Ezgi Ekin Şahin - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Ezgi Ekin Şahin

Psychology in the Schools

Yaşadıkça Eğitim

Üniversite öğrencilerinin psikolojik belirtilerini açıklayan değişkenlerin belirlenmesi hem bu öğ... more Üniversite öğrencilerinin psikolojik belirtilerini açıklayan değişkenlerin belirlenmesi hem bu öğrencilere sunulacak hizmetlerin yapılandırılması hem de dolaylı olarak toplum ruh sağlığı açısından önem taşımaktadır. Öğrencilerin psikolojik belirtilerini yordayan önemli değişkenler arasında kişilerarası ilişkilerinin temelini oluşturan bağlanma ve algılanan sosyal desteğin olduğu değerlendirilmektedir. Bu araştırmanın amacı kaygılı ve kaçınan bağlanma ile algılanan sosyal desteğin üniversite öğrencilerinin psikolojik belirtilerini yordama düzeylerinin belirlenmesidir. Araştırmanın katılımcıları psikolojik yardım almak için başvuruda bulunan 419 (334 kadın, 85 erkek) üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri-II, Algılanan Sosyal Destek Ölçeği ve Kısa Semptom Envanteri ile toplanmıştır. Verilerin analizinde hiyerarşik regresyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırmanın bulguları, kaygılı bağlanmanın üniversite öğrencilerinin ps...

Anales De Psicologia, Aug 27, 2022

Título: Narcisismo grandioso y ansiedad rasgo entre adolescentes: el papel mediador del perfeccio... more Título: Narcisismo grandioso y ansiedad rasgo entre adolescentes: el papel mediador del perfeccionismo cuando se controla la autoestima. Resumen: Parece bastante interesante que durante la adolescencia los niveles de ansiedad pueden salirse de control. Esto se debe a varios factores; uno de los posibles determinantes son los rasgos de personalidad como el narcisismo. Contrariamente a que la autoestima alta es un factor predictivo de la salud mental, el narcisismo necesita autoestima para ser beneficioso para una persona. Por lo tanto, como dos factores de rasgos de personalidad, la autoestima y el narcisismo deben distinguirse entre sí. Los individuos narcisistas intentan satisfacer sus necesidades de afirmación estableciendo objetivos perfeccionistas y se han revelado relaciones significativas entre las dimensiones del perfeccionismo y la ansiedad en la literatura relacionada. Usando un modelo de ecuación estructural, este estudio investigó el papel de mediación de las dimensiones del perfeccionismo en las relaciones entre el rasgo de personalidad narcisista grandioso y el rasgo de ansiedad cuando se controló la autoestima. Participaron en el estudio una muestra de 338 adolescentes (192 mujeres, 146 hombres, edad media = 15.84 años, DE = 1.01) de cinco colegios de secundaria. Los participantes completaron los instrumentos, entre ellos el Formulario de Información Demográfica destinado a recopilar información personal, la Escala de Autoestima de Rosenberg, la dimensión de ansiedad rasgo del Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo, la Escala de Perfeccionismo del Niño y el Adolescente y el Inventario de Personalidad Narcisista. Los hallazgos revelaron que el perfeccionismo adaptativo medió en la relación entre el narcisismo grandioso y el rasgo de ansiedad cuando se controló la autoestima. Este estudio indica que los profesionales que trabajan con adolescentes deben centrarse en las intervenciones cuyo objetivo sea disminuir las tendencias perfeccionistas de los adolescentes.

Personality and Individual Differences

Data in Brief, 2022

This data article provides data set from variables related to career adaptability, academic self-... more This data article provides data set from variables related to career adaptability, academic self-efficacy, self-leadership, basic psychological needs, and life satisfaction among college students in Turkey. The data were collected with an online survey from May to July 2021, from a sample of 404 college students of several universities in Turkey. Among the participants, there were 272 (67.3%) females and 132 (32.7%) males, with an average age of 22.10 (SD=3.13). Among the participants, 86 (21.3%) were freshmen, 49 (12.1%) were sophomores, 149 (36.9%) were juniors, and 120 (29.7%) were seniors from different faculties. They completed General Need Satisfaction Scale, Academic Self-Efficacy Scale, The Abbreviated Self-Leadership Questionnaire, Career Adapt-Abilities Scale–Short Form, and Satisfaction with Life Scale. The data was used for quantitative analysis through structural equation modeling to test the hypothetical model with latent variables. The researchers may be able to use the data to explore the relationships between career adaptability, basic psychological needs, academic self-efficacy, self-leadership, and life satisfaction of college students.

Anadolu Journal Of Educational Sciences International, 2021

The need for belongingness theory asserts that individuals have an urge to constitute and maintai... more The need for belongingness theory asserts that individuals have an urge to constitute and maintain durable, positive, and meaningful interpersonal relations. Therefore, it is accepted that social connectedness is an innate and universal need to be found almost in each individual. Based on the developmental needs of university students, it can be stated that social connectedness has a psychologically protective function for these individuals. This situation reveals the importance of examining the social connectedness levels of university students. The Social Connectedness Scale (SCS) was developed with the purpose of measuring individuals' sense of belongingness. The original scale consisted of eight negative items. The scale was revised by adding new positive and negative statements due to the reason that all of the original scale items were negatively worded, which may have a potential for reaction bias, or there could be a possibility of not fully reflecting social connectedness. In this present study, it is targeted to adapt the 20 items SCS-R to the Turkish language and analyze the validity and reliability of the scale among university students. The data of the study were gathered from 276 (F= 180, M= 96) university students. CFA results demonstrated that the scale has a unidimensional structure of a single factor with 20 items. As part of the criterion-related validity, the correlation coefficient with the UCLA Loneliness Scale also supports the scale's validity. Within the scope of reliability studies internal consistency coefficient, split-half, and test-retest reliabilities were calculated. The findings of the study showed psychometric similarities with the original scale, and the SCS-R is a valid and reliable instrument for assessing the social connectedness levels of university students.

In this study, a structural model was tested to investigate the mediator role of self-leadership ... more In this study, a structural model was tested to investigate the mediator role of self-leadership in the relationships between basic psychological needs and career adaptability and academic self-efficacy and career adaptability. When testing the model, the effect of life satisfaction was controlled. 404 university students [67.3% females and 32.7% males] participated in the study. The participants responded to measures of basic psychological needs satisfaction, academic self-efficacy, self-leadership, career adaptability, and life satisfaction. The data was collected online by way of Google Forms in July 2021. The participants were accessed by sharing the study link with certain explanations on a few social media accounts, which university students follow, such as Facebook groups or Whatsapp (a message communication application), and requested to share the link with their friends.

The data represents descriptive statistics and 20 items of Clance Impostor Phenomenon Scale which... more The data represents descriptive statistics and 20 items of Clance Impostor Phenomenon Scale which was gathered online from Turkish university students.

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Mar 10, 2014

Bu çalışmanın amacı, Buhrmester, Furman, Wittenberg ve Reis tarafından geliştirilen Kişilerarası ... more Bu çalışmanın amacı, Buhrmester, Furman, Wittenberg ve Reis tarafından geliştirilen Kişilerarası Yetkinlik Ölçeğini (KYÖ) Türkçe'ye uyarlayarak geçerlik ve güvenirliğini incelemektir. Araştırmanın verileri, Mersin Üniversitesinin çeşitli fakültelerinde öğrenim gören 604 (354 kadın, 250 erkek) üniversite öğrencisinden elde edilmiştir.Ölçeğin yapı geçerliğini sınamak üzere açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yöntemleri kullanılmıştır. Faktör analizi sonuçları ölçeğin, "ilişki başlatma", "duygusal destek", "etki bırakma", "kendini açma" ve "çatışma yönetimi" olarak adlandırılan beş faktörden oluştuğunu göstermiştir. Ölçeğin iç tutarlığına ilişkin bulgulara göre, ölçekte yer alan faktörlerin Cronbach alfa güvenirlik katsayıları .74 (kendini açma) ile .83 (çatışma yönetimi) arasında değişmekte olup, bütün ölçekten elde edilen değer ise .87'dir.KYÖ'nün test tekrarı güvenirliği için üç hafta arayla yapılan ölçümlerde faktörlerin korelasyon katsayılarının ise .72 (duygusal destek) ile .89 (ilişki başlatma) aralığında değer aldıkları görülmüştür. Ölçeğin tamamına ilişkin test-tekrar test güvenirlik katsayısı ise .89 olarak hesaplanmıştır. Sonuç olarak, yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları doğrultusunda beş faktörlü bu ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu belirlenmiştir.

Turk Psikolojik Danısma Ve Rehberlik Dergisi, Apr 23, 2014

Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre benlik saygısı, ilişki başlatma, etki bırakma, kendini açma, ... more Bu çalışmanın amacı, cinsiyete göre benlik saygısı, ilişki başlatma, etki bırakma, kendini açma, duygusal destek ve çatışma yönetimi değişkenlerinin üniversite öğrencilerinin utangaçlık düzeylerini ne derecede yordadıklarının incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini, Mersin Üniversitesi'nde öğrenim görmekte olan 859 (450 kız, 409 erkek) lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Bu çalışmada, "Gözden Geçirilmiş Cheek ve Buss Utangaçlık Ölçeği", "Kişilerarası Yetkinlik Ölçeği" ve "Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği" olmak üzere üç ölçme aracından elde edilen verilerin analizinde adımsal regresyon analizi kullanılmıştır. Bulgular incelendiğinde, toplam örneklem ve kadın örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonuçlarına göre sırasıyla ilişki başlatma, benlik saygısı ve etki bırakma değişkenlerinin üniversite öğrencilerinin utangaçlıklarını anlamlı düzeyde yordadıkları belirlenmiştir. Diğer yandan, erkek örneklem grubu için yapılan regresyon analizi sonucunda ilişki başlatma ve benlik saygısı değişkenlerinin bu öğrencilerin utangaçlıklarını anlamlı düzeyde yordadığı ancak etki bırakma değişkeninin erkeklerin utangaçlık düzeylerine bir katkısı olmadığı belirlenmiştir. Elde edilen bulgular tartışılarak, uygulamalara ve gelecek çalışmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Bu calismanin amaci universite psikolojik danisma ve rehberlik merkezine basvuran universite ogre... more Bu calismanin amaci universite psikolojik danisma ve rehberlik merkezine basvuran universite ogrencilerinin psikolojik danisma surecini erken birakma oranini, erken birakan danisanlarin devam ettikleri oturum sayilarini ve erken birakma nedenlerini belirlemektir. Calisma kapsaminda Anadolu Universitesi psikolojik danisma ve rehberlik merkezine basvuran ve danisma surecini erken birakan 206 universite ogrencisine iliskin veriler analiz edilmis ve bu danisanlardan 48’ine “Erken Birakma Nedenleri Anketi” uygulanmistir. Arastirma sonucunda en sik ifade edilen erken birakma nedeninin ‘Artik yardim almak istememem”, en az ifade edilen erken birakma nedeninin ise ‘Bir oturumu istemeden kacirdigim icin diger oturuma gelmek istememem’ seklinde oldugu gozlenmistir. Psikolojik yardim surecini erken birakmanin; danisandan, psikolojik danismandan ve surec disi problemlerden kaynaklandigi gozlenmistir. Bulgular ilgili alan yazin esliginde tartisilmis, ileride gerceklestirilecek calismalar ve erke...

International Journal of Progressive Education