Fachrurazi Fachrurazi - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by Fachrurazi Fachrurazi
Dalam proses pembelajaran pecahan selama ini guru sering mengajarkan siswa melalui pendekatan pem... more Dalam proses pembelajaran pecahan selama ini guru sering mengajarkan siswa melalui pendekatan pemahaman prosedural. Cara seperti ini tidaklah keliru, namun siswa tidak dapat memahami materi pecahan secara tuntas . Berdasarkan hasil observasi dalam pembelajaran pecahan di kelas IV SD Negeri 3 Percontohan dirumuskan beberapa temuan, yaitu (1) siswa kurang termotivasi dalam proses pembelajaran membandingkan pecahan; (2) minoritas siswa saja yang mau menyelesaikan soal yang diberikan, siswa yang lain lebih banyak melaksanakan aktivitas yang tidak relevan dengan proses pembelajaran; (3) guru sudah melaksanakan pembelajaran dengan baik, hanya saja ketidak terlibatan alat peraga dan tidak adanya panduan kerja saat diskusi kelompok membuat fo k us siswa menjadi berkurang seiring berjalannya waktu, dan ( 4 ) siswa belum memahami konsep pecahan sederhana dengan menggunakan pendekatan luas area, yang merupakan konsep dasar dan prasyarat untuk pembelajaran selanjutnya mengenai perbandingan pec...
Jurnal Penelitian Pendidikan, 2015
Problem solving menjadi fokus penting dalam pembelajaran matematika. Dalam banyak kasus, para sis... more Problem solving menjadi fokus penting dalam pembelajaran matematika. Dalam banyak kasus, para siswa seringkali merasa bahwa suatu pendekatan aljabar merupakan satu-satunya pendekatan yang akan bekerja. Hal ini sangatlah beralasan kiranya karena dalam proses pembelajaran matematika selama ini siswa hanya diajarkan dengan pendekatan tersebut untuk menyelesaikan suatu soal cerita dan sejenisnya. Bahkan ada sejumlah guru yang mengajar matematika di SD melompati materi yang akan diajarkan ketika dalam proses pembelajaran berjumpa dengan soal-soal problem solving . Banyak buku teks matematika sekolah dasar juga cenderung menekankan peran soal cerita tradisional untuk mengembangkan kemampuan-kemampuan problem solving. Dari masalah tersebut kiranya dapat dipahami bahwa merancang suatu bahan ajar yang didalamnya memuat soal-soal untuk membangun kemampuan problem solving berbasis open ended dan mengembangkan kemampuan penalaran mahasiswa PGSD Universitas Almuslim merupakan sesuatu hal yang sa...
Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
So far, the concept of the Greatest Common Divisor (GCD) and the Least Common Multiple (LCM) of t... more So far, the concept of the Greatest Common Divisor (GCD) and the Least Common Multiple (LCM) of two numbers are still being taught procedurally whether it is seeking multiples or by understanding prime numbers and prime factorization. This way often makes the students difficulties in determining the GCD and LCM. To overcome such things, the authors will offer a solution in learning mathematics material GCD and LCM in elementary school taught with Approach Realistic Mathematics Education (RME) food package presentation model. Mathematical learning with this approach is believed to make students learn as if they find themselves GCD and LCM concepts learned and will make learning more meaningful so that ultimately will improve students' understanding on GCD and LCM concepts.
Dalam proses pembelajaran pecahan selama ini guru sering mengajarkan siswa melalui pendekatan pem... more Dalam proses pembelajaran pecahan selama ini guru sering mengajarkan siswa melalui pendekatan pemahaman prosedural. Cara seperti ini tidaklah keliru, namun siswa tidak dapat memahami materi pecahan secara tuntas . Berdasarkan hasil observasi dalam pembelajaran pecahan di kelas IV SD Negeri 3 Percontohan dirumuskan beberapa temuan, yaitu (1) siswa kurang termotivasi dalam proses pembelajaran membandingkan pecahan; (2) minoritas siswa saja yang mau menyelesaikan soal yang diberikan, siswa yang lain lebih banyak melaksanakan aktivitas yang tidak relevan dengan proses pembelajaran; (3) guru sudah melaksanakan pembelajaran dengan baik, hanya saja ketidak terlibatan alat peraga dan tidak adanya panduan kerja saat diskusi kelompok membuat fo k us siswa menjadi berkurang seiring berjalannya waktu, dan ( 4 ) siswa belum memahami konsep pecahan sederhana dengan menggunakan pendekatan luas area, yang merupakan konsep dasar dan prasyarat untuk pembelajaran selanjutnya mengenai perbandingan pec...
Jurnal Penelitian Pendidikan, 2015
Problem solving menjadi fokus penting dalam pembelajaran matematika. Dalam banyak kasus, para sis... more Problem solving menjadi fokus penting dalam pembelajaran matematika. Dalam banyak kasus, para siswa seringkali merasa bahwa suatu pendekatan aljabar merupakan satu-satunya pendekatan yang akan bekerja. Hal ini sangatlah beralasan kiranya karena dalam proses pembelajaran matematika selama ini siswa hanya diajarkan dengan pendekatan tersebut untuk menyelesaikan suatu soal cerita dan sejenisnya. Bahkan ada sejumlah guru yang mengajar matematika di SD melompati materi yang akan diajarkan ketika dalam proses pembelajaran berjumpa dengan soal-soal problem solving . Banyak buku teks matematika sekolah dasar juga cenderung menekankan peran soal cerita tradisional untuk mengembangkan kemampuan-kemampuan problem solving. Dari masalah tersebut kiranya dapat dipahami bahwa merancang suatu bahan ajar yang didalamnya memuat soal-soal untuk membangun kemampuan problem solving berbasis open ended dan mengembangkan kemampuan penalaran mahasiswa PGSD Universitas Almuslim merupakan sesuatu hal yang sa...
Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
So far, the concept of the Greatest Common Divisor (GCD) and the Least Common Multiple (LCM) of t... more So far, the concept of the Greatest Common Divisor (GCD) and the Least Common Multiple (LCM) of two numbers are still being taught procedurally whether it is seeking multiples or by understanding prime numbers and prime factorization. This way often makes the students difficulties in determining the GCD and LCM. To overcome such things, the authors will offer a solution in learning mathematics material GCD and LCM in elementary school taught with Approach Realistic Mathematics Education (RME) food package presentation model. Mathematical learning with this approach is believed to make students learn as if they find themselves GCD and LCM concepts learned and will make learning more meaningful so that ultimately will improve students' understanding on GCD and LCM concepts.