Fernanda Willers - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Fernanda Willers

Revista Trabalho Necessário

Este artigo discute a relação entre o projeto educacional proposto pela Confederação Nacional da ... more Este artigo discute a relação entre o projeto educacional proposto pela Confederação Nacional da Indústria (CNI) e a contrarreforma do ensino médio e tem como fio condutor a análise dos seguintes pontos: 1) a contrarreforma do ensino médio; 2) a disputa pelos sentidos discursivos da BNCC; 3) as estratégias para a implementação da BNCC como programa da CNI. Os resultados revelam que o conteúdo da contrarreforma do ensino médio possui forte vinculação com as reivindicações da CNI para a política educacional brasileira. Palavras-chave: Confederação Nacional da Indústria (CNI); Base comum curricular (BNCC); Reforma do Ensino Médio.

Cadernos De Pesquisa, Mar 29, 2022

Este artigo se propõe a compreender as demandas de agentes hegemônicos globais-em especial o Banc... more Este artigo se propõe a compreender as demandas de agentes hegemônicos globais-em especial o Banco Mundial-na esfera educacional brasileira, bem como a infl uência dessas propostas na política brasileira no período de 2016 a 2018. Para tanto, os documentos analisados são: "Um Ajuste Justo: análise da efi ciência e equidade no gasto público no Brasil" (produzido pelo Banco Mundial-2017); "A Travessia: Uma ponte para o futuro" (lançado pelo (P)MDB-2016); e "O Caminho da Prosperidade" (proposta de plano de governo de Jair Bolsonaro). Pelo viés dos estudos discursivos embasados no pensamento do Círculo Bakhtiniano e utilizando o cotejamento como percurso metodológico, no estudo dos documentos são tratados os seguintes pontos: 1) caracterização da situação brasileira no que se refere a aspectos políticos, econômicos e sociais; 2) lugar que a educação ocupa no projeto de sociedade defendido; 3) propostas de agenda para esfera educacional, em particular para a escola pública. Nas considerações fi nais, o cotejamento dos documentos faz emergir uma espécie de coesão discursiva entre as demandas do Banco Mundial, o documento produzido pelo partido de Michel Temer e propostas da candidatura presidencial de Jair Bolsonaro, mostrando o caminho das ideologias da política neoliberal de forma articulada na materialidade da palavra e se constituindo como uma força hegemônica na esfera educacional brasileira. Palavras-chave: Políticas Educacionais. Discurso e Ideologias. Escola Pública. Agentes hegemônicos globais.

Cadernos Cemarx

Resenha do livro: “Antonio Gramsci e a pesquisa educacional”.

Cadernos de Pesquisa

Este artigo se propõe a compreender as demandas de agentes hegemônicos globais – em especial o Ba... more Este artigo se propõe a compreender as demandas de agentes hegemônicos globais – em especial o Banco Mundial – na esfera educacional brasileira, bem como a infl uência dessas propostas na política brasileira no período de 2016 a 2018. Para tanto, os documentos analisados são: “Um Ajuste Justo: análise da efi ciência e equidade no gasto público no Brasil” (produzido pelo Banco Mundial – 2017); “A Travessia: Uma ponte para o futuro” (lançado pelo (P)MDB – 2016); e “O Caminho da Prosperidade” (proposta de plano de governo de Jair Bolsonaro). Pelo viés dos estudos discursivos embasados no pensamento do Círculo Bakhtiniano e utilizando o cotejamento como percurso metodológico, no estudo dos documentos são tratados os seguintes pontos: 1) caracterização da situação brasileira no que se refere a aspectos políticos, econômicos e sociais; 2) lugar que a educação ocupa no projeto de sociedade defendido; 3) propostas de agenda para esfera educacional, em particular para a escola pública. Nas c...

Práxis e Hegemonia Popular, Dec 20, 2021

A agenda da competitividade é o projeto de país elaborado e apresentado pelos industriais. Esse a... more A agenda da competitividade é o projeto de país elaborado e apresentado pelos industriais. Esse artigo tem como objetivo geral o estudo da agenda da competitividade produzida e apresentada pela Confederação Nacional da Indústria (CNI) aos presidenciáveis nos processos eleitorais que ocorreram entre 1998 e 2018. Para tanto, são considerados três pontos, sendo eles: 1) a repetição de um mesmo padrão enunciativo; 2) o jogo discursivo entre as forças centrífugas e centrípetas; 3) o caráter monológico dos discursos. As conclusões foram as seguintes: a CNI procura apresentar os interesses particulares da burguesia industrial como interesse geral do país; a educação escolar é apontada como meio de garantir o aumento: da produtividade, do crescimento econômico e do capital humano; a CNI apresenta maior interesse em disputar as concepções e as políticas voltadas para o ensino médio vinculadas à educação profissionalizante e o ensino superior. PALAVRAS-CHAVE: Confederação Nacional da Indústria. Agenda da competitividade. Política educacional.

Revista Trabalho Necessário

Este artigo discute a relação entre o projeto educacional proposto pela Confederação Nacional da ... more Este artigo discute a relação entre o projeto educacional proposto pela Confederação Nacional da Indústria (CNI) e a contrarreforma do ensino médio e tem como fio condutor a análise dos seguintes pontos: 1) a contrarreforma do ensino médio; 2) a disputa pelos sentidos discursivos da BNCC; 3) as estratégias para a implementação da BNCC como programa da CNI. Os resultados revelam que o conteúdo da contrarreforma do ensino médio possui forte vinculação com as reivindicações da CNI para a política educacional brasileira. Palavras-chave: Confederação Nacional da Indústria (CNI); Base comum curricular (BNCC); Reforma do Ensino Médio.

Cadernos De Pesquisa, Mar 29, 2022

Este artigo se propõe a compreender as demandas de agentes hegemônicos globais-em especial o Banc... more Este artigo se propõe a compreender as demandas de agentes hegemônicos globais-em especial o Banco Mundial-na esfera educacional brasileira, bem como a infl uência dessas propostas na política brasileira no período de 2016 a 2018. Para tanto, os documentos analisados são: "Um Ajuste Justo: análise da efi ciência e equidade no gasto público no Brasil" (produzido pelo Banco Mundial-2017); "A Travessia: Uma ponte para o futuro" (lançado pelo (P)MDB-2016); e "O Caminho da Prosperidade" (proposta de plano de governo de Jair Bolsonaro). Pelo viés dos estudos discursivos embasados no pensamento do Círculo Bakhtiniano e utilizando o cotejamento como percurso metodológico, no estudo dos documentos são tratados os seguintes pontos: 1) caracterização da situação brasileira no que se refere a aspectos políticos, econômicos e sociais; 2) lugar que a educação ocupa no projeto de sociedade defendido; 3) propostas de agenda para esfera educacional, em particular para a escola pública. Nas considerações fi nais, o cotejamento dos documentos faz emergir uma espécie de coesão discursiva entre as demandas do Banco Mundial, o documento produzido pelo partido de Michel Temer e propostas da candidatura presidencial de Jair Bolsonaro, mostrando o caminho das ideologias da política neoliberal de forma articulada na materialidade da palavra e se constituindo como uma força hegemônica na esfera educacional brasileira. Palavras-chave: Políticas Educacionais. Discurso e Ideologias. Escola Pública. Agentes hegemônicos globais.

Cadernos Cemarx

Resenha do livro: “Antonio Gramsci e a pesquisa educacional”.

Cadernos de Pesquisa

Este artigo se propõe a compreender as demandas de agentes hegemônicos globais – em especial o Ba... more Este artigo se propõe a compreender as demandas de agentes hegemônicos globais – em especial o Banco Mundial – na esfera educacional brasileira, bem como a infl uência dessas propostas na política brasileira no período de 2016 a 2018. Para tanto, os documentos analisados são: “Um Ajuste Justo: análise da efi ciência e equidade no gasto público no Brasil” (produzido pelo Banco Mundial – 2017); “A Travessia: Uma ponte para o futuro” (lançado pelo (P)MDB – 2016); e “O Caminho da Prosperidade” (proposta de plano de governo de Jair Bolsonaro). Pelo viés dos estudos discursivos embasados no pensamento do Círculo Bakhtiniano e utilizando o cotejamento como percurso metodológico, no estudo dos documentos são tratados os seguintes pontos: 1) caracterização da situação brasileira no que se refere a aspectos políticos, econômicos e sociais; 2) lugar que a educação ocupa no projeto de sociedade defendido; 3) propostas de agenda para esfera educacional, em particular para a escola pública. Nas c...

Práxis e Hegemonia Popular, Dec 20, 2021

A agenda da competitividade é o projeto de país elaborado e apresentado pelos industriais. Esse a... more A agenda da competitividade é o projeto de país elaborado e apresentado pelos industriais. Esse artigo tem como objetivo geral o estudo da agenda da competitividade produzida e apresentada pela Confederação Nacional da Indústria (CNI) aos presidenciáveis nos processos eleitorais que ocorreram entre 1998 e 2018. Para tanto, são considerados três pontos, sendo eles: 1) a repetição de um mesmo padrão enunciativo; 2) o jogo discursivo entre as forças centrífugas e centrípetas; 3) o caráter monológico dos discursos. As conclusões foram as seguintes: a CNI procura apresentar os interesses particulares da burguesia industrial como interesse geral do país; a educação escolar é apontada como meio de garantir o aumento: da produtividade, do crescimento econômico e do capital humano; a CNI apresenta maior interesse em disputar as concepções e as políticas voltadas para o ensino médio vinculadas à educação profissionalizante e o ensino superior. PALAVRAS-CHAVE: Confederação Nacional da Indústria. Agenda da competitividade. Política educacional.