Fabiana Rosa Vilela De Oliveira Guilherme (original) (raw)
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Papers by Fabiana Rosa Vilela De Oliveira Guilherme
Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2009
Universidade Estadual Paulista, Departamento de Matematica, Instituto de Biociencias (IBRC)
Seven Editora eBooks, Jul 12, 2023
Linha mestra, Jun 7, 2022
Revista de Iniciação à Docência, Dec 22, 2021
O artigo apresenta a análise de uma professora iniciante de carreira sobre a própria prática ao a... more O artigo apresenta a análise de uma professora iniciante de carreira sobre a própria prática ao adequar suas ações pedagógicas à perspectiva da concepção de ensino pela Pedagogia por Projetos de Josette Jolibert no decorrer de uma investigação qualitativa na modalidade Pesquisa-ação. Discorre tanto sobre diálogos e estudos ocorridos junto aos pares de um Grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização quanto reflexões individuais sobre conceitos advindos de uma concepção interacionista do ensino e da aprendizagem aplicada à própria prática docente em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, no ano de 2018. Mediante embasamento dos referenciais teóricos de Micotti, Schön, Tardif, Ortiz, Jolibert, para atingir o objetivo proposto, a professora pesquisadora levantou seus registros das ações com as crianças em aulas, o que resultou em uma modalidade de ensino interativa em construção, porém, com ação-reflexão-ação entre prática e teoria.
Amidst the discussions and reflections about the development of thought in children, questions ar... more Amidst the discussions and reflections about the development of thought in children, questions are being raised about the endogenous and exogenous factors in this process, generating different conceptions that sometimes privilege the innate mechanisms of the individual, and sometimes the action of the environment on its development. In view of this, this essay presents a reflection on Jean Piaget's contributions to the understanding of how thought is constituted in this relationship between the individual and society in an inseparable movement. Thus, when considering the origin of thought, Piaget's conception of the development of the human intellect is presented.
Editora Conhecimento Livre eBooks, 2022
The article presents the analysis of a beginning career teacher on her own practice by adapting h... more The article presents the analysis of a beginning career teacher on her own practice by adapting her pedagogical actions to the perspective of the concept of teaching by Pedagogy by Projects by Josette Jolibert during a qualitative investigation in the Action Research modality. It discusses both dialogues and studies that took place with the peers of a Study and Research Group in Literacy, as well as individual reflections on concepts arising from an interactionist conception of teaching and learning applied to her teaching practice in a class of 2nd year of Elementary Education, in 2018. The methodological approach is qualitative, of action research, based on the theoretical frameworks of Micotti, Schön, Tardif, Ortiz, Jolibert. To achieve the proposed objective, the researcher teacher collected her records of actions with children in classes, which resulted in an interactive teaching modality under construction, however, with action-reflection-action between practice and theory.O a...
Linha Mestra
Sabe-se que as artes, por meio de suas técnicas, desenvolvem caminhos de liberação do movimento, ... more Sabe-se que as artes, por meio de suas técnicas, desenvolvem caminhos de liberação do movimento, da criatividade e da sensibilidade, privilegiando a linguagem expressiva individual. Em virtude disto, este trabalho traz relatos de ações ocorridas em um espaço de experimentações sensíveis por entre/nas artes e suas diferentes linguagens, como a dança e a poesia, com vistas a ampliar as narrativas de si na escrita, considerando as experiências e vivências de cada mulher participante.
Revista de Iniciação à Docência, 2021
O artigo apresenta a análise de uma professora iniciante de carreira sobre a própria prática ao a... more O artigo apresenta a análise de uma professora iniciante de carreira sobre a própria prática ao adequar suas ações pedagógicas à perspectiva da concepção de ensino pela Pedagogia por Projetos de Josette Jolibert no decorrer de uma investigação qualitativa na modalidade Pesquisa-ação. Discorre tanto sobre diálogos e estudos ocorridos junto aos pares de um Grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização quanto reflexões individuais sobre conceitos advindos de uma concepção interacionista do ensino e da aprendizagem aplicada à própria prática docente em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, no ano de 2018. Mediante embasamento dos referenciais teóricos de Micotti, Schön, Tardif, Ortiz, Jolibert, para atingir o objetivo proposto, a professora pesquisadora levantou seus registros das ações com as crianças em aulas, o que resultou em uma modalidade de ensino interativa em construção, porém, com ação-reflexão-ação entre prática e teoria.
Educação & Linguagem, 2013
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br
Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2009
Universidade Estadual Paulista, Departamento de Matematica, Instituto de Biociencias (IBRC)
Seven Editora eBooks, Jul 12, 2023
Linha mestra, Jun 7, 2022
Revista de Iniciação à Docência, Dec 22, 2021
O artigo apresenta a análise de uma professora iniciante de carreira sobre a própria prática ao a... more O artigo apresenta a análise de uma professora iniciante de carreira sobre a própria prática ao adequar suas ações pedagógicas à perspectiva da concepção de ensino pela Pedagogia por Projetos de Josette Jolibert no decorrer de uma investigação qualitativa na modalidade Pesquisa-ação. Discorre tanto sobre diálogos e estudos ocorridos junto aos pares de um Grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização quanto reflexões individuais sobre conceitos advindos de uma concepção interacionista do ensino e da aprendizagem aplicada à própria prática docente em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, no ano de 2018. Mediante embasamento dos referenciais teóricos de Micotti, Schön, Tardif, Ortiz, Jolibert, para atingir o objetivo proposto, a professora pesquisadora levantou seus registros das ações com as crianças em aulas, o que resultou em uma modalidade de ensino interativa em construção, porém, com ação-reflexão-ação entre prática e teoria.
Amidst the discussions and reflections about the development of thought in children, questions ar... more Amidst the discussions and reflections about the development of thought in children, questions are being raised about the endogenous and exogenous factors in this process, generating different conceptions that sometimes privilege the innate mechanisms of the individual, and sometimes the action of the environment on its development. In view of this, this essay presents a reflection on Jean Piaget's contributions to the understanding of how thought is constituted in this relationship between the individual and society in an inseparable movement. Thus, when considering the origin of thought, Piaget's conception of the development of the human intellect is presented.
Editora Conhecimento Livre eBooks, 2022
The article presents the analysis of a beginning career teacher on her own practice by adapting h... more The article presents the analysis of a beginning career teacher on her own practice by adapting her pedagogical actions to the perspective of the concept of teaching by Pedagogy by Projects by Josette Jolibert during a qualitative investigation in the Action Research modality. It discusses both dialogues and studies that took place with the peers of a Study and Research Group in Literacy, as well as individual reflections on concepts arising from an interactionist conception of teaching and learning applied to her teaching practice in a class of 2nd year of Elementary Education, in 2018. The methodological approach is qualitative, of action research, based on the theoretical frameworks of Micotti, Schön, Tardif, Ortiz, Jolibert. To achieve the proposed objective, the researcher teacher collected her records of actions with children in classes, which resulted in an interactive teaching modality under construction, however, with action-reflection-action between practice and theory.O a...
Linha Mestra
Sabe-se que as artes, por meio de suas técnicas, desenvolvem caminhos de liberação do movimento, ... more Sabe-se que as artes, por meio de suas técnicas, desenvolvem caminhos de liberação do movimento, da criatividade e da sensibilidade, privilegiando a linguagem expressiva individual. Em virtude disto, este trabalho traz relatos de ações ocorridas em um espaço de experimentações sensíveis por entre/nas artes e suas diferentes linguagens, como a dança e a poesia, com vistas a ampliar as narrativas de si na escrita, considerando as experiências e vivências de cada mulher participante.
Revista de Iniciação à Docência, 2021
O artigo apresenta a análise de uma professora iniciante de carreira sobre a própria prática ao a... more O artigo apresenta a análise de uma professora iniciante de carreira sobre a própria prática ao adequar suas ações pedagógicas à perspectiva da concepção de ensino pela Pedagogia por Projetos de Josette Jolibert no decorrer de uma investigação qualitativa na modalidade Pesquisa-ação. Discorre tanto sobre diálogos e estudos ocorridos junto aos pares de um Grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização quanto reflexões individuais sobre conceitos advindos de uma concepção interacionista do ensino e da aprendizagem aplicada à própria prática docente em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, no ano de 2018. Mediante embasamento dos referenciais teóricos de Micotti, Schön, Tardif, Ortiz, Jolibert, para atingir o objetivo proposto, a professora pesquisadora levantou seus registros das ações com as crianças em aulas, o que resultou em uma modalidade de ensino interativa em construção, porém, com ação-reflexão-ação entre prática e teoria.
Educação & Linguagem, 2013
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br