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Papers by Eva Ordóñez Olmedo
International Journal of Educational Research and Innovation, Feb 3, 2020
Although the term gamification has its origin in unforgettable times, when people achieved goals ... more Although the term gamification has its origin in unforgettable times, when people achieved goals through games, currently this technique has become one of the most used in this global and digital society. From a deterministic perspective, gamification allows users to obtain results based on the objectives set, thanks to three fundamental factors: (i) the creation of a consistent user experience; (ii) the achievement of challenges; and (iii) reward and growth. Gamification is a creative and multidisciplinary technique, which also presents a series of substantial advantages for today's society, such as, for example, the possibility of acquiring skills demanded by a society increasingly aware of fundamental issues such as gender equality, environmental conservation or community development. Through the review of the scientific literature on gamification in the social sciences and the technique of correlational study, this article develops a theoretical framework so that, through th...
espanolLa teoria del aprendizaje significativo es todavia una respuesta valida y actual a los pro... more espanolLa teoria del aprendizaje significativo es todavia una respuesta valida y actual a los problemas del sistema educativo en un contexto en el que a pesar del uso de metodologias innovadoras, la ensenanza sigue estando dirigida a la superacion de distintos test, estimulando asi el aprendizaje mecanico en lugar del aprendizaje significativo. A pesar de ser un constructo utilizado por muchos, parece ser entendido por pocos, ya que se ha producido un apropiamiento superficial del mismo, de forma que hoy todo es aprendizaje significativo y todas las metodologias contribuyen al mismo, aun cuando no se conoce la teoria que lo sustenta. Ante esta situacion, este estudio pretende investigar si los docentes del modulo de Formacion y Orientacion Laboral (FOL) buscan un aprendizaje significativo en su alumnado, si conocen la teoria que lo sustenta y si utilizan estrategias en el aula que lo propician. Para ello, se ha establecido un marco teorico construido a partir de una revision bibliog...
El presente trabajo de investigacion se enmarca en la problematica que surge durante el proceso d... more El presente trabajo de investigacion se enmarca en la problematica que surge durante el proceso de adaptacion de los planes de estudios por competencias en las ensenanzas universitarias oficiales de master. El contexto en el que se desarrolla el estudio es en el Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) de Sevilla. Esta tesis doctoral, se desarrolla en cuatro vertientes de una misma investigacion, dando lugar a estudios individualizados que dan consistencia a la necesidad de reformular los planes de estudios desde un enfoque competencial, siendo el primero de ellos: un estudio de caracter descriptivo-exploratorio de tipo cualitativo que analiza la realidad competencial actual de los masteres en vigor. En dicho capitulo se ofrece una serie de recomendaciones para subsanar la problematica idiosincratica concerniente a la planificacion de las ensenanzas universitarias, no solo con la intencion de conseguir una mejora del propio titulo universitario, sino ...
MOOCs can support educational innovation in a wide range of contexts, from formal to informal and... more MOOCs can support educational innovation in a wide range of contexts, from formal to informal and from expected to unexpected. This kind of open online courses are often used within campus modules as core elements of their curriculum. This is the case of this experimental study, where we analyse an experiment of HE educational innovation about the perceptions of students around strengths and weaknesses of MOOCs in socio-educational settings. 54 students were surveyed with multiple choice questions around this topic. The results show that HE students of education degrees tend to see the potential of MOOCs to aid the transformation of the classrooms often currently reserved to social elites. They also see that MOOCs can transcend to new learning arenas more ubiquitous, connected, informal and horizontal, which can facilitate the digital inclusion of disenfranchised groups, as well as potentiate the blooming of interactive communities of collective intelligence. However, these students...
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, 2020
espanolEn este trabajo seanaliza como influyen los estereotipos de genero de modo diferencial en ... more espanolEn este trabajo seanaliza como influyen los estereotipos de genero de modo diferencial en el modo en que hombres y mujeres deciden sobre su futuro profesional. Se ha disenado una investigacion cuantitativa a fin de conocer cuales son las creencias y estereotipos que, en elpresente, influyen sobre el proceso de toma de decision del individuo a la hora de escoger su trayectoria academica.La investigacion se efectua desde una doble perspectiva, analizandose por un lado las creencias, motivaciones y estereotipos del alumnado y por otro lado, identificando en la sociedad gallega las creencias en relacion a competencia profesional y los estereotipos que conectan a cada genero. Estos datos seran correlacionados con el numero de matriculados en cada una de estas titulaciones de cada genero a fin de identificar que peso ejercen los estereotipos a la hora de decidir el futuro professional. EnglishThis paper analyzes how gender stereotypes influence differentlythe way men and women deci...
espanolLa investigacion se enmarca en la problematica derivada de la implantacion de los planes d... more espanolLa investigacion se enmarca en la problematica derivada de la implantacion de los planes de estudios de las ensenanzas universitarias oficiales de Master basados en competencias. Desde el equipo de trabajo del Centro de Estudios de Postgrado (CEDEP) de la Universidad Pablo de Olavide se confirma que puede ser insuficiente para el responsable/s academico/s a la hora de disenar un plan de estudios basados en competencias orientarse exclusivamente por la Agencia Nacional de Evaluacion de la Calidad y Acreditacion (ANECA). Ademas, se constata que un alto porcentaje de los responsables academicos demandan un asesoramiento al CEDEP para orientarles en la elaboracion competencial de los planes de estudios. A la luz de esta circunstancia, el equipo de trabajo del CEDEP se encargo de realizar una investigacion de caracter exploratorio de tipo cualitativo para analizar la realidad actual. Para ello, se utilizo la tecnica de interpretacion de datos del analisis de contenidos documental....
En el presente estudio analiza las competencias basicas digitales de 759 estudiantes universitar... more En el presente estudio analiza las competencias basicas digitales de 759 estudiantes universitarios de la Universidad Pablo de Olavide de siete cursos academicos ( 2012/13 a 2018/19) . Los datos fueron recogidos mediante el cuestionario denominado “Competencias basicas digitales 2.0 de estudiantes universitarios” COBADI ® (Marca registrada: 2970648). El analisis estadistico utilizando el SPSS describio como los estudiantes usan las tecnologias y como ellos las utilizan. Se analizaron genero y diferencias de los cursos a traves de un analisis multiple de variacion (MANOVA) como las variables independientes, y contestaciones a la encuesta como dependiente. Entre los resultados obtenidos se infieren que mas de la mitad de los estudiantes encuestados dijeron que se conectaban mas de 9 horas a la semana. A su vez, se constata un relevante y gradual cambio en los ultimos anos en cuanto al lugar de conexion a internet, desde el hogar como el principal lugar de conexion al telefono movil ...
espanolEste articulo analiza el grado de conocimiento sobre la ciencia y la tecnologia nuclear (C... more espanolEste articulo analiza el grado de conocimiento sobre la ciencia y la tecnologia nuclear (CTN) del alum-nado de Educacion Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Para ello, se ha realizado una doble investigacion empirica: (i) analisis cuantitativo del conocimiento y la informacion que han recibido 180 alumnos sobre CTN durante su etapa educativa, y (ii) analisis cuantitativo sobre el grado de desarrollo de contenidos sobre CTN en los diferentes libros de texto. Se ha realizado una exhaustiva revision de los libros de texto de las editoriales mas relevantes, que contienen dicha tematica en materias como: Geografia e Historia, Fisica y/o Quimica, Tecnologia, Cultura Cientifica y Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. Los resultados muestran por un lado, que la percepcion del riesgo de las instalaciones nucleares varia de forma independiente al grado de conocimiento sobre CTN y la informacion que los discentes reciben sobre ello; por otro lado, que la formacion educativa en ...
International Journal of Educational Research and Innovation, Feb 3, 2020
Although the term gamification has its origin in unforgettable times, when people achieved goals ... more Although the term gamification has its origin in unforgettable times, when people achieved goals through games, currently this technique has become one of the most used in this global and digital society. From a deterministic perspective, gamification allows users to obtain results based on the objectives set, thanks to three fundamental factors: (i) the creation of a consistent user experience; (ii) the achievement of challenges; and (iii) reward and growth. Gamification is a creative and multidisciplinary technique, which also presents a series of substantial advantages for today's society, such as, for example, the possibility of acquiring skills demanded by a society increasingly aware of fundamental issues such as gender equality, environmental conservation or community development. Through the review of the scientific literature on gamification in the social sciences and the technique of correlational study, this article develops a theoretical framework so that, through th...
espanolLa teoria del aprendizaje significativo es todavia una respuesta valida y actual a los pro... more espanolLa teoria del aprendizaje significativo es todavia una respuesta valida y actual a los problemas del sistema educativo en un contexto en el que a pesar del uso de metodologias innovadoras, la ensenanza sigue estando dirigida a la superacion de distintos test, estimulando asi el aprendizaje mecanico en lugar del aprendizaje significativo. A pesar de ser un constructo utilizado por muchos, parece ser entendido por pocos, ya que se ha producido un apropiamiento superficial del mismo, de forma que hoy todo es aprendizaje significativo y todas las metodologias contribuyen al mismo, aun cuando no se conoce la teoria que lo sustenta. Ante esta situacion, este estudio pretende investigar si los docentes del modulo de Formacion y Orientacion Laboral (FOL) buscan un aprendizaje significativo en su alumnado, si conocen la teoria que lo sustenta y si utilizan estrategias en el aula que lo propician. Para ello, se ha establecido un marco teorico construido a partir de una revision bibliog...
El presente trabajo de investigacion se enmarca en la problematica que surge durante el proceso d... more El presente trabajo de investigacion se enmarca en la problematica que surge durante el proceso de adaptacion de los planes de estudios por competencias en las ensenanzas universitarias oficiales de master. El contexto en el que se desarrolla el estudio es en el Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) de Sevilla. Esta tesis doctoral, se desarrolla en cuatro vertientes de una misma investigacion, dando lugar a estudios individualizados que dan consistencia a la necesidad de reformular los planes de estudios desde un enfoque competencial, siendo el primero de ellos: un estudio de caracter descriptivo-exploratorio de tipo cualitativo que analiza la realidad competencial actual de los masteres en vigor. En dicho capitulo se ofrece una serie de recomendaciones para subsanar la problematica idiosincratica concerniente a la planificacion de las ensenanzas universitarias, no solo con la intencion de conseguir una mejora del propio titulo universitario, sino ...
MOOCs can support educational innovation in a wide range of contexts, from formal to informal and... more MOOCs can support educational innovation in a wide range of contexts, from formal to informal and from expected to unexpected. This kind of open online courses are often used within campus modules as core elements of their curriculum. This is the case of this experimental study, where we analyse an experiment of HE educational innovation about the perceptions of students around strengths and weaknesses of MOOCs in socio-educational settings. 54 students were surveyed with multiple choice questions around this topic. The results show that HE students of education degrees tend to see the potential of MOOCs to aid the transformation of the classrooms often currently reserved to social elites. They also see that MOOCs can transcend to new learning arenas more ubiquitous, connected, informal and horizontal, which can facilitate the digital inclusion of disenfranchised groups, as well as potentiate the blooming of interactive communities of collective intelligence. However, these students...
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, 2020
espanolEn este trabajo seanaliza como influyen los estereotipos de genero de modo diferencial en ... more espanolEn este trabajo seanaliza como influyen los estereotipos de genero de modo diferencial en el modo en que hombres y mujeres deciden sobre su futuro profesional. Se ha disenado una investigacion cuantitativa a fin de conocer cuales son las creencias y estereotipos que, en elpresente, influyen sobre el proceso de toma de decision del individuo a la hora de escoger su trayectoria academica.La investigacion se efectua desde una doble perspectiva, analizandose por un lado las creencias, motivaciones y estereotipos del alumnado y por otro lado, identificando en la sociedad gallega las creencias en relacion a competencia profesional y los estereotipos que conectan a cada genero. Estos datos seran correlacionados con el numero de matriculados en cada una de estas titulaciones de cada genero a fin de identificar que peso ejercen los estereotipos a la hora de decidir el futuro professional. EnglishThis paper analyzes how gender stereotypes influence differentlythe way men and women deci...
espanolLa investigacion se enmarca en la problematica derivada de la implantacion de los planes d... more espanolLa investigacion se enmarca en la problematica derivada de la implantacion de los planes de estudios de las ensenanzas universitarias oficiales de Master basados en competencias. Desde el equipo de trabajo del Centro de Estudios de Postgrado (CEDEP) de la Universidad Pablo de Olavide se confirma que puede ser insuficiente para el responsable/s academico/s a la hora de disenar un plan de estudios basados en competencias orientarse exclusivamente por la Agencia Nacional de Evaluacion de la Calidad y Acreditacion (ANECA). Ademas, se constata que un alto porcentaje de los responsables academicos demandan un asesoramiento al CEDEP para orientarles en la elaboracion competencial de los planes de estudios. A la luz de esta circunstancia, el equipo de trabajo del CEDEP se encargo de realizar una investigacion de caracter exploratorio de tipo cualitativo para analizar la realidad actual. Para ello, se utilizo la tecnica de interpretacion de datos del analisis de contenidos documental....
En el presente estudio analiza las competencias basicas digitales de 759 estudiantes universitar... more En el presente estudio analiza las competencias basicas digitales de 759 estudiantes universitarios de la Universidad Pablo de Olavide de siete cursos academicos ( 2012/13 a 2018/19) . Los datos fueron recogidos mediante el cuestionario denominado “Competencias basicas digitales 2.0 de estudiantes universitarios” COBADI ® (Marca registrada: 2970648). El analisis estadistico utilizando el SPSS describio como los estudiantes usan las tecnologias y como ellos las utilizan. Se analizaron genero y diferencias de los cursos a traves de un analisis multiple de variacion (MANOVA) como las variables independientes, y contestaciones a la encuesta como dependiente. Entre los resultados obtenidos se infieren que mas de la mitad de los estudiantes encuestados dijeron que se conectaban mas de 9 horas a la semana. A su vez, se constata un relevante y gradual cambio en los ultimos anos en cuanto al lugar de conexion a internet, desde el hogar como el principal lugar de conexion al telefono movil ...
espanolEste articulo analiza el grado de conocimiento sobre la ciencia y la tecnologia nuclear (C... more espanolEste articulo analiza el grado de conocimiento sobre la ciencia y la tecnologia nuclear (CTN) del alum-nado de Educacion Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Para ello, se ha realizado una doble investigacion empirica: (i) analisis cuantitativo del conocimiento y la informacion que han recibido 180 alumnos sobre CTN durante su etapa educativa, y (ii) analisis cuantitativo sobre el grado de desarrollo de contenidos sobre CTN en los diferentes libros de texto. Se ha realizado una exhaustiva revision de los libros de texto de las editoriales mas relevantes, que contienen dicha tematica en materias como: Geografia e Historia, Fisica y/o Quimica, Tecnologia, Cultura Cientifica y Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. Los resultados muestran por un lado, que la percepcion del riesgo de las instalaciones nucleares varia de forma independiente al grado de conocimiento sobre CTN y la informacion que los discentes reciben sobre ello; por otro lado, que la formacion educativa en ...