FATIMA GARCIA CHAVES - Academia.edu (original) (raw)
Papers by FATIMA GARCIA CHAVES
Revista de Educação Popular, Oct 15, 2019
Encontro De Pesquisa Em Educacao, 2011
Este estudo apresenta parte da pesquisa realizada para o trabalho de conclusao de curso (TCC) de ... more Este estudo apresenta parte da pesquisa realizada para o trabalho de conclusao de curso (TCC) de Licenciatura em Educacao Fisica da Universidade de Uberaba. Trata de uma breve revisao sobre a importância da meditacao nos diferentes campos em que ela e praticada e quais beneficios podem trazer para a Educacao Fisica Escolar e outras disciplinas. Pode-se definir meditacao como uma serie de exercicios respiratorios buscando o relaxamento mental e diminuindo os efeitos das turbulencias do dia a dia que ocasionam o estresse e, consequentemente problemas de saude. A escola, como instituicao que faz parte da sociedade, sofre os reflexos da violencia que ocorre fora de seus muros e tambem produz e reproduz conflitos na instituicao e entre seus atores, comprometendo o aprendizado e as relacoes interpessoais. A meditacao pode ser um aliado na melhoria do rendimento escolar e na diminuicao da violencia escolar. Alem disso, pode aumentar a criatividade estimulando a memoria e proporcionando maior poder de atencao e concentracao, ampliando o discernimento para lidar com situacoes de estresse, melhorando a autoestima, o equilibrio emocional, as relacoes interpessoais e trazendo mais alegria paz e tranquilidade na rotina diaria. Palavras-chave: Meditacao. Educacao Fisica Escolar. Equilibrio emocional.
Serie Estudos Periodico Do Mestrado Em Educacao Da Ucdb, 2007
A questão da avaliação tem ocupado muitos e significativos espaços de reflexão entre educadores d... more A questão da avaliação tem ocupado muitos e significativos espaços de reflexão entre educadores das mais diversas áreas de atuação. Este artigo tem como objetivo apresentar algumas considerações a respeito da avaliação das aprendizagens nos ciclos de formação, a partir de reflexões desencadeadas por uma pesquisa 1 qualitativa de intervenção, desenvolvida com um grupo de quatro professoras alfabetizadoras que atuam no Ciclo Inicial de Alfabetização de uma escola municipal do interior de Minas Gerais. Propõe que a forma de avaliação sugerida nos documentos acerca dos ciclos é a da avaliação mediada ou assistida, cujas bases teóricas encontram-se na perspectiva vygotskyana de desenvolvimento e aprendizagem. Por fim, enfatiza a necessidade de formação dos professores para que essa forma de avaliação possa acontecer e para que possa ser viabilizada a proposta de Ciclos de Formação no Estado de Minas Gerais. Palavras-chave Avaliação assistida. Ciclos de formação. Formação de professores.
Encontro De Pesquisa Em Educacao, 2011
Nas aulas de Educação Física a aprendizagem deve ser proporcionada ao aluno de forma reflexiva, o... more Nas aulas de Educação Física a aprendizagem deve ser proporcionada ao aluno de forma reflexiva, ou seja, deve dar a ele a oportunidades de ir além de
Revista do TCU, 2018
Politicas publicas no âmbito educacional tem sido implementadas para que a escola se torne inclus... more Politicas publicas no âmbito educacional tem sido implementadas para que a escola se torne inclusiva. Esforcos tem sido investidos para que os discentes tenham suas diferencas consideradas nos processos de ensino-aprendizagem. Este artigo objetiva conhecer as politicas publicas de inclusao educacional e refletir sobre as questoes da igualdade e da diferenca, pois essas sao relevantes para a (re) constituicao de um trabalho comprometido com a educacao inclusiva no âmbito escolar. Diante da diversidade, a escola precisa desenvolver um trabalho educativo com acoes de cunho realmente inclusivo. O respeito a diferenca implica dar voz e vez a cada um em sua singularidade, para estabelecer relacoes de igualdade. A escola tem um papel importante para quebrar as questoes do preconceito e possibilitar melhores relacoes sociais. PALAVRAS-CHAVE: Politicas publicas. Inclusao. Diversidade.
Revista de Educação Popular, Oct 15, 2019
Encontro De Pesquisa Em Educacao, 2011
Este estudo apresenta parte da pesquisa realizada para o trabalho de conclusao de curso (TCC) de ... more Este estudo apresenta parte da pesquisa realizada para o trabalho de conclusao de curso (TCC) de Licenciatura em Educacao Fisica da Universidade de Uberaba. Trata de uma breve revisao sobre a importância da meditacao nos diferentes campos em que ela e praticada e quais beneficios podem trazer para a Educacao Fisica Escolar e outras disciplinas. Pode-se definir meditacao como uma serie de exercicios respiratorios buscando o relaxamento mental e diminuindo os efeitos das turbulencias do dia a dia que ocasionam o estresse e, consequentemente problemas de saude. A escola, como instituicao que faz parte da sociedade, sofre os reflexos da violencia que ocorre fora de seus muros e tambem produz e reproduz conflitos na instituicao e entre seus atores, comprometendo o aprendizado e as relacoes interpessoais. A meditacao pode ser um aliado na melhoria do rendimento escolar e na diminuicao da violencia escolar. Alem disso, pode aumentar a criatividade estimulando a memoria e proporcionando maior poder de atencao e concentracao, ampliando o discernimento para lidar com situacoes de estresse, melhorando a autoestima, o equilibrio emocional, as relacoes interpessoais e trazendo mais alegria paz e tranquilidade na rotina diaria. Palavras-chave: Meditacao. Educacao Fisica Escolar. Equilibrio emocional.
Serie Estudos Periodico Do Mestrado Em Educacao Da Ucdb, 2007
A questão da avaliação tem ocupado muitos e significativos espaços de reflexão entre educadores d... more A questão da avaliação tem ocupado muitos e significativos espaços de reflexão entre educadores das mais diversas áreas de atuação. Este artigo tem como objetivo apresentar algumas considerações a respeito da avaliação das aprendizagens nos ciclos de formação, a partir de reflexões desencadeadas por uma pesquisa 1 qualitativa de intervenção, desenvolvida com um grupo de quatro professoras alfabetizadoras que atuam no Ciclo Inicial de Alfabetização de uma escola municipal do interior de Minas Gerais. Propõe que a forma de avaliação sugerida nos documentos acerca dos ciclos é a da avaliação mediada ou assistida, cujas bases teóricas encontram-se na perspectiva vygotskyana de desenvolvimento e aprendizagem. Por fim, enfatiza a necessidade de formação dos professores para que essa forma de avaliação possa acontecer e para que possa ser viabilizada a proposta de Ciclos de Formação no Estado de Minas Gerais. Palavras-chave Avaliação assistida. Ciclos de formação. Formação de professores.
Encontro De Pesquisa Em Educacao, 2011
Nas aulas de Educação Física a aprendizagem deve ser proporcionada ao aluno de forma reflexiva, o... more Nas aulas de Educação Física a aprendizagem deve ser proporcionada ao aluno de forma reflexiva, ou seja, deve dar a ele a oportunidades de ir além de
Revista do TCU, 2018
Politicas publicas no âmbito educacional tem sido implementadas para que a escola se torne inclus... more Politicas publicas no âmbito educacional tem sido implementadas para que a escola se torne inclusiva. Esforcos tem sido investidos para que os discentes tenham suas diferencas consideradas nos processos de ensino-aprendizagem. Este artigo objetiva conhecer as politicas publicas de inclusao educacional e refletir sobre as questoes da igualdade e da diferenca, pois essas sao relevantes para a (re) constituicao de um trabalho comprometido com a educacao inclusiva no âmbito escolar. Diante da diversidade, a escola precisa desenvolver um trabalho educativo com acoes de cunho realmente inclusivo. O respeito a diferenca implica dar voz e vez a cada um em sua singularidade, para estabelecer relacoes de igualdade. A escola tem um papel importante para quebrar as questoes do preconceito e possibilitar melhores relacoes sociais. PALAVRAS-CHAVE: Politicas publicas. Inclusao. Diversidade.