Erich Hartmann - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Erich Hartmann
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2018
In der vorliegenden Studie wird die Frage der diagnostischen Angemessenheit der neu normierten Ha... more In der vorliegenden Studie wird die Frage der diagnostischen Angemessenheit der neu normierten Hamburger-Schreib-Probe (HSP; May, 2013) für Schweizer Schülerinnen und Schüler exemplarisch in Deutschfreiburg untersucht. Ein Vergleich der Freiburger Stichprobe mit der HSP-Eichstichprobe hinsichtlich quantitativer und qualitativer Testindikatoren ergab eine Reihe von Unterschieden, wobei die deutsche Stichprobe insgesamt mehr Leistungsvorteile verzeichnete als die Freiburger. Die Schweizer Schülerinnen und Schüler weisen auf mehreren Klassenstufen bessere alphabetische Schreibfertigkeiten auf, sind den deutschen Kindern jedoch im orthographischen Schreiben fast durchwegs unterlegen. Die Anwendung von HSP-Originalnormen führt zu einer Unterschätzung der Rechtschreibleistung von Freiburger Primarschulkindern und generiert sehr unterschiedliche stufenspezifische Anteile von als rechtschreibschwach eingestuften Schulkindern. Die überprüften HSP-Normen passen folglich nur bedingt zu den Rechtschreibleistungen der Freiburger Stichprobe. Eine zusätzliche Mehrebenenanalyse konnte die prädiktive Bedeutung von einigen Individualfaktoren für die Schreibkompetenz belegen, jedoch nicht für Merkmale des Klassenkontextes.
Learning and Instruction, 2019
This study reviews the effectiveness of an extracurricular paired reading program to enhance the ... more This study reviews the effectiveness of an extracurricular paired reading program to enhance the reading of struggling readers. For the first time, two program conditions are compared within one study: parent tutors and volunteer tutors. The program was implemented within a randomized controlled field trial; its effects on reading fluency and reading ability were investigated on a sample of 198 Swiss third graders with reading difficulties. The findings revealed that volunteers outperformed parents: Children who trained with volunteers developed significantly better reading fluency after 20 weeks (d = .21). However, the main effects on reading fluency did not last at follow-up and no effects on general reading ability were found. Children with higher reading fluency at the pretest benefitted significantly more than very poor readers (post-test: d = .47; 5 month FU: d = .39). The study highlights the benefit of volunteer tutoring and the necessity of ongoing, adaptive support for very poor readers.
Vierteljahresschrift Fur Heilpadagogik Und Ihre Nachbargebiete, Nov 17, 2004
Neuere Forschungen belegen und unterstreichen Bedeutung und Wirksamkeit der Pravention von Lesepr... more Neuere Forschungen belegen und unterstreichen Bedeutung und Wirksamkeit der Pravention von Leseproblemen. Dieser Beitrag resumiert wissenschaftliche Erkenntnisse bezuglich Fruherkennung von Risikokindern und effektiver Praventionsmasnahmen. Im Mittelpunkt stehen forschungsbasierte Zielbereiche, Merkmale und Voraussetzungen einer mehrdimensionalen Pravention im Kindergarten-und fruhen Schulalter. Aufgezeigt werden u.a. die Wichtigkeit eines exzellenten Leseunterrichts, der Wert von speziellen Interventionen fur Risikokinder und die Rolle von Spezialisten im Rahmen einer schulweiten Pravention. Die Notwendigkeit weiterfuhrender Praventionsforschung zur Optimierung von praventiven Interventionen insbesondere fur behandlungsresistente Kinder wird betont.
Vierteljahresschrift Fur Heilpadagogik Und Ihre Nachbargebiete, Nov 17, 2004
Dieser Beitrag resumiert forschungsbasierte Argumente gegen die -Angemessenheit der Konzeption un... more Dieser Beitrag resumiert forschungsbasierte Argumente gegen die -Angemessenheit der Konzeption und Diagnostik von Lese-Rechtschreibstorungen im traditionellen IQ-Diskrepanzmodell. Nach einem Uberblick uber diagnostische Alternativen wird auf das praventionsorientierte Responsive-ness-to-Intervention-Modell fokussiert, das in den USA derzeit grose Beachtung findet. Neben der Beschreibung konzeptueller, struktureller und methodischer Aspekte dieses Modells werden vorlaufige Befunde zur diagnostischen Validitat und praventiven Effektivitat referiert. Kritische Einwande und Befurchtungen in Bezug auf diese Innovation sowie zukunftige Herausforderungen fur Forschung und Praxis runden den Beitrag ab.
Vierteljahresschrift Fur Heilpadagogik Und Ihre Nachbargebiete, Jan 4, 2012
Das engagierte Bemuhen von Praktikerinnen und Praktikern, Menschen mit einer "Sprachstorung&... more Das engagierte Bemuhen von Praktikerinnen und Praktikern, Menschen mit einer "Sprachstorung" bzw. "Sprachbehinderung" kompetente professionelle Unterstutzung und Hilfen zukommen zu lassen, zieht sich durch Geschichte und aktuelle Praxis der Logopadie/Sprachheilpadagogik. Sei es im Kontext von Unterricht, Therapie oder Rehabilitation: Seit jeher ist es das ambitionierte Ziel von Sprachheillehrern, Logopaden und Sprachheilpadagoginnen, die sprachlichen - und heute selbstverstandlich ebenso die kommunikativen - Fahigkeiten von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen nach bestem Wissen und Konnen nachhaltig positiv zu beeinflussen, um so auch psychosozialen, schulischen oder beruflichen Folgeproblemen von Sprachstorungen entgegenzuwirken (z. B. Motsch 1986).
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2015
Kinder mit Aussprachestorungen sind eine haufige logopadische Klientel in padagogisch-therapeutis... more Kinder mit Aussprachestorungen sind eine haufige logopadische Klientel in padagogisch-therapeutischen Handlungsfeldern. Wahrend in der Fachliteratur verschiedene Methoden zur Diagnostik und Therapie bei kindlichen Ausspracheproblemen empfohlen werden, ist noch wenig daruber bekannt, wie Logopadinnen aussprachegestorte Kinder in der Praxis diagnostizieren und therapeutisch betreuen. Die vorliegende Erhebung schliest eine Forschungslucke, indem sie eine erste Bestandsaufnahme fur die Deutschschweiz vornimmt. 331 Praktikerinnen konnten mittels online-Fragebogen zu ihrer logopadischen Praxis bei kindlichen Aussprachestorungen befragt werden. Die Erhebung ergab, dass in der Diagnostik im Allgemeinen unterschiedliche Methoden kombiniert werden, vor allem Auswertungen von Spontansprachproben und einige Aussprachetests. Die Behandlung der Kinder erfolgt uberwiegend in Pull-out-Einzeltherapien, wobei vorwiegend spezifische Interventionen implementiert werden. Unspezifische Methoden, abgesehen von Mundmotorikubungen, werden vergleichsweise seltener genutzt. Die Untersuchungsbefunde sprechen insgesamt dafur, dass wesentliche Best-practice-Empfehlungen zur Diagnostik und Therapie von Aussprachestorungen von den Befragten mehrheitlich berucksichtigt werden.
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2010
Jungere Forschung unterstreicht nicht nur die Wichtigkeit der Leseflussigkeit als Komponente der ... more Jungere Forschung unterstreicht nicht nur die Wichtigkeit der Leseflussigkeit als Komponente der erfolgreichen Leseentwicklung, sondern auch die Notwendigkeit gezielter Interventionen besonders fur schwache Leser. Dieser Beitrag versucht zu klaren, welche der in der Literatur empfohlenen Lautleseverfahren fur Kinder und Jugendliche mit Lernbehinderung aktuell als effektiv gelten konnen. Die Beantwortung dieser Frage basiert auf empirischer Evidenz aus drei systematisch identifizierten meta-analytischen Ubersichtsarbeiten, die ausgewertet, bewertet, synthetisiert und diskutiert werden. Neben der Bilanzierung des derzeitigen wissenschaftlichen Kenntnisstandes zur Wirksamkeit von Interventionen zur Leseflussigkeit werden Herausforderungen fur die -weiterfuhrende Forschung umrissen.
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2012
Der vorliegende Beitrag bilanziert den aktuellen Kenntnisstand zur Wirksamkeit von logopadischen ... more Der vorliegende Beitrag bilanziert den aktuellen Kenntnisstand zur Wirksamkeit von logopadischen Interventionen fur Kinder mit kommunikativen Beeintrachtigungen auf der Basis von verfugbaren Ubersichtsarbeiten. Eine umfassende Literaturrecherche identifizierte 20 relevante Forschungsbeitrage, die systematisch ausgewertet und kritisch bewertet wurden. Die Ergebnisse dieser Synopse unterstutzen die Annahme, dass professionelle Sprachtherapie positive Effekte auf kindliche Sprach-, Sprech-, Rede- und Stimmkompetenzen hat. Die gegenwartige empirische Evidenz fur den Nutzen von sprachspezifischen Interventionen ist allerdings in mancher Hinsicht begrenzt und daher erganzungsbedurftig. Implikationen fur die Kindersprachtherapieforschung runden die Diskussion ab.
Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 2008
Purpose This comment refers to a recent study of S. Rvachew and M. Grawburg (2006) that compared ... more Purpose This comment refers to a recent study of S. Rvachew and M. Grawburg (2006) that compared the fit of 2 models of the relationships among speech perception, receptive vocabulary, articulation, phonological awareness, and emergent literacy knowledge in preschoolers with speech sound disorders. Conclusion It is argued that phonological working memory is an important additional variable to be included in the model preferred by Rvachew and Grawburg (2006). Furthermore, the model should take into account the reciprocal relationship between phonological awareness and emergent literacy skills that is already evident at the preschool level. This could lead to a more precise assessment of preschoolers with speech impairment and, above all, to more efficient preventive intervention.
Vierteljahresschrift Fur Heilpadagogik Und Ihre Nachbargebiete, Mar 22, 2013
Helfende Professionen sind anfallig fur fragwurdige Therapien und pseudowissenschaftliche Modeers... more Helfende Professionen sind anfallig fur fragwurdige Therapien und pseudowissenschaftliche Modeerscheinungen. Die schlechte Nachricht ist, dass solche Praktiken nicht hilfreich sind fur Klienten, zudem schaden sie dem Ansehen und der Glaubwurdigkeit besagter Disziplinen. Die gute Nachricht: Der pseudowissenschaftlichen Infiltrierung kann entgegengewirkt werden. Gezielte Aufklarung von Offentlichkeit und Fachwelt sowie eine solide wissenschaftliche Ausbildung von Professionellen bilden die Basis solcher Bemuhungen. Wissen uber das (Un-)Wesen von pseudowissenschaftlichen Praktiken und gesunde Skepsis sind fur die Identifikation von fragwurdigen Interventionen unverzichtbar. Das inharent praventive Konzept der Evidenzbasierten Praxis bietet die wissenschaftliche Alternative zur pseudowissenschaftlichen Praxis.
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2018
In der vorliegenden Studie wird die Frage der diagnostischen Angemessenheit der neu normierten Ha... more In der vorliegenden Studie wird die Frage der diagnostischen Angemessenheit der neu normierten Hamburger-Schreib-Probe (HSP; May, 2013) für Schweizer Schülerinnen und Schüler exemplarisch in Deutschfreiburg untersucht. Ein Vergleich der Freiburger Stichprobe mit der HSP-Eichstichprobe hinsichtlich quantitativer und qualitativer Testindikatoren ergab eine Reihe von Unterschieden, wobei die deutsche Stichprobe insgesamt mehr Leistungsvorteile verzeichnete als die Freiburger. Die Schweizer Schülerinnen und Schüler weisen auf mehreren Klassenstufen bessere alphabetische Schreibfertigkeiten auf, sind den deutschen Kindern jedoch im orthographischen Schreiben fast durchwegs unterlegen. Die Anwendung von HSP-Originalnormen führt zu einer Unterschätzung der Rechtschreibleistung von Freiburger Primarschulkindern und generiert sehr unterschiedliche stufenspezifische Anteile von als rechtschreibschwach eingestuften Schulkindern. Die überprüften HSP-Normen passen folglich nur bedingt zu den Rechtschreibleistungen der Freiburger Stichprobe. Eine zusätzliche Mehrebenenanalyse konnte die prädiktive Bedeutung von einigen Individualfaktoren für die Schreibkompetenz belegen, jedoch nicht für Merkmale des Klassenkontextes.
Learning and Instruction, 2019
This study reviews the effectiveness of an extracurricular paired reading program to enhance the ... more This study reviews the effectiveness of an extracurricular paired reading program to enhance the reading of struggling readers. For the first time, two program conditions are compared within one study: parent tutors and volunteer tutors. The program was implemented within a randomized controlled field trial; its effects on reading fluency and reading ability were investigated on a sample of 198 Swiss third graders with reading difficulties. The findings revealed that volunteers outperformed parents: Children who trained with volunteers developed significantly better reading fluency after 20 weeks (d = .21). However, the main effects on reading fluency did not last at follow-up and no effects on general reading ability were found. Children with higher reading fluency at the pretest benefitted significantly more than very poor readers (post-test: d = .47; 5 month FU: d = .39). The study highlights the benefit of volunteer tutoring and the necessity of ongoing, adaptive support for very poor readers.
Vierteljahresschrift Fur Heilpadagogik Und Ihre Nachbargebiete, Nov 17, 2004
Neuere Forschungen belegen und unterstreichen Bedeutung und Wirksamkeit der Pravention von Lesepr... more Neuere Forschungen belegen und unterstreichen Bedeutung und Wirksamkeit der Pravention von Leseproblemen. Dieser Beitrag resumiert wissenschaftliche Erkenntnisse bezuglich Fruherkennung von Risikokindern und effektiver Praventionsmasnahmen. Im Mittelpunkt stehen forschungsbasierte Zielbereiche, Merkmale und Voraussetzungen einer mehrdimensionalen Pravention im Kindergarten-und fruhen Schulalter. Aufgezeigt werden u.a. die Wichtigkeit eines exzellenten Leseunterrichts, der Wert von speziellen Interventionen fur Risikokinder und die Rolle von Spezialisten im Rahmen einer schulweiten Pravention. Die Notwendigkeit weiterfuhrender Praventionsforschung zur Optimierung von praventiven Interventionen insbesondere fur behandlungsresistente Kinder wird betont.
Vierteljahresschrift Fur Heilpadagogik Und Ihre Nachbargebiete, Nov 17, 2004
Dieser Beitrag resumiert forschungsbasierte Argumente gegen die -Angemessenheit der Konzeption un... more Dieser Beitrag resumiert forschungsbasierte Argumente gegen die -Angemessenheit der Konzeption und Diagnostik von Lese-Rechtschreibstorungen im traditionellen IQ-Diskrepanzmodell. Nach einem Uberblick uber diagnostische Alternativen wird auf das praventionsorientierte Responsive-ness-to-Intervention-Modell fokussiert, das in den USA derzeit grose Beachtung findet. Neben der Beschreibung konzeptueller, struktureller und methodischer Aspekte dieses Modells werden vorlaufige Befunde zur diagnostischen Validitat und praventiven Effektivitat referiert. Kritische Einwande und Befurchtungen in Bezug auf diese Innovation sowie zukunftige Herausforderungen fur Forschung und Praxis runden den Beitrag ab.
Vierteljahresschrift Fur Heilpadagogik Und Ihre Nachbargebiete, Jan 4, 2012
Das engagierte Bemuhen von Praktikerinnen und Praktikern, Menschen mit einer "Sprachstorung&... more Das engagierte Bemuhen von Praktikerinnen und Praktikern, Menschen mit einer "Sprachstorung" bzw. "Sprachbehinderung" kompetente professionelle Unterstutzung und Hilfen zukommen zu lassen, zieht sich durch Geschichte und aktuelle Praxis der Logopadie/Sprachheilpadagogik. Sei es im Kontext von Unterricht, Therapie oder Rehabilitation: Seit jeher ist es das ambitionierte Ziel von Sprachheillehrern, Logopaden und Sprachheilpadagoginnen, die sprachlichen - und heute selbstverstandlich ebenso die kommunikativen - Fahigkeiten von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen nach bestem Wissen und Konnen nachhaltig positiv zu beeinflussen, um so auch psychosozialen, schulischen oder beruflichen Folgeproblemen von Sprachstorungen entgegenzuwirken (z. B. Motsch 1986).
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2015
Kinder mit Aussprachestorungen sind eine haufige logopadische Klientel in padagogisch-therapeutis... more Kinder mit Aussprachestorungen sind eine haufige logopadische Klientel in padagogisch-therapeutischen Handlungsfeldern. Wahrend in der Fachliteratur verschiedene Methoden zur Diagnostik und Therapie bei kindlichen Ausspracheproblemen empfohlen werden, ist noch wenig daruber bekannt, wie Logopadinnen aussprachegestorte Kinder in der Praxis diagnostizieren und therapeutisch betreuen. Die vorliegende Erhebung schliest eine Forschungslucke, indem sie eine erste Bestandsaufnahme fur die Deutschschweiz vornimmt. 331 Praktikerinnen konnten mittels online-Fragebogen zu ihrer logopadischen Praxis bei kindlichen Aussprachestorungen befragt werden. Die Erhebung ergab, dass in der Diagnostik im Allgemeinen unterschiedliche Methoden kombiniert werden, vor allem Auswertungen von Spontansprachproben und einige Aussprachetests. Die Behandlung der Kinder erfolgt uberwiegend in Pull-out-Einzeltherapien, wobei vorwiegend spezifische Interventionen implementiert werden. Unspezifische Methoden, abgesehen von Mundmotorikubungen, werden vergleichsweise seltener genutzt. Die Untersuchungsbefunde sprechen insgesamt dafur, dass wesentliche Best-practice-Empfehlungen zur Diagnostik und Therapie von Aussprachestorungen von den Befragten mehrheitlich berucksichtigt werden.
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2010
Jungere Forschung unterstreicht nicht nur die Wichtigkeit der Leseflussigkeit als Komponente der ... more Jungere Forschung unterstreicht nicht nur die Wichtigkeit der Leseflussigkeit als Komponente der erfolgreichen Leseentwicklung, sondern auch die Notwendigkeit gezielter Interventionen besonders fur schwache Leser. Dieser Beitrag versucht zu klaren, welche der in der Literatur empfohlenen Lautleseverfahren fur Kinder und Jugendliche mit Lernbehinderung aktuell als effektiv gelten konnen. Die Beantwortung dieser Frage basiert auf empirischer Evidenz aus drei systematisch identifizierten meta-analytischen Ubersichtsarbeiten, die ausgewertet, bewertet, synthetisiert und diskutiert werden. Neben der Bilanzierung des derzeitigen wissenschaftlichen Kenntnisstandes zur Wirksamkeit von Interventionen zur Leseflussigkeit werden Herausforderungen fur die -weiterfuhrende Forschung umrissen.
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2012
Der vorliegende Beitrag bilanziert den aktuellen Kenntnisstand zur Wirksamkeit von logopadischen ... more Der vorliegende Beitrag bilanziert den aktuellen Kenntnisstand zur Wirksamkeit von logopadischen Interventionen fur Kinder mit kommunikativen Beeintrachtigungen auf der Basis von verfugbaren Ubersichtsarbeiten. Eine umfassende Literaturrecherche identifizierte 20 relevante Forschungsbeitrage, die systematisch ausgewertet und kritisch bewertet wurden. Die Ergebnisse dieser Synopse unterstutzen die Annahme, dass professionelle Sprachtherapie positive Effekte auf kindliche Sprach-, Sprech-, Rede- und Stimmkompetenzen hat. Die gegenwartige empirische Evidenz fur den Nutzen von sprachspezifischen Interventionen ist allerdings in mancher Hinsicht begrenzt und daher erganzungsbedurftig. Implikationen fur die Kindersprachtherapieforschung runden die Diskussion ab.
Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 2008
Purpose This comment refers to a recent study of S. Rvachew and M. Grawburg (2006) that compared ... more Purpose This comment refers to a recent study of S. Rvachew and M. Grawburg (2006) that compared the fit of 2 models of the relationships among speech perception, receptive vocabulary, articulation, phonological awareness, and emergent literacy knowledge in preschoolers with speech sound disorders. Conclusion It is argued that phonological working memory is an important additional variable to be included in the model preferred by Rvachew and Grawburg (2006). Furthermore, the model should take into account the reciprocal relationship between phonological awareness and emergent literacy skills that is already evident at the preschool level. This could lead to a more precise assessment of preschoolers with speech impairment and, above all, to more efficient preventive intervention.
Vierteljahresschrift Fur Heilpadagogik Und Ihre Nachbargebiete, Mar 22, 2013
Helfende Professionen sind anfallig fur fragwurdige Therapien und pseudowissenschaftliche Modeers... more Helfende Professionen sind anfallig fur fragwurdige Therapien und pseudowissenschaftliche Modeerscheinungen. Die schlechte Nachricht ist, dass solche Praktiken nicht hilfreich sind fur Klienten, zudem schaden sie dem Ansehen und der Glaubwurdigkeit besagter Disziplinen. Die gute Nachricht: Der pseudowissenschaftlichen Infiltrierung kann entgegengewirkt werden. Gezielte Aufklarung von Offentlichkeit und Fachwelt sowie eine solide wissenschaftliche Ausbildung von Professionellen bilden die Basis solcher Bemuhungen. Wissen uber das (Un-)Wesen von pseudowissenschaftlichen Praktiken und gesunde Skepsis sind fur die Identifikation von fragwurdigen Interventionen unverzichtbar. Das inharent praventive Konzept der Evidenzbasierten Praxis bietet die wissenschaftliche Alternative zur pseudowissenschaftlichen Praxis.