different secondary schools in Van. Criterion sampling, one of the purposive sampling methods, was conducted in the selection of the sample. The study is a qualitative and descriptive one. Within the scope of the study, structured interview forms were used to collect data from the students. The obtained data were analyzed with the content analysis method. When the findings obtained as a result of the research were examined, it was determined that the majority of students use computers and mobile phones to access information; they prefer secure sites to access information; they confirm the reliability of the information provided by comparing them with different sites; they pay attention to whether the sites they visit have security approval; the most common activity they do use digital technology is to create a powerpoint (ppt). In general, it has been observed that secondary school students who have taken the social studies course are knowledgeable about the competencies that make up their digital literacy skills.

Article Info Abstract The aim of this study is to determine the media literacy levels of secondar... more Article Info Abstract The aim of this study is to determine the media literacy levels of secondary school students who attend media literacy courses. In this qualitative study, interview method was used to gather required data. In this qualitative study, interview method was used to gather required data. The interviews were conducted with 10 secondary school students of grade 8 attending media literacy courses by using semi-structured interview forms developed by the researcher. The questions used in semi-structured interview forms were prepared considering the outcomes of Media Literacy program related to units in Media Literacy Lesson Teacher Guide Book such as What is Communication?, Mass Communication, Media, Television, Newspaper and the Internet. The data gathered through the student's interviews were analyzed by applying content analysis method. Having evaluated the research results, it was concluded that the students who attend Media Literacy courses have a bit data and ...

Bireyin medya araclarina olan ilgisi okul cagindan once baslayip yasaminin sonuna kadar devam etm... more Bireyin medya araclarina olan ilgisi okul cagindan once baslayip yasaminin sonuna kadar devam etmektedir. Yasam seruveni icinde bireyin medyanin sundugu firsatlardan daha iyi faydalanmalarina imkan taniyip ayni zamanda onlari medyanin neden oldugu risklerden korumanin yolu medya okuryazarligi egitimidir. Bu acidan, ulkemizde ikinci kademeden itibaren secmeli dersler kapsaminda verilmeye baslanan medya okuryazarligi dersinin eglendirici, tatmin edici ve egitici uygulamalariyla verilmesinin onemi daha da cok artmaktadir. Etkili bir medya okuryazarligi dersinde ogrencilere analiz yapmayi, degerlendirmeyi ve cesitli formlardaki araclarla iletisime gecmeyi ogretmek icin cesitli uygulamalar bulunmaktadir. Ogrencilerin etkin katilimina dayali bu uygulamalar kaliteli bir medya egitiminin temelini olusturur. Ortaokullarda, medya egitimi faaliyetlerini tanimlamada ciddi sikintilar oldugu bilinmektedir. Bunun temel nedeni, medya ogretmenlerinin guncel sinif ici uygulamalari hakkinda cok az sey...

Bu arastirmanin amaci, ogrenci velilerinin gorusleri dogrultusunda medya okuryazarligi dersini al... more Bu arastirmanin amaci, ogrenci velilerinin gorusleri dogrultusunda medya okuryazarligi dersini almis ve almamis ortaokul ogrencilerinin medya okuma duzeylerini ev ortaminda ne derece sergileyebildiklerini ortaya koyabilmektir. Bu arastirmada, nitel veri toplama araclarindan gorusme yontemi...

Bu arastirmanin amaci, farkli branslarda gorev yapan ogretmenlerin "dijital vatandaslik ve b... more Bu arastirmanin amaci, farkli branslarda gorev yapan ogretmenlerin "dijital vatandaslik ve boyutlari" hakkindaki duzeylerini ortaya koymaktir. Bu arastirmada, nitel veri toplama araclarindan gorusme yontemi kullanilmistir. Arastirma kapsaminda Van Ili Milli Egitim Bakanligina bagli okullarda gorev yapan 69 Sinif ogretmeni, 34 Sosyal Bilgiler ogretmeni, 21 Gorsel Sanatlar ve Beden Egitimi ve Spor ogretmeni, 35 Turkce ogretmeni, 25 Yabanci Dil ogretmeni, 23 Fen Bilimleri ogretmeni, 23 Matematik ogretmeni, 15 Teknoloji ve Tasarim ve diger branslardan 20 ogretmen ile arastirmaci tarafindan hazirlanan standartlastirilmis acik uclu gorusme formu kullanilarak gorusmeler gerceklestirilmistir. Standartlastirilmis acik uclu gorusme formunda kullanilan sorular uzman hocalarin gorusleri dikkate alinarak hazirlanmistir. Arastirmada, ogretmenlerle yapilan gorusmeler sonucu elde edilen veriler, icerik analizi yontemi kullanilarak cozumlenmistir. Arastirma sonuclari genel olarak degerlend...

Bu ara s tirmanin amaci, ortaokul o g rencilerinin medya okuryazarli g i duzeylerini tespit etmek... more Bu ara s tirmanin amaci, ortaokul o g rencilerinin medya okuryazarli g i duzeylerini tespit etmektir. Bunun yaninda bu cali s ma aracili g iyla, o g rencilerin kar s ila s tiklari kitle ileti s im araclarini yorumlarken okulda almi s olduklari medya okuryazarli g i dersinin bu dersi almayan o g rencilere kiyasla bir etkisinin olup olmadi g ini ortaya koymaktir. Ara s tirmada, nitel veri toplama araclarindan goru s me yontemi kullanilmi s tir. Ara s tirma kapsaminda medya okuryazarli g i dersini alan 10 ve almayan 10 sekizinci sinif o g rencisi ile ara s tirmaci tarafindan hazirlanan yari-yapilandirilmi s goru s me formlari kullanilarak goru s meler gercekle s tirilmi s tir. Yariyapilandirilmi s goru s me formunda kullanilan sorular Medya Okuryazarli g i Dersi O g retmen Kilavuz Kitabinda yer alan I leti s im Nedir?, Kitle ileti s imi, Medya, Televizyon, Gazete ve I nternet gibi unitelere ait program kazanimlari dikkate alinarak hazirlanmi s tir. Ara s tirmada, o g rencilerle yapilan...

The aim of this study is to determine the media literacy levels of secondary school students who ... more The aim of this study is to determine the media literacy levels of secondary school students who havent not attended media literacy courses and to reveal important contributions of this lesson to learning through digital education as a result of technological advances. In this qualitative study, interview method was used to gather required data. In this qualitative study, interview method was used to gather required data. The interviews were conducted with 10 secondary school students of grade 8 not attending media literacy courses by using semi-structured interview forms developed by the researcher. The questions used in semi-structured interview forms were prepared considering the outcomes of Media Literacy program related to units in Media Literacy Lesson Teacher Guide Book such as What is Communication?, Mass Communication, Media, Television, Newspaper and the Internet. The data gathered through the student’s interviews were analyzed by applying content analysis method. Having e...

Bu calismanin amaci, sinif icinde ortaya cikan, sinifin ogretim ortamini bozan olumsuz ogrenci da... more Bu calismanin amaci, sinif icinde ortaya cikan, sinifin ogretim ortamini bozan olumsuz ogrenci davranislarinin neler oldugunu ve bu olumsuz davranislarin nedenleri konusunda ogretmenlerin ne dusundugunu ortaya koymaktir. Bu arastirmada veri toplamak icin gozlem ve gorusme tekniklerinden yararlanilmistir. Ogrencilerin sinif icindeki olumsuz tutum ve davranislarinin tespiti icin yapilandirilmamis gozlem teknigi, ogretmenlerden veri toplamak icin de yari-yapilandirilmis gorusme teknigi kullanilmistir. Bu arastirmanin calisma grubunu, Van Milli Egitim Mudurlugune bagli 32 ortaokul ve bu okullarda ogrenim goren 68 ortaokul ogrencisi olusturmaktadir. Ogrenci gozlemlerinden ve ogretmen gorusmelerinden elde edilen veriler, icerik analizi kullanilarak cozumlenmistir. Calismanin sonuclari incelendiginde; "ogrencilerin sinif icinde cogunlukla argolu konustuklari, derste arkadaslarina sozlu olarak satastiklari, derste surekli konustuklari, derse dikkatlerini veremedikleri, sinifta yerlerin...

Medya Okuryazarlığı ve Eğitimi, 2019

Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2019

The aim of this research is to reveal the views of social studies teachers about global positioni... more The aim of this research is to reveal the views of social studies teachers about global positioning system (GPS) and geographic information systems (GIS). The research is a qualitative study in the case study pattern. The study group of this research consists of 17 social studies teacher working in the province of Van during the 2018-2019 academic year. In the study, interview method was used as data collection. The data gathered from the interviews were analyzed by applying descriptional analysis method. In the study, it is concluded that social studies teachers is defined the GPS system, which is known as GIS (Geographic Information Systems) technology, as a positioning system or as a system for locating by satellite; GPS is mostly used in the transportation sector and for location determination; they know what applications are available on smartphones or tablets, and only use this system to send the address to the opposite side; they know how to send locations via WhatsApp (by clicking the add sign) and this system provides much convenience in address finding, transportation and communication; the problem of address in a city they do not know is solved by devices such as GPS or navigation on their phones; when they download an app to their smartphone or tablet, they usually say no for security purposes to the question of "Share your location or access your location?"

Kastamonu Eğitim Dergisi, 2019

Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler dersini almış ortaokul öğrencilerinin farklılıklara saygı ko... more Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler dersini almış ortaokul öğrencilerinin farklılıklara saygı konusundaki görüşlerini ortaya koymaktır. Bu araştırma, durum çalışması deseninde, nitel bir çalışmadır. Bu araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim öğretim döneminde Ferit Melen Ortaokulundan 50, Hacıbekir Ortaokulundan 31, Zeve Ortaokulundan 29, Ahmet Yesevi Ortaokulundan 13, Hasan Ali Yücel Ortaokulundan 22 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama yöntemi olarak görüşme yönteminden yararlanılmıştır. Öğrencilerle yapılan görüşmeler sonucu elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonuçları genel olarak değerlendirildiğinde: öğrencilerin kendileri gibi düşünmeyen insanlara hoşgörüyle yaklaştıkları; kendilerini farklı özelliklere sahip insanların yerine koydukları; toplumda diğer insanlarla uyum içinde yaşayabilmek için insanlara saygı duymanın önemli olduğu; çevrelerinde farklı etnik ve mezhepsel bağlılıklara sahip insanlarla yaşamak isteyenler, bu halkların yaşam biçimlerinden, ibadetlerinden ve geleneklerinden öğrenilecek pek çok şey olduğu fikrini paylaştıkları; farklı etnik, dini ve mezhepsel aidiyetlere sahip insanlarla yaşamak istemeyenlerin de gerekçe olarak farklılıkların, toplumsal sorunlara neden olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

The Journal of Academic Social Science Studies, 2017

Üniversitesinde düzenlenen II. Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu'da sunulan sözlü bildirini... more Üniversitesinde düzenlenen II. Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu'da sunulan sözlü bildirinin genişletilmiş halidir. Erhan Görmez yer aldığı öğrenme alanın Bilim, Teknoloji ve Toplum adlı öğrenme alanı olduğu ama bu öğrenme alanın da içerik olarak dijital vatandaşlık ve alt boyutlarına yeteri kadar değinmediği sonuçlarına ulaşılmıştır.